1樓：匿名使用者
課文開頭寫道：「老師安妮•莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天」聯絡文題，這句話的含意也就是說，莎莉文老師到來的這一天?是「我」生命的重新開始，甚至作者把莎莉文稱之為再塑生命的人。
在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時作者這樣描述自己的心情感受：「我心裡無聲地呼喊著：『光明!
光明!快給我光明!』恰恰正在此時，愛的光明照到了我的身上。
她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」課文更多地還是通過寫莎莉文老師對「我」的理解、關愛、教育的具體言行，來表達作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情
《再塑生命的人》主題思想
2樓：匿名使用者
本文敘述了莎莉文老師教小海倫識字、認識各種事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術，字裡行間流露出海倫對莎莉文老師的無比敬愛與感激之情。
3樓：匿名使用者
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
體會再塑生命的人中的語句情感 5
4樓：love臻愛
1.我的愧疚之感，在安妮老師的教導下，我對世上萬物都充滿了感激之情。 2 .
因為「我」能正確拼寫「doll」這個詞了，體現了「我」在莎莉文老師的教導下，會寫字了，跟正常的孩子一樣，所以「我」異常興奮和自豪，恨不得立刻要讓老師知道這個了不起的結果。
5樓：匿名使用者
我們常常看到的風景是 乙個人總是仰望和羨慕著別人的幸福 一回頭才發現自己也被別人羨慕仰望著 其實我們每個人都是幸福的 只是你的幸福往往被別人看在心裡 藏在眼裡 ———軒
6樓：可不好理解的是
追悔莫及。
自豪高興，興奮。
為什麼不從原句裡找呢？一般會對的。
求《再塑生命的人》的好句鑑賞！！
7樓：手牽手的幸福
（一）、在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。
品味：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能衝破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。
（二）、這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。
品味：這句話表面看來說的是文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使「我」這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，「我」覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。
（三）、愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。
品味：愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。
再塑生命的作者是海倫·凱勒，海倫·凱勒出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指：
（1）、「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。
（2）、是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。
（3）、莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。
」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。從這個意義上講，莎莉文老師是海倫凱勒「再塑生命的人」。
8樓：匿名使用者
（一）在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。
品味：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能衝破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。
（二）這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。
品味：這句話表面看來說的是文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使「我」這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，「我」覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。
（三）愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。
品味：愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。
9樓：匿名使用者
1、水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。
在莎莉文老師未到之前，海倫「正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近」，她渴望光明，渴望快樂。莎莉文老師的到來，給她帶來了截然不同的生活，教她識字，教她認識大自然。當她「杯」「水」二字不分時，莎莉文老師帶她散步到井房，把她的乙隻手放在噴水口下，感受到水的清涼和流動，然後在她的手上拼寫「水」字。
「突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧秘了」。
由此可見，聰明的海倫不僅對「水」有了新的認識，而且，使她對世間萬物都有了新的認識。可以說，莎莉文老師用「水」啟開了海倫智慧型和情感的大門，「井房的經歷使我求知的慾望油然而生」，「我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西」。「水」讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。
在海倫的心目中，莎莉文老師就是光明的使者。
2、剎那間，我明白了其中的道理──我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
「愛」是乙個抽象的詞語，對於一位聾啞盲人來說，理解起來是非常困難的。但是經過莎莉文老師具體形象的解釋，使海倫茅塞頓開，真正理解了什麼是「愛」──「無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間」，「無形的線條」就是「愛」，正是人們相互之間有了愛的關心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。
3、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，惟恐發生意外。
文句含蓄地借助在茫茫大霧中航行這一事例，從側面表達了她──乙個無緣親見美景的人的悲哀，以及對光明，對一切美好事物的憧憬，雖然語言平實樸素，但仍掩蓋不了作者的真情實感。
4、在這裡，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來;我懂得了鳥兒如何築巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而遷徙;也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。」
文中將大自然中各種美好景物用詩意的語言連綴在一起，一方面突出莎莉文老師教育的成效，另一方面表現出海倫對生活的熱愛，對美好事物的追求。
10樓：匿名使用者
「朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發生意外」
十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。
11樓：匿名使用者
在這裡，我明白了大自然施與人類的恩惠。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何築巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。
12樓：匿名使用者
都不是課文內的句子!差評
《再塑生命的人》主要內容
13樓：bb吧
莎利文老師的到來，幫助海倫凱勒走出了困境，讓海倫的對生活充滿了渴望
14樓：匿名使用者
主要講了利莎老師讓海倫·凱勒爬出了黑暗，讓她愛上生活！
15樓：匿名使用者
沙利文老師的到了來，使海倫．凱勒學會了許多字，讓她對生命有了渴望。
16樓：匿名使用者
講述了莎利文老師幫助海倫拾起對生活的希望。
17樓：水瓶
安妮莎莉文教＂我＂寫字，通過水喚醒了我的靈魂，讓我體會到愛的光明
18樓：匿名使用者
乙個老太太幫了乙個小屁孩學英語
再塑生命的人 主要內容
19樓：汪婧昀
莎莉文老師對「我」的教育改變了「我」的命運，讓「我」有了新的生命。
20樓：匿名使用者
我盧本偉真的沒有開掛
《再塑生命的人》裡的句子分析
21樓：手機使用者
通過如此優美的景色描寫 勾勒出了海倫此時複雜的心理 為後文莎莉文老師的到來做了鋪墊 烘托出不一樣的事件
再塑生命的人中在選文中,作者的情感發生了哪些變化?
22樓：絲絲縷縷的青煙
再塑生命的人中在選文中,作者的情感發生的變化：高興得臉都漲紅了/抓起新洋娃娃就往地上摔/兩眼浸滿了淚水/感嘆萬分/疲倦不堪/花團似錦/喜悅/期盼/悔恨莫及/不耐煩//自豪
再塑生命的人作文,再塑生命的人500字作文
再塑生命的人 這篇課文寫的是乙個真實，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫 凱勒的一生。海倫1歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對於一般人來說是不可想象 不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學會了說話，用手指講話，並掌...
再塑生命的人課文的基本脈絡,《再塑生命的人》課文的基本脈絡是什麼意思？
第一部分 第1段 概述莎莉文老師在 我 一生中所起的重要作用。第二部分 第2 13段 寫莎莉文老師對 我 的教育情況。再塑生命的人 課文的基本脈絡 概述莎莉文老師對 我 一生中所起的重要作用。是莎莉文老師對 我 的教育情況。再塑生命的人 的作者是海倫 凱勒，被選入人教版初中語文課本。作者簡介 海倫 ...
再塑生命的人讀後感,再塑生命的人讀後感350字
這是乙個清風伴月的夜晚，風微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我藉著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章 再塑生命 此文作者是美國女作家海倫 凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在乙個無光 無聲 無色的黑暗世界裡不斷摸索。終於，她創造了奇蹟，讀完了大學，...