1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:zhongjianping8中學和大學有什麼不同？
如果你不能順利實現從「中學生」到「大學生」的角色轉變，不了解中學與大學的區別，不能適應大學的學習和生活，你將難於成功。
大一不是高四
當你還是一名高中生時，一定迫切希望高中能盡快熬到頭，渴望過上無憂無慮的大學生活。而當你真正跨進大學的殿堂後，卻發現大學校園裡總是流行著兩個字——「鬱悶」。鬱悶到底源自何處?
卻又似乎說不清楚。於是不少人又開始想念高中生活：有規律兩點一線．讀書考試……雖然有些單調，卻過得很充實很踏實；高中不需要過集體生活，大家相處特別單純……總之．高中的生活是那麼熟悉，那麼習以為常，那麼駕馭自如；而現在卻是如此迷茫．好像有許多事要做，可又不知從何做起……這些，都是許多大學生進入大學後會有的感受。
看來大學生活與中學生活真的不一樣。從中學生到大學生，每人都要跨過一條不算小的「鴻溝」。那種一時找不著「北」的狀態，有的人很快就會過去，振奮精神揚帆起航；有的人則需要相當長一段時間才能找到頭緒，把精神狀態調整過來；更有甚者，由於開始的不適應。
變得落後、被動，最後自我放縱，當一紙退學通知書擺在面前時，才後悔奠及，黯然淚下。俗話說得好．良好的開端是成功的一半。現狀清楚地告訴我們，大學生一年級如「轉型」不到位。
對其今後能否順利完成學業和健康成長影響非常大。可以說，在大學這一人生拼搏的競賽場上．，一步領先。就處處主動；反之則處處被動，如果不小心「摔」了一跤．你
2樓：我叫林錫河
（一）學習目標不同
高中學習的目標是考上大學，因此，高中教育是應試教育，教育方法主要是填鴨式教育、書山漫步、題海作戰等方式。大學的教育目標主要是培養高素質的專門人才，教育方法主要是培養學生的社會責任感、動手能力、實踐能力和創新能力」
（二）學習內容不同
中學階段的學習內容精、課程少。在中學階段一般只學習十門左右的課程，而且主要講授一般性的基礎知識。而在大學裡，學習內容廣、課程多、難度大。
大學所開設課程分公共課、基礎課、專業基礎課、專業課四個層次，每乙個層次又由許多門必修課和選修課組成。必修課是指學生完成本專業學習任務、取得本專業學位證、畢業證書，所必須學習的課程
（三）學習方式不同
在學習方式上，中學學習的主要方式是課堂講授，教學過程中的每一天、每一節課，老師都安排得非常具體，頻繁的作業和課堂提問，大量而緊湊的課堂教學不斷強化需要掌握的學習內容。而在大學裡，課堂講授相對減少，自學時間大量增加。大學也為學生學習提供了良好的自主學習環境，有藏書豐富的圖書館，裝置先進的實驗室，豐富多彩的課外科研活動。
大學的教學計畫還安排了大量的教學實驗、實習、社會調查、畢業設計等教學環節。
（四）學習方法不同
在學習方法上，中學時期，老師教學生是「手拉手」領著教，老師安排得詳細周到，不少同學養成了依賴老師、只會記憶和背誦的習慣，教師過於強調講授，重視對學生傳授理論知識，輕視學生主觀能動性的發揮，輕視甚至忽視對學生實踐應用能力的培養。而大學老師則是「引導式」教學，提倡學生自主學習，課外時間要自己安排，逐漸地從「要我學」向「我要學」轉變
（五）教師授課不同
大學教師講課有以下特點：一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內容，而且許多教師都使用投影機、多**授課，實現了授課手段多樣化，授課進度比較快，一節課可能要講授一章或幾章的內容；二是抽象理論多，直觀內容少；三是課堂討論多，課外答疑少；四是參考書目多，課外習題少。
（六）教學環境不同
中學時期，我們有固定的教室、固定的座位，而且是小班授課。但是，在大學裡，學習的教學環境發生了變化，每個班沒有固定的屬於自己獨享的教室，有時1、2節課可能在這一棟樓的某個教室學習，但3、4節課又會到另一棟樓去聽課，與自己一起上課的可能還會有不同專業的同學。
（七）考試方式不同
3樓：匿名使用者
中小學是進行文化教育的學校，大學主要是進行專業學習。培養目標、教學內容、教學方法都不相同。
4樓：餘英勳
如果僅僅是學習階段來說，
小學中學高中大學就結束了
，因為研究生和博士都是在大學裡完成的，
如果就人生的階段來說，
還有工作，結婚生子，等。
5樓：
起碼我沒發現中小學哪個學校早上可以睡到10點的。
6樓：pandora星
沒人看著你學習了，但是不及格會掛科。
沒人教你具體怎樣做了，但是做不好會挨批。
社團活動越來越多了，平衡起來要靠自己，沒有停課做活動的事兒。
教室不固定了，筆記不好借了，績點不只是成績了。發展方向主要看自己選擇了。
7樓：漢語言
大學的學習，全憑自覺和不斷的去自我提公升，中小學的學習，只能是靠培養學習興趣和學習的習慣
大學和中小學的最主要區別是什麼?
8樓：軒轅午洛
以紅燒肉為例
小學：老師把肉嚼爛了喂到你嘴裡
中學：老師指著桌上的紅燒肉，再給你一雙筷子本科：老師告訴你**有賣紅燒肉，要你自己買來吃碩士：
老師告訴你**有賣豬肉，再給你一本菜譜，要你自己做了吃博士：老師給你乙個堅定的眼神(≖ ‿ ≖)✧，然後要你自己去找豬找菜譜並研發新菜譜，最後做出一盤屬於自己的紅燒肉
9樓：匿名使用者
大學自主時間多一些了，心智都成熟一些了
10樓：匿名使用者
小學老師用教棍打人 大學老師連教棍都麼有的！
大學教育與中小學教育的不同
11樓：518姚峰峰
大學教育
與中學教育的不同點有哪些
12樓：秉燭求學
和中學相比，大學生的學習從目的、內容、方法、環境等各方面都有所不同。中學的基本學習方法是聽課、讀教科書、做題；進入大學後，學習不再是簡單的聽課，因為課後你還有大量的時間需要自己去安排。所以大學學習，要變被動為主動，充分地利用學校的各種資源進行學習，比如主動的去請教老師、和同學討論、主動地閱讀參考書目、主動的聽學術講座等等，然後整合學習。
大學除了聽課以外，你還要學會利用圖書館、網路等資源，進行延伸、拓展學習。無論是教材還是課外書籍，閱讀都是一項最基本、也是最重要的學習方法。
在閱讀上，首先要學會快速和變速的閱讀。快速閱讀會大幅度地提高我們的閱讀速度和閱讀效率、改善我們的注意力、增強我們的瞬間感知與瞬間理解記憶力、提高我們的學習興趣，尤其是讀書興趣。快速或變速的閱讀習慣和能力，一方面是靠平時不斷的閱讀「養」出來的，另外，也可以通過專門訓練快速閱讀的「精英特速讀記憶訓練軟體」來練習掌握。
速讀的同時，還要學會精讀。精讀要先以輸出為目的來閱讀，輸出可以讓閱讀更有效。對於大學生，輸出主要有兩種方式，一種是寫作，另一種就是口語表達。
（寫作和口語表達能力，對於大學以及未來的工作生活都是非常重要的）
我自己在讀書過程中，會通過整理知識點、寫讀書筆記來強化理解所讀到的東西。在寫的過程中會將作者的觀點（對我有用的部分），重新用自己的話改寫一次，並且主動尋找可以套用的生活案例來解釋給別人聽，如果別人看/聽不懂你在說什麼，說明你理解的還有欠缺，或者表達有問題。閱讀了多本書之後，也會根據實際情況，將多本書、多位作者的觀點進行糅合，促進知識昇華。
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您好，中公教育為您服務。這個一般只是職位分類，沒有什麼實質性的差別，可能在學歷要求 科目要求 專業要求等方面有差別。如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。當然不是一樣的了他們要求的級別不一樣。小學數學教師 是不是小學數學教師進機構都要會奧數啊?不知道抄在其他地方是怎麼樣的，襲在重慶小學生課外補習差不...