1樓：叫那個不知道
用原文這樣回答
原因是：卿今當塗掌事，不可不學
目的是：但當涉獵，見往事耳
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
擴充套件資料
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，
首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
三國時期，吳軍大將呂蒙年少時不愛學習，後來聽從孫權的勸告，「篤志不倦」地博覽群書，學問大進。此文即是司馬光根據這一史料整理改寫而成。
此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
2樓：一座城巨蟹
用原文這樣回答:
1.原因是：卿今當塗掌事,不可不學
翻譯:你現在當權管事，不可以不學習！
2.目的是：但當涉獵,見往事耳
翻譯:我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。
想要呂蒙不在魯莽，讓他文武雙全；說明孫權對呂蒙期望很大主題思想：此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
3樓：戀上朴信陽
原因是：卿今當塗掌事,不可不學
翻譯:你現在當權管事，不可以不學習！
2.目的是：但當涉獵,見往事耳
翻譯:我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。
想要呂蒙不在魯莽，讓他文武雙全；說明孫權對呂蒙期望很大主題思想：此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
4樓：仙女養的貓
原因：卿今當塗掌事，不可不學！
目的：但當涉獵，見往事耳。
孫權勸學主要講了順全勸呂蒙學習的故事
當初,吳王孫權對呂蒙說:「你現在當權管事了,不可以不學習!」
呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說:「我難道是想要你研究儒家經典成為專管經學傳授的學官.
孫權以自身為例,將自己的情況與呂蒙做對比,以此說服呂蒙,使之明白學習的重要性。
孫權要呂蒙讀書，是因為他掌握軍隊大權，「卿今當塗掌事，不可不學！」
他要求呂蒙對書籍」但當涉獵，見往事耳。」即要求了解歷史，吸取經驗教訓。
「卿今當塗管事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
孫權現身說法，以身作則。
告訴呂蒙自己的事務也特別多，但是還是一直堅持讀書。
並且一語道破讀書的重要性，告訴呂蒙學習的方法、目的和作用。即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」，激勵呂蒙用心學習。
從側面表現呂蒙進步之快，是: 及魯肅過尋陽，與蒙論議，
大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」
孫權用自己的例子來勸呂蒙讀書: 」卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」
拓展資料：
譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！」
呂蒙說：「志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
5樓：墨汁諾
是按他自己的經驗來告訴呂蒙,學習室永無止境的,讓他因此產生對知識的挑戰心理
用原文這樣回答
原因是：卿今當塗掌事，不可不學
目的是：但當涉獵，見往事耳
拓展資料：
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰:"卿今當塗掌事，不可不學!"蒙辭以軍中多務。
權曰:"孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:"卿今者才略，非復吳下阿蒙!"蒙曰:"士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結友而別。
6樓：匿名使用者
想要呂蒙不在魯莽，讓他文武雙全；說明孫權對呂蒙期望很大
7樓：匿名使用者
卿今當塗掌事，不可不學
這是《孫權勸學》的閱讀題:孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什麼?(用原文回答)
8樓：碧婆婆
孫權勸呂蒙學習的原因是：卿今當塗掌事，不可不學
；目的是：但當涉獵，見往事耳
在《孫權勸學》中孫權勸呂蒙要注意學習的原因是什麼？ 5
9樓：最愛馬長嘶
原因是你現在當權掌管政事，不可以不學習。
課文原文：
初，權謂呂回蒙曰：「卿今答
當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權 孫權曰：
「孤豈欲卿治經為博士邪（語氣詞，通「耶」）!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？
孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯(lù）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：
「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
」肅遂(suì多音字）拜蒙母，結友而別。
翻譯：當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管政事，不可以不學習！
」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎？
只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。
」呂蒙於是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！
」呂蒙說：「讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
10樓：
、（1） "卿今當塗掌事，不可不學!"（2）但當涉獵，見往事耳。"（3）"卿言多務，孰若孤?
孤常讀書，自以為大有所益。"（4）（肅）大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙!"
11樓：藍魘蓅芸
卿今當塗掌事，不可不學。
譯：你現在掌管事物，不能不學！
12樓：匿名使用者
不要讓別人一直都用你的方法。讓他們勞逸結合。問題就可以解決。
13樓：夢矢遊
卿今當塗掌事，不可不學
14樓：小哆丶棒
了解過去的人成功和失敗之因 但當涉獵
孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什麼?（用原句回答）
15樓：匿名使用者
原因：卿今當塗掌事，不可不學！
目的：但當涉獵，見往事耳。
絕對是這樣。採納我吧，樓下的是複製我的。
16樓：力挺冰塊
原因：卿今當塗掌事，不可不學！
目的：但當涉獵，見往事耳。
我們老師講過
17樓：隔壁班好
黑輪給她買東西送到你那裡來看我們都沒有用⋯⋯有些不知道該說啥好的開始⋯⋯他不知道我方將軍今天是我們所
《孫權勸學》中孫權勸呂蒙學習的句子
1.卿今當塗掌事，不可不學 這一句提示了學習的必要性 2.孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。這一句解釋了學習的目的 方法 苦難和鬥爭 是第一主題 o o哈哈 孫權勸學 中孫權勸呂蒙學習的句子 卿今當塗掌事，不可不學。翻譯 你現在當權掌管事務，不可以不學習。原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，...
孫權勸學問題孫權為何權呂蒙學習,怎麼勸的,呂蒙怎麼做的,結果
1。舉自身的例子，說自己還在閒暇時看書。2.呂蒙大受啟發，於是開始學習。3.呂蒙的才略大有長進。4.原文中有 1 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。2 蒙乃始就學。3 卿今者才略，非復吳下阿蒙！一 問題解答 1 孫權勸學的原因是 卿今當塗掌事，不可不學 2 怎麼勸的 卿言多務，孰若孤？孤常...
孫權勸呂蒙讀書的原因是什麼，孫權勸呂蒙讀書的原因
因為在政治層面上，光能武是不行的，要考慮到國家的利益與對方的利弊，打仗對自己要不吃虧，對方也不能佔到自己的便宜，盲目地帶軍打仗只會對自己的國家不利。故事出處 選自 資治通鑑 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。孫權曰 孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若...