1樓:匿名使用者
對於優秀
復課的評價可以從多方面著手制,但是,最重要bai的是要從學du生的角度去判斷,zhi對課堂
學習內dao容的表現效果是可以考評的,考評的依據主要是兩個:一是測驗成績,即學生在考試中發揮如何?二是能力發展情況,即學生社交技能與能力、學生的自主管理與自我約束能力以及學生對挫折的承受能力,前者是可測的,後者有很多是不可測的,需要我們進行過程性評價。
如何對待課堂上違反紀律的學生
2樓:匿名使用者
乙個學生有不遵守課堂紀律的行為,不但會影響他個人的學習和身心健康,也會影響其他學生的學習,甚至會影響老師的教學質量。也就是說,學生這種不遵守課堂紀律的行為和傳染性病毒一樣,是可以傳染的,它能波及全班同學,影響課堂組織紀律,破壞了整堂課的連續性,使教學計畫不能順利進行。那麼,老師應該如何做,才能防止學生不遵守課堂紀律的行為呢?
下面這篇文章對我們會有所啟發。 孫翠紅下課後,我十分疲勞,坐在辦公室的椅子上,休息一下,看著學生期中考試的成績,有的學生成績很差上課時也不遵守紀律,要麼打瞌睡,要麼看著窗外,要麼你講這裡,他看**。乙個學生有不遵守課堂紀律的行為,不但會影響他個人的學習和身心健康,也會影響其他學生的學習,甚至會影響老師的教學質量。
也就是說,學生這種不遵守課堂紀律的行為和傳染性病毒一樣,是可以傳染的,它能波及全班同學,影響課堂組織紀律,破壞了整堂課的連續性,使教學計畫不能順利進行。那麼,老師應該如何做,才能防止學生不遵守課堂紀律的行為呢? (1)加強對學生的紀律教育。
1增強學生的紀律意識。 沒有規矩,不成方圓;沒有紀律,將無法正常進行教育教學活動。因此,老師應該讓學生認識到,只有遵守課堂紀律,正常的教學活動才能進行。
2培養學生尊重他人的意識和習慣。 新課改強調課堂必須注重師生互動、生生互動,但是在互動的過程中,難免會讓一些愛講話、經常違反課堂紀律的學生趁機搗亂。 針對這種情況,老師應該注意在平時培養學生尊重他人的意識和習慣,具體地說,就是嚴格要求學生遵守發言紀律,有秩序地發言,不能隨意插嘴,不能打斷別人的發言。
在進行班級討論時,則要求老師一旦發現不好的苗頭時就及時處理。這樣時間一長,學生就能形成尊重他人的意識,並且強化成為一種習慣,而學生一旦形成這樣的習慣,自然就會在一定程度上減少違反課堂紀律的行為。 (2)將一般的行為規範演變成課堂行為規則。
有效的課堂管理是建立在有序的課堂行為規則上的。老師每天面對的是一群性格各異、活潑好動的學生,如果沒有行之有效的課堂行為規則,就不可能把學生有序地組織起來進行教學活動。 實踐表明,如果老師適時地把對學生的一般性要求固定下來,形成課堂行為規則,並且在課堂上嚴格監督學生的執行隋況,當這種規則行為一旦成為學生的習慣後,就可以長久地發揮作用,產生積極的管理效益和教學效益。
反之,如果乙個老師不注意建立課堂規則,而單靠要求、指令維持課堂秩序,不僅效率低、浪費時間,還容易引起學生新的不遵守紀律的行為發生。 (3)減緩學生的課堂焦慮情緒。 焦慮是一種情緒狀態,是乙個人自尊心受到威脅時產生的情緒反應。
適度的焦慮可以有效地激勵學生學習,而過度地焦慮則可能影響學生學習並引發問題行為。 因此,老師在課堂上要想有效地管理學生,就應該幫助學生在過度焦慮尚未形成問題行為前降低其焦慮的強度。比如,通過交流,誘導學生宣洩造成焦慮的煩惱,或者針對焦慮的原因,適當調整教學情境。
此外,在課堂上存在焦慮情緒的不僅有學生,還有老師。而學生的課堂違紀行為就是引起老師焦慮的重要原因之一。 有的老師,尤其是新老師,由於缺乏課堂管理經驗,經常擔心學生的紀律問題,擔心課堂上有學生搗亂,於是就採取生硬的措施控制課堂,頻繁指責、訓斥學生。
但這樣做的結果,不僅沒有管理好課堂秩序,而且進一步加劇了自己的焦慮。 實際上,要想讓學生很好地遵守課堂紀律,這在很大程度上取決於老師對學生的態度及師生關係。如果老師能真正關心、愛護學生,學生不僅會遵守課堂紀律,還會維護、支援老師的工作,幫助老師維持課堂紀律。
(4)審時度勢地提問,靈活控制課堂。 提問,不僅是教學的需要,也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要,提問就得精心設計,而如果是課堂上出現違紀行為,則可隨機提問。
比如,有的同學愛走神,老師的提問就是提醒;有的同學愛講話,老師提問就是警告;有的同學愛睡覺,老師提問就是懲罰。因此利用好提問這個手段,可以充分地調動起學生參與教學的積極性,從而鞏固好課堂紀律。 (5)用真情去感化學生。
作為老師,不能一味地扮演尊者、權威的角色,不能一味地強硬,否則學生可能會口服而心不服。老師應該多關心學生,用愛去感化學生,用情去打動學生。 比如,平常上課時,老師要善於察言觀色,發現學生不認真聽課時,可以先找到他們了解情況。
因為學生不認真聽課,可能是因為某段時期,思想出現了問題或者情緒比較低落或者老師的課不生動。 如果此時發現學生有某一方面的問題,老師就應該能解決的幫忙解決,不能解決的想辦法解決。即便是小問題,也可以找他們談談,讓他們知道老師很關心他們、重視他們。
此外,老師還可以利用課餘時間和學生多溝通接觸,但是溝通的地點最好是學生感覺舒服、不會給學生帶來壓力的地方,比如,教室或校園裡,最好不要在辦公室。 (6)樹立老師的威信。 作為老師,一定要有自己的威信。
而這種威
3樓:匿名使用者
應該耐心的教導他,讓他明白違紀的後果。
如何做好課堂管理工作
4樓:匿名使用者
1正確選擇直觀教具和現代化教學手段;
2直觀要與講解相結合;
3防止直觀的不當與濫用;
4重視運用語言直觀。
5樓:發飆的光頭強
課堂管理主要是學生與老師之間的互動和交流,現在網路社會的普及,讓人與人之間的交流隔了一層紗,即是機會也是壓力,學生上課都在玩手機沒有人去聽課,當然有很多的學校不讓學生上課拿手機,現在阻止是阻止不住的,那麼我們就放開讓折騰吧,課堂派,課堂管理軟體放開讓玩吧,老師隨時都可以監測學生的情況。
課堂上如何激發學生的學習興趣，課堂上如何有效的激發學生的學習興趣
一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子總是被打擊...
怎樣管學生，如何管學生的課堂紀律
你要有威嚴，讓他們怕你，就會乖乖的聽你的命令了。我也讀初一，我們班的同學也是這樣的，可我們班的勞動委員非常的兇，我們就不敢說什麼了，乖乖的服從命了，當然，平時也不能太兇，不然就沒有人跟你做朋友了，總之一句話，你兇的時候要給他們一種有點開玩笑的意思，但開玩笑的成分必須少。我以前在班裡也不愛掃地，但是，...
小學生課堂禮儀，小學生的最基本的禮儀
一 穿著禮儀 1 儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。2 女同學提倡理短髮，不燙髮 男同學理髮理學生頭，不留長髮，不理分頭。3 不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進學校。4 按學校規定穿校服。二 尊師禮儀 1 見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。2 進出校門 上下樓梯...