1樓:綿陽鄒老師
在教bai育過程中、教du師起著主導作用,這是因zhi為:
(dao1)教師與學生版之間關係這一矛盾,權貫穿於整個教育過程中,教師的教是矛盾的主要方面;
(2)教育方針及政策的落實,教學任務的完成,要通過教師來實現;
(3)教師總是一定社會利益的代表者,決定了學生思想政治方向。教師的思想觀點和立場,對學生的政治態度有著直接影響;
(4)教師聞道在先,經過專業訓練,懂得教育方法,是學生掌握知識的引路人。
為什麼教師在教育過程中其主導作用
2樓:豬哥哥狂
因為在教學過程中 學既是以
學生為學習的主體,在教學過程中要以學生為中心,論是教學內容
回還是教答學活動都要從學生的學習角度出發,而教師的主導作用就是教師在學生學習過程中起指導作用,主導有二個任務,一是主導教學內容、教學的重點和難點、設計教學過程和教學活動;二是幫助學生學習、指導學生自主學習、培養學生的創新意識和創新能力。
3樓:匿名使用者
呵呵,現在新課程理念強調教師的引領,學生的主體地位
教師有什麼作用?
4樓:demon陌
作用:是教書育人的靈魂工程師,是燃燒的蠟燭,是無私奉獻的精神聖者,甚至是決定學生的命運的救世主。
在社會發展中,教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說,又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中,教師是起主導作用的,他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度,從而影響到國家的興衰。
5樓:牧軌
我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的基本觀點。因為教師的特定活動物件是學生,他根據一定的社會委託,對學生身心施加某種影響,他跟學生的關係是據此而產生的。
社會對受教育者的要求,主要通過教師來體現,教師是一定社會教育方針、政策去培養人,使學生的身心朝著社會的要求方向發展,在教育過程中起著主導作用;其次,教師術有專攻,受過專門的教育訓練,教師知之在先,知之較多,在知與不知的矛盾中教師處於矛盾的主導方面,教育計畫、大綱主要靠教師去組織實施。而學生則知之在後,知之較少,教師要針對學生實際,對前人的文化成果,加以消化,進行一番取捨、組織、加工、轉化為學生的知識、能力和觀點,教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生,還要教給學生獲得知識能力的正確方法,他是教育活動的組織者和引路者。
兒童步入學校後,他的知識,智力的開拓和發展,道德觀、人生觀,個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關,不僅如此,教師對兒童的健康成長也有重要作用,教師是塑造學生心靈的工程師,是使學生健康成長發展的保健師,是社會精神文明建設者,這種建設者將直接影響到社會物質文明的建設,正因如此,黨和國家對教師寄予莫大的希望。
此外,「凡是學生都感到自己是學生,都有一種『向師性,都會產生『學生感,他要學習,要聽教師的指揮。」這種屬性,在學生的學習、生活中起著主導作用,這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用。但是教育起主導作用並不屬於教師說了算,教師可以包辦、代替,教師可以把學生當成「白紙」「瓶子」「罐子」,將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去,因為教師的教育物件是具有主動性、積極性的學生,肯定教師的主導作用並不意味著否定學生在教育過程中的主觀能動性。
相反,學生的主動性、積極性是教師有目的、有計畫、有組織的精心培育的結果,所以,學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標誌。
教師在社會發展中的地位的作用,是和教育這一活動在人類社會發展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富,包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去,不能沒有教育,沒有教師,否則人類文化遺傳的傳遞就會中斷,人類社會也就無法延續和發展。
教師是人類文化科學知識和社會道德準則,行為規範的傳播者,他在人類社會有繼承和發展中起著承前啟後的橋梁作用。**教育家烏申斯基曾說:「教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介,他感到是過去和未來之間的乙個活的環節。
」人類由於有了這個環節,才有光輝的未來。
在中國社會主義條件下,由於教育的性質發生了根本的變化,教師的作用也發生了性質上的變化。教育在實現社會主義四個現代化建設中起著極其重要的作用,因為社會主義現代化需要大批的人才,而「乙個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全在發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師」,所以教師的工作將直接影響著社會四個現代化的成敗,影響著民族的素質和祖國的未來
6樓:匿名使用者
教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承人之一。
在現代社會,教師已經發展為一種專門兒職業。教師是履行教育教學職責,專業的人員。承擔著教書育人的使命。
時代發展物件施提出更高的要求。如今的教師要努力成為。有理想信念。有道德操守,有紮實學識,有仁愛之心的好教師。
7樓:匿名使用者
教師最大的作用就是教書育人吧,把孩子們培養的更好一點
8樓:匿名使用者
現在老師屁用沒有,全是家長的責任,老師的作用就是布置作業,檢查家長和學生完成的作業,不合格叫家長,讓家長教育學生,老師上班領工作,只是乙個職業,有個屁用的靈魂工程師。
在教學過程中,教師如何與學生積極互動
在教學過程中，教師應該和孩子進行互動，孩子課程的積極才能表現出老師這堂課比較成功。在教學中過程中,教師如何與學生積極互動 教師與學生的互動可以做課上鼓勵。針對不同班級需要設計不同的激勵機制，調動孩子的積極性。不管孩子正確與否，都給予一定的肯定和鼓勵，鼓勵會讓孩子想說並敢說，只有先讓孩子敢說 想說，才...
教師如何在教學過程中培養學生的核心素養
興趣是學習之母 沒有興趣是學不好的。因為有興趣，學生就會產生積極的情緒 為滿足好奇心，學生就要看 要聽 要想 要問，思維也被啟用。教師精心設計教學，就是要激發學生學習的興趣，並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。教師要善於通過各種手段，找準教學的切入口，誘發學生的求知慾。如何在教育教學工作中培...
為什麼說學校教育在個體身心發展中起主導作用
1 學校教育是以文化影響為主體的環境，它影響著學生的主要環境形式是教材，這特別有利於青少年身心發展。2 學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計畫的 全面的 系統的影響過程，它特別有利於學生的身心發展。這是任何自發的 偶然的 零碎的家庭和社會影響所不及的。3 學校教育由經過專門培養訓練的教師...