1樓：北師張老師
教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針、實現教育目標、培養合格人才的主要途徑。教學工作的成敗，直接決定著學校辦學水平的高低，對提公升學校形象亦有重要影響。教學工作的順利進行，必須依靠教導處的科學管理。
做好教導處工作，加強對教學工作的管理，是學校管理中特別重要的內容。教導主任是在校長領導下具體負責組織學校教育教學、教研工作的中層幹部，其教育理念、業務素質、指導能力直接影響著學校課改的程序。下面我就如何搞好這項工作談談自己的體會：
一、從思想上明確自身的定位
小學教導主任是學校教育教學、教研工作的靈魂，是學校教師各項工作的領路人。從自身定位上說，教導主任是校長的參謀和助手，是教學工作的策劃者和管理者，是教師專業成長的同行者和引路人，必須增強角色意識，準確定位，明確自己的崗位目標，才能更好地履行自己的職責。
教導主任在學校裡的身份比較特殊，上有校長，下有老師，責任重大，任務繁重，有的是煩雜的、無休的、幹不完的工作，工作稍有不慎還會出漏子、得罪人，有時出力不討好。因此，教導主任要學會協調工作，上下溝通，既不能在老師面前貶低校長，也不能在校長面前說老師的壞話，避免製造校長與老師之間的矛盾。教導主任在工作場合、非工作場合都應就事論事，堅持原則。
只有這樣，才能有利於校長與主任之間、校長與老師之間、主任與老師之間和諧工作。
二、從素質上提公升自身的品位
小學教導主任首先應該是乙個「一專多能」的人，除了自己任教的學科，還必須熟悉其它學科的教學業務，包括各學科《課程標準》和教學大綱、教學內容，並明確大致的教學目的和要求。其次，教導主任最好有多方面的特長，實踐能力、創新能力是當好教導主任的護身符。教導主任要在抓好常規教學教研工作的同時時刻不忘創新，具有真實的理論水平和過硬的業務素質，因此在工作中就要不斷地學習、反思、總結、實踐、創新。
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再次，小學教導主任應該有豐富的教學經驗，懂得教育理論，把握教學規律，指導全體教師的教學實踐，使自己成為學校的業務能手，成為各科教學的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質的教師隊伍，並且熟練、科學、合理地安排日常工作，把教學改革引向深入。
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