1樓：流火烈風
《蟬》一文作者對蟬的先後態度為何截然不同？
因為她先是聽到蟬的叫聲非常吵，到最後聽到朋友說它出來只活乙個夏天，就由貶低到讚揚。
找出文中表達我對蟬的感情變化的詞語。
「很煩」到「寬恕」
課文《蟬》中，作者開始對蟬是一種什麼樣的感情？作者是怎樣寫這種感情的
2樓：貴州苗女
首先聽到蟬聲的「知知不休」、「聽了很煩」,表達作者對蟬的厭煩；然後有「何必聒聒」、「 只不過」等詞語表現出對蟬的不滿；後來聽了朋友的話之後「哦」一詞表達出對蟬的感慨,並有「寬恕」一詞表明對蟬的態度發生很大的改變。
首先寫蟬的聒噪聲使人心煩，這是一抑；其次寫看到乙隻病蟬；寫出它的微小和病弱，又是一抑；從朋友說蟬埋在泥下17年,出來只活乙個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝；當最後朋友說到蟬為了延續生命，必須好好活著。此時作者對於蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度由抑到揚，蘊涵深厚，傳達了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地生活著，給人振奮精神的感覺。
3樓：梅格妮
一種對蟬的討厭心理 用欲揚先抑的手法來寫的
《蟬》第二段表達了作者對蟬怎樣的感情?
4樓：海上鋼琴師
首先聽bai到蟬聲的「知知不du休」、「聽了很煩」zhi,表達作dao者對蟬的厭煩；然後有「回何答必聒聒」、「 只不過」等詞語表現出對蟬的不滿；後來聽了朋友的話之後「哦」一詞表達出對蟬的感慨,並有「寬恕」一詞表明對蟬的態度發生很大的改變。
首先寫蟬的聒噪聲使人心煩，這是一抑；其次寫看到乙隻病蟬；寫出它的微小和病弱，又是一抑；從朋友說蟬埋在泥下17年,出來只活乙個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝；當最後朋友說到蟬為了延續生命，必須好好活著。此時作者對於蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度由抑到揚，蘊涵深厚，傳達了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地生活著，給人振奮精神的感覺。
找出七年級《蟬》一文中作者透露了對蟬態度變化的三個句子
5樓：鈴聲悠悠
近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。
17年埋在泥土中，出來就活乙個夏天，為什麼呢？
斜陽裡，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人聒聒！
《蟬》中為什麼作者對蟬的態度會有轉變
6樓：狎鷗亭
是朋友的話讓她的態度有了轉變--------埋在泥下17年,出來只活乙個夏天
《蟬》指明作者對蟬的態度前後變化的2個詞語是
7樓：高曉雷
句子是：
前面的：使事忙的人聽了很煩；後邊的：想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。
詞語：煩和寬恕
8樓：數蟲蟲
情感的變化；先是煩，因為使事忙的人聽了很煩，之後聽朋友講了禪的生命意義，也就寬恕了它。
也就是煩——寬恕
望採納！
「蟬」這篇課文裡哪些句子表達作者對蟬的感情
9樓：愛總是等到夜深
不管生命如何短暫,必須要好好地活著.
《蟬》一文裡有一句話是全文的文眼,請找出來,並說說自己的理解.
哪管是90年,90天,都不過要好好的活過.
是全文的文眼.它是由抑到揚的關鍵原因,
也是由蟬引發的關於生命的深刻道理.不管是寫蟬的煩人的聒噪,病蟬的弱小,還是寫蟬17
年埋在泥下,出來只活乙個夏天的短暫生命,都是因為有這句話,才顯得有廠意義和光
彩.它也提醒我們,不管生命有多短暫,都要好好地活,給人振奮精神的感覺.
《蟬》中為什麼作者對蟬的態度會有轉變
是朋友的話讓她的態度有了轉變 埋在泥下17年,出來只活乙個夏天 蟬 小思 對蟬的聒噪作者的態度有什麼變化?為什麼有這樣的變化?這裡運用了什麼表現手法?快快 火速 作者在文章中對蟬的感情的變化是 煩 恕 由抑到揚的關鍵原因，是由蟬引發的關於生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬1...
白楊一文作者是誰,荷花一文的作者是誰
它是當代作家袁鷹的作品 有疑問，請追問。懂了，就採納好評吧 有誰知道 白楊這篇課文，作者是誰 如果只是白楊 不是白楊禮讚的話 應該是袁鷹，很高興你喜歡這篇文章，因為這不是重點課文，但是是一篇很好的文章。袁鷹，原名田鐘洛，當代著名作家 詩人 兒童文學家 散文家。生於乙個破敗的地主家庭。1943年考入之...
文言文《師說》中作者對老師的態度
師者，所以傳道受業解惑也。師說原文 古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟...