1樓：叔正奇緱尚
孫權是乙個注重培養人才，嚴格要求部下，勸學有方的人。
呂蒙是乙個謙虛好學，知錯就改的人。
《孫權勸學》裡人物性格鮮明，請分別概括孫權、呂蒙、魯肅的性格特點 。
2樓：濃夜殘雨
1、孫權：嚴格要求下屬，循循善誘。直言不諱，賞識人才，能發現別人的潛力並善於開發，是個賢明的君主。
在文中，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管軍事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來加以推託。
孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典而成為博士嗎！只應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。
你說你事務繁多，誰能比得過我？我常常讀書，自己認為有很大的好處。」然後呂蒙就開始學習。
2、呂蒙：知錯就改，謙虛好學。憨厚老實，有上進心。在聽了孫權的話後，馬上認識到自己錯誤，能改正錯誤，開始學習。
3、魯肅：敬才愛才，善於發現別人的進步並加以鼓勵。在文中說道，等到魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起商議，魯肅非常驚訝地說：
「以你現在的才幹和謀略，已不再是當年的那個吳縣阿蒙了！」呂蒙說：「士別三日 就應該換個角度另眼相看，兄長怎麼領悟事情這麼晚呢！
」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友後才離去。
《孫權勸學》選自司馬光《資治通鑑》中的一段。講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。被選入語文教材。
司馬光（1019—1086），字君實，北宋文學家，史學家。陝州夏縣（現在屬山西省夏縣人）涑水鄉人，世稱涑水先生。寶元進士。
仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院。他立志編撰《通志》，作為封建統治的借鑑。治平三年（1066）撰成戰國迄秦的八卷。
英宗命設局續修。神宗時賜書名《資治通鑑》。王安石行新政，他竭力反對，與王安石在帝前爭論，強調祖宗之法不可變。
被命為樞密副使，堅辭不就，於熙寧三年
《孫權勸學》裡人物性格鮮明，請分別概括孫權、呂蒙、魯肅的性格特點 。
3樓：阿沾
孫權：直言不諱，賞識人才，能發現別人的潛力並善於開發，是個賢明的君主。
呂蒙：憨厚老實，知錯能改，有上進心。
魯肅：善於發現別人的進步並加以鼓勵。
孫權（182年－252年5月21日），字仲謀，吳郡富春（今浙江杭州富陽區）人。三國時代孫吳的建立者（229年—252年在位）。
孫權的父親孫堅和兄長孫策，在東漢末年群雄割據中打下了江東基業。建安五年（200年），孫策遇刺身亡，孫權繼之掌事，成為一方諸侯。建安十三年（208年），與劉備建立孫劉聯盟，並於赤壁之戰中擊敗曹操，奠定三國鼎立的基礎。
建安二十四年（219年），孫權派呂蒙成功襲取劉備的荊州，使領土面積大大增加。
呂蒙（179年—220年），字子明，東漢末年名將，汝南富陂人（今安徽阜南呂家崗）。
魯肅（172年-217年），字子敬，漢族，臨淮郡東城縣（今安徽定遠）人，中國東漢末年傑出戰略家、外交家。
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
此文雖極簡略但剪裁精當，不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風采，是一篇成功的改寫之作。
司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。宋仁宗寶元元年（1038），中進士甲科。
宋英宗繼位前任諫議大夫，宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。北宋熙寧三年（2023年），因反對王安石變法，出知永興軍。次年，判西京御史台，居洛陽十五年，專門從事《資治通鑑》的編撰。
哲宗即位，還朝任職。
元豐八年（1085），任尚書左僕射兼門下侍郎，主持朝政，排斥新黨，廢止新法。數月後去世。追贈太師，溫國公，諡文正，著作收錄於《司馬文正公集》中。
4樓：匿名使用者
孫權：慧眼識才、能言善勸、勤奮好學、有遠見卓識。
呂蒙：重諾善學，聰慧自信。
魯肅：敬才愛才，慧眼識珠。
5樓：水瓶長安故里
孫權:愛讀書，善於教導，愛惜人才，關心下屬……
呂蒙:虛心好學，善於接受他人的正確意見，勤奮聰明，有悟性……
魯肅:愛才，敬才，善於發現他人的進步並加以鼓勵……
6樓：匿名使用者
孫權：善於勸學，耐心教導
呂蒙：知錯就改，有上進心
魯肅：敬才愛才
7樓：匿名使用者
生前是個250，然後就是我愛你，孫權，呂蒙，魯肅我也不知道，看的都是我女朋友或男朋友
8樓：匿名使用者
孫權:直言不諱，賞識人才
孫權勸學中，孫權，魯肅，呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
9樓：我說二一
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
呂蒙：是乙個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。
魯肅：是乙個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
孫權：（182~252）字仲謀，吳郡富春（現浙江富陽）人，三國時期吳國的建立者。在文中孫權關心、親近呂蒙，積極勸導呂蒙學習並耐心教導，對呂蒙要求嚴格，嚴格當中又帶有關心和厚望。
說明他懂得關心與愛護部下。
呂蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南東南）人，三國時吳國名將。呂蒙驍勇善戰，但才疏學淺。
在文中善於聽取意見，受到孫權批評後知錯能改，並謙虛勤奮好學，為人坦誠、豪爽、自豪、直率，並廣結良友，與魯肅結為朋友。
魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠）人，三國時吳國傑出戰略家、外交家。文中塑造了乙個彬彬有禮、豪爽而又不失風度的魯肅，他見到了經孫權耐心教導後的呂蒙，並感嘆呂蒙的學識，對其刮目相待，是乙個愛才、惜才、敬才的人。
10樓：溝通
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。呂蒙：是乙個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。魯肅：是乙個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
11樓：匿名使用者
孫權愛惜人才好學，善勸魯肅敬才愛才呂蒙聽勸好學
12樓：浮想淇
孫權：說一不二，是個賢識的明君。
魯肅：善於發現別人進步加以鼓勵的人。
呂蒙：知錯就改，有上進心的人。
《孫權勸學》中孫權，呂蒙和魯肅三個人的性格特點 急急急
13樓：匿名使用者
孫權：愛下屬，好學習，是乙個能文能武的君主
呂蒙：知錯就改，虛心好學，有上進心，不服他人
魯肅：魯肅是乙個有大謀略、大才幹的人，是一名出色的政治家、軍事家和實幹家
14樓：匿名使用者
呂蒙；有上進心，知錯就該，善於吸收他人的優點，改正自己的缺點。
15樓：匿名使用者
孫權：對部下嚴格要求，善勸學習。
呂蒙：悟性高，長進快。
魯肅：敬才，愛才。（尊敬有才能的人，愛惜有才能的人）
16樓：夢想的舞台
孫權：關心部下，足智多謀，善勸
對部下嚴格要求的人
呂蒙：知錯就改，勤奮聰明，善學，豪爽
魯肅：直白，愛才，敬才，實在
17樓：匿名使用者
孫權：關心下屬睿智 呂蒙：直率
孫權勸學中，孫權、魯肅和呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
18樓：匿名使用者
孫權：關心部下,足智多謀,善勸，對部下嚴格要求的人。
呂蒙：知錯就改,勤奮聰明,善學,豪爽。
魯肅：直白,愛才,敬才,實在。
《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙「乃始就學」；後寫魯肅「與蒙論議」「結友而別」。該文既記敘孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，也讚揚孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們後天學習的重要性，無論乙個人先天天賦多好，如果後天不學習依然不能成功，相反乙個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力，並告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光看待事物。
本文簡練生動，用不多的幾句話，就使人感受到人物說話時的口吻、情態和心理，既可見孫權的善於勸學，又表現了呂蒙才略的驚人長進。其中魯肅與呂蒙的對話富有情趣，尤其值得玩味。
19樓：保春雲雀
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
呂蒙：是乙個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。
魯肅：是乙個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
孫權：（182~252）字仲謀，吳郡富春（現浙江富陽）人，三國時期吳國的建立者。在文中孫權關心、親近呂蒙，積極勸導呂蒙學習並耐心教導，對呂蒙要求嚴格，嚴格當中又帶有關心和厚望。
說明他懂得關心與愛護部下。
呂蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南東南）人，三國時吳國名將。呂蒙驍勇善戰，但才疏學淺。
在文中善於聽取意見，受到孫權批評後知錯能改，並謙虛勤奮好學，為人坦誠、豪爽、自豪、直率，並廣結良友，與魯肅結為朋友。
魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠）人，三國時吳國傑出戰略家、外交家。文中塑造了乙個彬彬有禮、豪爽而又不失風度的魯肅，他見到了經孫權耐心教導後的呂蒙，並感嘆呂蒙的學識，對其刮目相待，是乙個愛才、惜才、敬才的人。
20樓：茂可欣簡丙
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。呂蒙：是乙個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。魯肅：是乙個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
21樓：牽**韋媼
孫權愛惜人才好學，善勸魯肅敬才愛才呂蒙聽勸好學
22樓：百度使用者
孫權：關心部下,足智多謀,善勸，對部下嚴格要求的人。
《孫權勸學》,孫權,呂蒙,魯肅,這三個人的性格特點?原文回答
23樓：班兆良
你好！孫權：嚴格要求下屬、循循善誘 權曰：「孤豈欲卿治經為博士.......自以為大有所益。」中間略。
呂蒙：知錯就改，謙虛好學 蒙乃始就學。
魯肅：敬才愛才 肅遂拜蒙母，結友而別。
希望對你有幫助！
24樓：匿名使用者
先看孫權。作為吳國之王，他能夠關心下屬，鼓勵呂蒙要多學習：「卿今當塗掌事，不可不學！
」語氣比較堅定有力。當呂蒙找藉口推辭時，他不急不惱，推心置腹地說：「孤豈欲卿治經為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。」先宣告要求他讀書的目的並非使他棄武從文，成為書生，而是在博覽群書中了解歷史，從中汲取經驗教訓，增加自己的見識與才智，這種循循善誘的親切語氣已令人非常感慨。之後他又針對呂蒙所謂「軍中多務」的藉口，進一步開導，現身說法：
「卿言多務，孰若孤？」這是明擺著的事實。「孤常讀書，自以為大有所益。
」用自己的親身感受來勸導呂蒙——讀書大有益。孫權絲毫未擺當權者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，這一番娓娓道來的談話卻更令人信服。他的談話是親切的，朋友式的，具有長者而非王者的風範。
再看呂蒙。讀書使呂蒙的言談大有智慧型，所以魯肅的語氣重在驚嘆：『卿今者才略，非復吳下阿蒙！
」呂蒙也僅說了一句話：「土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種書中多閱歷，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一種敬羨之情。
「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，魯肅正是乙個跳出廬山的旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的「吳下阿蒙」又將呂蒙的過去與現在進行了乙個縱向的對比，得出了「變」的結論，而呂蒙之「變」的核心正是「才略」的猛增。魯肅之所以主動與呂蒙「結友」，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。
孫權勸學中人物性格,孫權勸學中三個人物的性格特徵
孫權 以身作則,現身說法.呂蒙 知錯就改,虛心好學 魯肅 敬才,愛才.孫權直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主,又善於勸說 呂蒙憨厚老實,知錯能改,有上進心 魯肅善於發現別人的進步並加以鼓勵,愛才 敬才 孫權 循循善誘,關愛部下,耐心教導,勤奮好學。呂蒙 知錯能改,虛心聽勸...
《孫權勸學》中孫權勸呂蒙學習的句子
1.卿今當塗掌事，不可不學 這一句提示了學習的必要性 2.孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。這一句解釋了學習的目的 方法 苦難和鬥爭 是第一主題 o o哈哈 孫權勸學 中孫權勸呂蒙學習的句子 卿今當塗掌事，不可不學。翻譯 你現在當權掌管事務，不可以不學習。原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，...
孫權勸學中魯肅為什麼與呂蒙結友,孫權勸學中魯肅為何要拜蒙母,結友而別
因為魯肅覺得呂蒙有真才實學，值得深交 是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才 愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅 與蒙論議 的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。從另一方面，我們有不難看出一點 為什麼在呂蒙 非復吳下阿蒙 的時候，魯肅才和呂蒙 結友 這裡面難道沒有一層社...