1樓：匿名使用者
1.、我學會了怎樣去理解和感悟詩
歌。2、學習一首詩歌應當要先解詩題、明詩意、誦詩句和悟詩句。3、我們應當去觀察和發現身邊的每一首詩，開啟個中所蘊藏的奧秘和境界。
4、每一首詩都有它寫出來的意義，我們要了解詩人寫這首詩表達了什麼感情
學習了「輕叩詩歌的大門」你有什麼收穫？
2樓：1雨中承諾
《輕叩詩歌的大門》活e68a8462616964757a686964616f31333262383035動總結
這次綜合性學習《輕叩詩歌的大門》馬上就要結束了，我們來做一次總結。
這一次綜合性學習主要分為兩個部分，第一部分叫做《詩海拾貝》，第二部分叫做《與詩同行》。
我們首先蒐集了名人創作的詩和我們當地的民歌童謠，大家都找著了自己喜歡的詩歌，並且自己都試著賞析了一遍，而且都互相交流了。我們還蒐集了詩歌的發展歷程、詩歌的表現手法、詩歌的分類方法和古代名家的雅號。第二部分，我們先蒐集了一些兒童詩然後自己寫了幾首詩，我們班建立了自己的詩歌集，接下來，我們班舉辦了詩歌朗誦會，我們小組朗誦的詩的題目叫《開啟的課本就像的翅膀》，通過我們小組的精心準備，果然，功夫不負有心人，我們小組得了班裡第三名我們又繼續了解詩歌的許多故事。
在這次綜合性學習中，我的收穫很大，我知道了許多詩人的雅號、詩經的種類，詩歌的發展歷程和怎樣給**、現代詩劃分種類，我知道了怎樣賞析好一首詩，怎樣朗讀好並很快背下來，更重要的是，我學會了寫詩抒情詩、敘事詩、散文詩、自由詩我都會寫，我還懂得了兩個重要的道理（一）學無止境。蘇軾，蘇東坡大家一定聽說過吧，他可是北宋時期有名的詩人，在有的地方竟然不如蘇小妹。（二）「書讀百遍，其義自見」。
我們拿到一首詩，不要慌忙想去理解它的意思，多讀幾遍，你就會明白其中的奧秘妙。
我們的這次活動雖然結束了，但是我們對詩歌的了解還沒有結束。
詩歌我們永遠在一起！
3樓：河北嘉恆
活動總結嗎？？？？？？？？
六年級語文綜合性學習《輕叩詩歌的大門》收穫，急急急急急
4樓：xx一笑
《輕叩詩歌的大門》活動總結
這次綜合性學習《輕叩詩歌的大門》馬上就要結束了，我們來做一次總結。
這一次綜合性學習主要分為兩個部分，第一部分叫做《詩海拾貝》，第二部分叫做《與詩同行》。
我們首先蒐集了名人創作的詩和我們當地的民歌童謠，大家都找著了自己喜歡的詩歌，並且自己都試著賞析了一遍，而且都互相交流了。我們還蒐集了詩歌的發展歷程、詩歌的表現手法、詩歌的分類方法和古代名家的雅號。第二部分，我們先蒐集了一些兒童詩然後自己寫了幾首詩，我們班建立了自己的詩歌集，接下來，我們班舉辦了詩歌朗誦會，我們小組朗誦的詩的題目叫《開啟的課本就像的翅膀》，通過我們小組的精心準備，果然，功夫不負有心人，我們小組得了班裡第三名我們又繼續了解詩歌的許多故事。
在這次綜合性學習中，我的收穫很大，我知道了許多詩人的雅號、詩經的種類，詩歌的發展歷程和怎樣給**、現代詩劃分種類，我知道了怎樣賞析好一首詩，怎樣朗讀好並很快背下來，更重要的是，我學會了寫詩抒情詩、敘事詩、散文詩、自由詩我都會寫，我還懂得了兩個重要的道理（一）學無止境。蘇軾，蘇東坡大家一定聽說過吧，他可是北宋時期有名的詩人，在有的地方竟然不如蘇小妹。（二）「書讀百遍，其義自見」。
我們拿到一首詩，不要慌忙想去理解它的意思，多讀幾遍，你就會明白其中的奧秘妙。
我們的這次活動雖然結束了，但是我們對詩歌的了解還沒有結束。
詩歌我們永遠在一起！
5樓：手機使用者
小乃球――只可意會，意多為挑釁，藐視
小球大，小個泡――只可意會，意多為挑釁，藐視，程度較上稍輕球大個東西――按字面理解即可，意多為挑釁
乃球貨――只可意會，多用於老朋友相見時的「暱稱」
槍崩候――字面意思為挨槍子兒的東西，意詛咒，用於狠罵乃刀貨――字面意思挨刀子的東西，意同上，程度稍輕，或用於老朋友間的戲謔
則愣――挑釁，頂嘴，跟東北方言中的得瑟差不多寡貨――多事、好管閒事的傢伙，沒事找事幹的人菜根頭――意多同上，無聊的人
沒時收貨－－做事沒譜，不著調的人
多你呀――我揍你呀，意警告或朋友間開玩笑
乃逼兜呀－－你快挨耳光呀，意警告
崩個咋－－別跟我得瑟，與「多你呀，或乃逼兜呀」連用更有氣勢個炸――意得瑟
能害――調皮，搗蛋，多用於對小孩的暱罵
抖膘哩－－大冷的天，穿很少的衣服，意帶有諷刺的勸解個塌――羅嗦，說話反反覆覆
你真沒調――你做的這件事真沒意義
爬腸（床）貨－－沒出息的人，意為恨鐵不成鋼撲刀子――急急忙忙，多用於熟悉的人之間的漫罵愣七坎正――傻了吧嘰的樣兒，做事不動腦筋，魯莽求毛鬼胎地－－小器，意諷刺
鬼令令的－－做事神神秘秘的，有諷刺的意味
扯淡－－別瞎扯，或多管閒事
寡逼，逼寡－－意同上，程度稍重
《大同話**－－－－其它》
個溜――彎曲的樣子，形容詞
個此――撒嬌，多用於諷刺
個輟――皺皺巴巴的樣子
崩克諒－－別委屈自己，想怎麼做就怎麼做
個嗦――把東西放在嘴裡吮吸
個究――蹲著
喜人――長得漂亮
我乃見你――我喜歡你
咯叨――搗亂，破壞
寧成咯拜了――形容某人很倔強，或形容語氣很拽穩了――形容東西放得很穩當
失田－－擠塞進去
山獲著了－－意為大冷的天穿很少衣服而感冒
補充：大話西遊鄉音版：
那魂兒有個咔喜人的女兒擱港跟前，港沒帶尿求她，後來沒求了，港麻煩成一堆了，要是老天爺再給港一次機會，港肯定跟那女兒說：你挺吸人，港奈見你你！。鑰匙寧要鬧個期限，港希望是一萬年
6樓：匿名使用者
經過了兩個星期的學習，我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學習暫時告一段落。在「蒐集詩歌」這個方面，我的收穫最大。因為在蒐集詩歌的同時，我不但知道
7樓：杜俊霞
懂得了詩歌的含義，讓自己喜愛上了詩歌，詩歌讓我的心靈平靜了
8樓：手機使用者
ijhduiehwiueruiyeuy題uy4uthui4回 胡鐵花uih退回uiuthuhuiighoiuivhuie海龜 海龜會好
"輕叩詩歌的大門"的綜合性學習就要結束了,在這次活動中,你有哪些收穫?讓我們把
9樓：匿名使用者
這個學期我們班開展了「輕叩詩歌的大門」綜合性學習活動。
為了開展好這次學習活動，老師把我們分成了五個小組，每個組都訂了學習計畫。我是第一小組的組長。在計畫中我安排張呂棟蒐集不同詩人的詩歌，洪瀟鎧蒐集不同類別的詩，劉培欣自己多寫詩，劉天一蒐集詩歌故事和童謠，我和胡顯文負責編詩集。
詩集不是一天兩天可以完成的，所以我一直在關注同學們的進展。
在這次綜合性學習活動中，老師還組織我們開展了一系列活動：
一、詩歌朗誦會。為了在會上一展風采，我們組首先商定了乙個主題：走近李清照。
我們組的每個人都查詢了一首李清照的詩。我又找出了這些詩的意思和李清照的簡介。在會上，我們組每個人朗誦一首李清照的詞，我解釋詞意，並介紹了李清照的生平和幾個小故事。
在我們的朗誦和介紹中，全班同學和我們一起走近了李清照，了解她的詩詞，了解她的品格。
二、詩歌知識競賽。這是一次知識與智慧型的比拼。為了在競賽中取得好成績，我們組的每個人都很努力，課後查詢背誦有關詩歌的資料。
我們都很緊張，不知道老師會出什麼樣的題目。在比賽中，我們沉著冷靜，實力加運氣，我們組一路領先，過關斬將，取得了第一名的好成績。我們為此歡呼，我們自豪，我們的努力有了回報。
三、自己寫詩。從小到大，我讀過許多詩，在詩中我領略了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，我們沉浸在如歌如畫的境界中。今天，我們終於要自己寫詩了，我們組成員個個躍躍欲試。
胡顯文最先完成了一首《我想。。。。。。》，張呂棟寫了一首《太陽的味道》，天才作家劉培欣當然不甘示弱，一下創作了《山霧》、《秋收》、《山中美景》。我當然也不例外，我看見窗外飛過的鳥兒，靈感突發，如泉水直湧，《我是乙隻鳥》一氣呵成。
老師誇我寫得不錯，還叫我上講台讀給大家聽了，我心裡喜滋滋的，感覺都能和杜甫、李白媲美了。
四、編詩集。詩集是我們組成員共同的成果，是我們智慧型的結晶。編輯工作由我和胡顯文負責。
我們的忙碌就開始了。在一條小徑旁，挺立著一棵紅葉滿枝的楓樹，小徑上寫著詩集的題目「詩之韻」。飄落的楓葉像乙隻只彩色的蝴蝶翩翩起舞著，一種恬靜之美躍然紙上，這就是胡顯文設計的詩集的封面。
我把組員蒐集來的資料分類，在詩集中設計了四個板塊：古代詩、現代詩、創作天地、詩歌知識。「創作天地」中都是我們組成員寫的小詩，共有8首。
大家看到自己寫的詩編進了詩集，心中的感覺好美好美。
通過這次綜合性學習活動，我的收穫多多。我們和詩歌交上了朋友，並對它們有了初步的了解；我還知道了一些詩人詞人的故事，對他們的思想、品格更加敬佩。原來，我以為寫詩是高不可攀的事兒，但現在隨便乙個題材拿來，我都能寫出一首小詩。
在這次活動中，我們還學會了互幫互助、合作學習，並在合作中增進了同學之間的友誼。
這次活動唯一的不足是時間太短，我們好像還只是剛剛叩響了詩歌的大門，還沒來得及走進去。
10樓：八神
有更多關於詩歌的知識
六年級 在輕叩詩歌的大門 你有那些收穫 請簡單的總結一下
11樓：冰魄劍主藍楓雪
這學期,我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性專
語文學習活動屬中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字裡行間都洋溢著童趣，令我們自己讚嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了乙個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
走過《輕叩詩歌的大門》這個綜合性學習活動，請你談談在此次活動中的收穫，還可以談談此次活動的不足和改 20
12樓：雯雯玩迷你
我學會怎麼去理解詩歌，我知道學好一首詩要怎麼做，我們要觀察發現每一首詩這是收穫。
"輕叩詩歌的大門"的綜合性學習就要結束了,在這次活動中,你有哪些收穫?讓我們來總結一下吧！
13樓：earth神姐
1、詩經【要加雙引號】，2、白樺，3、李白，4、20世紀20年代: 徐志摩 聞一多 李金發 穆木天 馮至，20世紀30年代: 林徽因 戴望舒 李廣田 艾青 卞之琳 何其芳 南星 辛笛 覃子豪 紀弦* 20世紀40年代:
王佐良 陳敬容 杜運燮 穆旦 羅寄一 鄭敏 唐祈 袁可嘉 牛漢 屠岸* 20世紀50年代: 周夢蝶 羊令野 方思 余光中 洛夫 羅門 蓉子 瘂弦 昌耀 林泠[誰便選】，5、《我願意是急流》，6、懂得了許多關於詩歌的知識。
什麼是綜合性學習綜合性學習是什麼意思
一 綜合性學習是指 綜合性學習就是超越課堂，超越學校的學習模式，使學生置身於活生生的現實學習環境中，基於學生自己的經驗，密切聯絡自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的學習形態，是學生的經驗與生活為核心的實踐性學習。也就是綜合地求得現實社會及未來世界所需要的種種知識 能力 態度，是一種學生自主學習的...
語文綜合性學習答案，語文綜合性學習類的題目。急求。
初中語文綜合性學習訓練題 目錄 1 我愛我家 2 青春 初中語文綜合性學習答題技巧 比喻 比喻的特點 比喻就是 打比方 即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體 被比喻的事物 喻體 作比方的事物 和比喻詞 比喻關係的標誌 構成比喻的關鍵 甲和乙必須...
誰會這道題綜合性學習為,誰會這道題綜合性學習。
1 創新就是求異，追求與眾不同。力求新穎別緻，人無我有，人有我變。就是 吟安乙個字，捻斷數莖須 的過程，更是 須教自我胸中出，切忌隨人腳後行 的過程。創新必須要保持好奇心，有足夠的知識積累，要善於觀察 聯想 想象，能持之以恆地做各種嘗試，還要敢於懷疑權威，懷疑陳規。意對即可 2 示例 對於創新來說，...