1樓：水果和沙拉
1、關鍵是培養學生學習語文的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效的教學方法.
3、教師自己要有文字解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視寫作教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的語文教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的語文教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.
如何提高初中語文「綜合性學習」的有效性
2樓：匿名使用者
隨著教育改革的不斷深入，小班化教育這一「星星之火」，已呈「燎原」之勢，快速的發展起來。因為小班化教育與新課程標準中的「面向全體學生」、「關注學生的個體差異和不同的學習需求」的理念相吻合，是我國教育改革、特別是素質教育發展的必然結果。 《語文課程標準》指出：
「學生是學習和發展的主體。語文課必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。」初中語文教材中「綜合性學習活動」就是在這樣的背景下設定的，是語文教學改革的一大亮點，為學生自主**創設問題情景和學習空間，充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性。
可以說這是教材的設定向大語文觀邁出可喜的一步，它給語文教學帶來了嶄新的氣象。 綜合實踐活動課程作為一種實踐性、活動性課程，改變學生在教育中的生活方式和學習方式，把學生的**發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社群服務以及勞動和技術教育等作為發展性教學活動。它為學生提供了一片廣闊的自我發展的新天地。
那麼，如何在小班化環境下有效開展初中語文綜合性學習活動呢？經過近幾年的思考和實踐，個人認為，在小班化的初中語文綜合性學習活動中，分層、分組、分角色的教學、評價模式以及豐富多彩的活動，更能有效體現初中語文綜合性學習的價值。學生數量的減少，教師可以在一定程度上有時間、有空間去深入的研究教材，更準確的把握住教材的重點和突破口。
並根據學生客觀存在的個體差異，按學生不同的學習能力、水平、方法進行分層教學，並採用不同的教學對策，進行分層設標、分組教學、分類指導，利用豐富多彩的活動這一教學憑介，讓不同層次的學生都有不同的收穫和提高。
一、因材施教，分層教學。 1、班級分小組。 分組合作學習是小班化教學中最具特色的核心內容之一，初中語文綜合性學習活動的有效開展，則應很好地利用分組合作學習的方式。
但班級分組不宜固定不變，每次分組都能根據不同的教學主題事先通知學生自主設計活動方案，讓學生結合方案根據自身特點自主組合，教師適時調配。 分組教學便於凸現學生個性，尊重個體差異，增強學生的合作意識，實現學生的優勢互補，實現語文學習特別是學習困難生的學習的健康發展和諧迴圈。 2、組內分角色。
綜合性學習是一項豐富多彩的語文實踐活動，也是一項合作**活動，活動內容往往比較多。為了在有限的時間內充分發揮綜合性學習的效能，就必須結合學生實際給學生分好角色。角色的分配和培養過程也是分層教學的具體體現。
角色的分配往往根據學生的個性特長、能力來確定，也需要根據學生的不斷發展來不斷變換。每次活動個人定位很可能不一樣。教師布置學習任務後，各小組負責人要根據 老師選擇的活動形式分好各個同學的任務。
有的負責查閱資料，有的負責專職表演，有的代表小組匯報，有的負責寫作。例如，製作關於「我也追星」的手抄報，小組成員們可以分類蒐集；有的蒐集名人故事，有的蒐集名人名言。製作報紙時應分美術編輯、文字抄寫等具體事務分配到個人。
這樣一來，同學們既分工又合作，分工是個人專長得到發揮，合作又能讓大家團結。 3、評價分層次。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 語文綜合性學習作為新課程的主要教學內容，必須採取新的評價措施。
綜合性學習強調的是過程，並非僅僅是結果。分層評價就是依照學生分組及分角色所分配的任務來個性化考評學生在活動過程中參與的積極性、主動性，然後才是考評參與的效果。只要每個學生在自己的角色、位置上做出了積極的努力，我們不管貢獻的大小，發言的多少都將積極肯定。
教師根據學生實際因材施「評」，評價時不僅僅肯定那些事實上做的非常出色的同學，也要充分肯定那些取得了進步但仍表現不夠優異的學困生。這樣一來，就讓每乙個學生都能享受到語文綜合性學習活動的樂趣，並由此增加對語文學習的興趣，並愛上語文。
二、因「活」而「動」，彰顯個性。 綜合實踐活動課學習形式應該多樣，而小班化的環境更易於活動的開展，能更好激發學生學習興趣，使每個學生在豐富多彩的活動中領悟語文樂趣。現在根據近幾年的摸索，將實施過程中嘗試過的幾種途徑歸納如下：
1、開展知識競賽 在教學《探索月球奧秘》、《黃河，母親河》這兩部分內容時，我指導學生根據蒐集的資料自己出題，分必答題、搶答題。學生分為四個小組，按出題答題各半計分。出題按質量數量綜合評比計分，答題計分方法：
答對一題記十分。每個學生興趣極高，每個組都設計了不少題目，且把相關知識背的滾瓜爛熟，競賽開展得很成功，學生從活動中獲益不少。 2、舉辦朗誦會 《黃河，母親河》這部分內容很能激發學生的愛國熱情，針對這一點，這次活動的重心就放在愛國詩歌朗誦上。
要求學生自己準備好一首愛國詩歌熟讀，先組內預賽，再每組各選出兩名同學參加班上決賽。這樣，學生既增加了知識，又提高了自己的朗誦水平。 3、製作手抄報 製作手抄報工作量大，我們要求學生按興趣自由結組，並由學生自告奮勇擔任各組的「總編輯」，全面負責分工。
在開展《漫話探險》活動時，我就布置學生以製作手抄報作為活動匯報，四個版面內容分類設計內容，如名人探險故事，名人名言，國內外航天探險新聞，我心中的「英雄」等四項內容。 4、開展辯論賽 「追星」是青少年熱衷的話題，也是乙個頗有爭議的話題，為了引導學生正確「追星」，並鍛鍊學生的思辨能力，我組織了一場辯論賽——「我也追星」。通過這次活動，很多學生都對追星有了新的認識，不再盲目追星了，也提高了學生明辨是非的能力。
5、適時進行校外實踐 《戲劇大舞台》這部分內容中，為了**生活中的語文，感受時時處處有語文，培養學生愛祖國愛家鄉的感情，我們組織學生進行了實地考察，並走進鄉村認識農村文化，訪問地方曲藝社。在七年級的上學期，我們還組織學生到校外參觀學習，遊玩風景區，觀賞名勝古蹟，探索自然奇妙，不僅積累了豐富的語文知識，還培養了探險精神、互助合作精神，同時通過這些實踐活動使語文素養進一步得到提高。 只要我們不斷加強自身創造意識的培養，專業知識的學習，專業技能的訓練，我們這些從事基礎教育的初中語文教師必定能把握好語文綜合性學習活動課程，引導學生自主、合作、**地進行綜合性學習，讓它真正因「活」而「動」起來，讓每乙個學生都能有收穫，都能分享到活動的快樂。
如何有效做好語文綜合性學習
3樓：秉燭求學
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
如何有效開展語文綜合性學習活動
4樓：匿名使用者
語文綜合性學習的提出體現了語文教學改革的新發展。筆者主要針對當前山區的語文綜合性學習專題的教學現狀進行**，並結合自己的教學實際提出綜合性學習的具體實施方法。教學中，通過開展形式多種多樣、涉及領域廣泛的綜合性學習活動，讓課堂內外呈現出異彩紛呈的景象，同時又使學生在學習的過程中真正增長文化知識，提高語文能力，提公升語文素養，並形成良好的情感態度價值觀。
5樓：匿名使用者
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。
2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或**等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社群活動。結合活動，用口頭或**等方式表達自己的見聞和想法。
6樓：yusoo操撕
筆者就談點體會。
一、全面提高學生語文素養綜合性學習活動是學生在教師的指導下自主進行的主題活動或研究活動,其著眼點在於全面提高學生的語文素養。在活動的過程中,學生既是綜合性學習活動的決策者,也是綜合性學習活動的實施者。所謂「全面提高」學生的語文素養,一方面是指提高全體學生的語文素養,另一方面是指學生的語文素養要全面提高。
教師的重要工作之一就是引導所有的學生都參與到活動中去,培養他們熱愛祖國語言文字的思想感情,豐富他們的語言積累,幫助他們提高閱讀、寫作、口語交際等能力,陶冶他們的品德修養和審美情趣。
二、注重自主、合作、**的學習方式在語文綜合性學習活動中,教師應關注學生的個體差異和不同的學習需求,重視培養學生的自主意識和積極參與精神。
語文綜合性學習答案，語文綜合性學習類的題目。急求。
初中語文綜合性學習訓練題 目錄 1 我愛我家 2 青春 初中語文綜合性學習答題技巧 比喻 比喻的特點 比喻就是 打比方 即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體 被比喻的事物 喻體 作比方的事物 和比喻詞 比喻關係的標誌 構成比喻的關鍵 甲和乙必須...
值得提倡的語文綜合性學習方式有哪些
古代漢語 現代漢語 現代文學，文學概論，教育學，心理學，語文教學論等等。現在學習語文教育，但是以後想當英語老師，可以嗎？有教師資格證是前提，但是學校情況不同，這個問題的結果也會不同。例如小學，我們的是小教，第一年進去一半領導會首先考慮專業，如果有學校某科實在缺老師或者你自己要求，也可以教其他課。但是...
班裡開展「感恩父母」的語文綜合性學習活動，請你按要求完成
小題1 示例 bai同學們，吟誦du冰心的 紙船 我zhi們為一顆眷戀母dao親的心感動，品專味朱自清屬的 背影 我們為真摯深沉的父愛感動，其實，我們的身邊也有乙個個動人的故事 現在，讓我們抒發內心真情，感念父母之恩。能圍繞活動主題談目的 要求等均可酌情給分。小題1 示例 自己能做的事自己做。理由 ...