1樓：14位天秤
概述莎bai莉du文老zhi師對「我」一生中所起的重要dao作用。
是莎莉文老師對「我」的教育情況。
《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本。
作者簡介：
海倫·凱勒出生於2023年6月27日，終年88歲。
19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。
她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
文章思想感情：
愛的光明照到了我的身上。
是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。
莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
主題歸納：
敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術。
表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
《再塑生命的人》這篇文章的兩條線索是什麼？
2樓：是
海倫對愛的認識,對生命重新認識；
莎莉文老師的高超教育方式,對海倫的影響
《再塑生命的人》這篇課文中的題目什麼意思;這篇文章的兩條線索是什麼?
3樓：匿名使用者
讓我取得成績的人 一條是「我」的變化，另一條是時間的變化
《再塑生命的人》中在塑生命的課文含義是什麼？
4樓：匿名使用者
給自己另一種生活意義的人
5樓：獨行沒趣
課文的涵義就是從新審視自己，讓自己不虛度
6樓：相思不停
重新賦予生命新的動力
再塑生命的人主要內容以及中心思想，跪求
7樓：匿名使用者
主題「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指：
（1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。
（2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，了解自然。
（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 [9]
主題歸納
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
8樓：嶺下人民
主題歸納
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
內容「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。
」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
9樓：匿名使用者
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
10樓：真t媽n斃
本文選自《假如給我三天光明》
1 作者海倫·凱勒(1880-1968），美國女作家，自幼因病成為聾、啞於一身的人，但她的自強不息讓她克服了巨大的困難並且讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力於救助傷殘兒童，保護婦女權利和爭取種族平等的社會活動。2023年獲**自由勳章。
2023年6月27日出生於阿拉巴馬州北部乙個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在19個月的時候因發高燒失去了她 的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她因為她的導師安妮·莎莉文(anne sullivan)的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。
而且以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為乙個學識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的讚揚，並得到許多國家**的嘉獎。
主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》
2 [1] 主題 「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。
」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
11樓：裴彥偉
再塑生命的人，主要內容及中心思想這個比較難，一般要求語文功底高的人才能給你答覆。我是答覆不了
課文再塑生命的人可以分為幾部分，分別講了什麼？
12樓：曉曉江蘇
課文再塑生命的人可以分為3個部分，分別講莎莉文老師教「我」認識具體事物莎，莉文老師教我走進大自然和莎莉文老師教我認識「愛」這種抽象事物。
《 再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
創作背景：本文選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒(1880-1968），美國女作家，自幼因病成為集聾、啞、盲於一身的人，但她身殘志堅、自強不息克服了生活上的種種困難並且以優秀的成績考上名牌大學。一生寫了十幾部作品，同時致力於救助傷殘兒童，保護婦女權利和等的社會活動。
2023年獲**自由勳章。
主題：（1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。
（2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
再塑生命的人課文的基本脈絡,《再塑生命的人》課文的基本脈絡是什麼意思？
第一部分 第1段 概述莎莉文老師在 我 一生中所起的重要作用。第二部分 第2 13段 寫莎莉文老師對 我 的教育情況。再塑生命的人 課文的基本脈絡 概述莎莉文老師對 我 一生中所起的重要作用。是莎莉文老師對 我 的教育情況。再塑生命的人 的作者是海倫 凱勒，被選入人教版初中語文課本。作者簡介 海倫 ...
《再塑生命的人》中在塑生命的課文含義是什麼
給自己另一種生活意義的人 課文的涵義就是從新審視自己，讓自己不虛度 重新賦予生命新的動力 再塑生命的人 課文的基本脈絡是什麼意思？概述莎bai莉du文老zhi師對 我 一生中所起的重要dao作用。是莎莉文老師對 我 的教育情況。再塑生命的人 的作者是海倫 凱勒，被選入人教版初中語文課本。作者簡介 海...
再塑生命的人1課文寫了那幾件事,再塑生命的人1課文寫了那幾件事？
課文寫了哪幾件事情？請你用簡潔的語言加以概括。通過了這幾件事，表現了作者怎樣的生活經歷？表達了作者怎樣的感情？讀了本文，你認為莎利文是一位怎樣的老師？你認為海倫是一位怎樣的學生？第一件 莎利文老師教 我 認識具體事物 第二件 莎利文老師教 我 走進大自然 第三件 莎利文老師教 我 認識 愛 這種抽象...