1樓：
（1）普通話是我們溝通的橋梁。（答案不唯一）（2）演講、辯論會、朗誦會、故事會等。（答案不唯一）（3）①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。
②把普通話納入綜合素質評定的內容。（意思對即可）（4）①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。
②推廣普通話並不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。
③普通話雖然作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。
④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。（意思對即可）
什麼是學校文化?
2樓：廣西金牌文化
以下是整理的回答：
首先，要知道學校文化，就要先了解校園文化。
校園文化它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關係、集體**、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規範的行為準則。
而學校文化包含於校園文化，校園文化是其中個體，綜上我們可以知道校園文化大部分在於文化之呈現，是校園對文化的不同表達方式，其中包括物質硬體和人文的精神文明
但由於學校是教育人、培養人的社群，學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、精神追溯、傳統習慣、行為規範和規章制度在內的精神總和，由此形成了學校文化。但這其中還包含了學校專屬的特色文化歷史溯源，大到地區，小到個人。
由此可以從地區到個人追溯學校的精神文明建設到環境建設，最終達到個人成長（師生）
希望能幫到。
3樓：重慶萬通汽車學校
關於學校文化的界定有如下兩類: 第一，廣義定義類。
認為學校文化是一種亞文化，是學校中形成的特殊文化，體現的是社會背景下以學校為地理環境圈，由全體師生在學校長期的教育實踐過程中積澱和創造出來 的，並為其成員所認同和遵循的價值觀、精神、行為準則及其規章制度、行為方式、物質設施等的一種整合和結晶，其本質意義在於影響和制約學校內人的發展，其最**值在於促進學校內人的發展。
第二，狹義定義類。概括之，有"校園文化"說，以"校園文化"來指代"學校文化"，認為學校文化就是學校校園環境中存在的一切文化現象;有"校風"說，認為學校文化是學校的各種規範、行為和風尚;有"文化藝術活動廳"說，認為學校文化指在學校中開展的各種如歌詠、舞蹈、體育比賽等文藝活動;有"教風"說，認為學校文化反映的是學校教師的教學水平;有"學風"說，認為學校文化反映的是乙個學校的學習風氣和氛圍等等。 學校文化實質上是一種德育隱性課程。
通過學校文化，對學生進行道德薰陶，幫助學生在潛移默化中接受道德規範，實現道德成長。學校文化既包括了校園建築、環境布置等顯性的要素，也包括了人際環境、心理環境等隱性的要素。
4樓：匿名使用者
學校文化
學校文化的形成與定義 一所學校的文化特質，既具有隨社會文化的發展、變遷而發展、變遷的共性，同時，又會因其構成或具體環境的不同而具有區別於其他學校的個性。學校中這種共性與個性統一的文化特質我們稱之為學校文化，它是指由學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發展演變過程中共同創造的、對外具有個性的精神和物質共同體，如教育和管理觀念、歷史傳統、行為規範、人際關係、風俗習慣、教育環境和制度以及由此而體現出來的學校校風和學校精神。 學校文化是一種獨特的文化，它的存在使學校的所有成員，尤其是學生受到規範及影響。
那麼，學校文化是如何形成的呢？ 學校文化的形成來自兩個方面，一是教育者根據社會的特定要求及社會的主流文化的基本特徵精心設計和有意安排的文化，即為了使學生順利地完成社會化過程，學校和教師必須對進入學校領域的各種複雜的社會文化因素，進行精心取捨、組織，建立適宜的文化環境，這是學校文化的乙個重要**。二是年輕一代的文化，主要是來自學生團體中的各種習慣、風俗、民約、傳統、時尚、規範、語彙、價值觀念等，這種文化就其本源而言是**文化的一種反映，但其內容則與**文化有別，是區別於社會主流文化的一種亞文化。
學校文化最終要表達的是這樣一些內容：教育的理想或追求；對學校功能及其社會責任的理解；對人性的理解；對學習、工作的態度以及對集體的看法等。 學校文化就是學校作為乙個社會群體特殊存在的樣式，是學校的生存和發展方式。
學校文化具體表現為學校整體的思想、心理和行為方式，通過學校的教學、管理、組織和生活的運營而表現出來。由學校內部全體成員共同認可和遵守的價值觀念、道德標準、學校哲學、行為規範、辦學理念、管理方式、規章制度等的總合，以人的全面發展為最終目標。 一般來說，文化在漢語中實際是「人文教化」的簡稱。
前提是有「人」才有文化，意即文化是討論人類社會的專屬語；「文」是基礎和工具，包括語言和/或文字；「教化」是這個詞的真正重心所在：作為名詞的「教化」是人群精神活動和物質活動的共同規範（同時這一規範在精神活動和物質活動的物件化成果中得到體現），作為動詞的「教化」是共同規範產生、傳承、傳播及得到認同的過程和手段。 學校文化的內容有 1.
教育的理想和追求 2.對學校功能及社會責任的理解 3.對個性的理解 4.
對學習、工作的態度5.對集體的看法
學校活動是整個社會在文化活動中最具有效力的一種文化活動，學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。現代學校的乙個重要功能就是將上一代的文化內容經過價值批判和取捨，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代。為了達成學校教育的以上功能，學校必須充分地利用各種因素，形成具有自身獨特的價值觀、信念、手段、語言、環境和制度的文化特質。
學校文化具有導向功能、凝聚功能、規範功能。
介紹一下學校2015
5樓：阿狸路路的城堡
學校2015一般指who are you-學校2015。
《who are you-學校2015》是由白尚勳、金聖允執導，金賢貞、金敏貞編劇，金所炫、南柱赫、陸星材等主演。以江南地區的名門私立學校為背景，以李恩菲為主線，講述了雙胞胎姐妹錯置的命運與因女主人公失蹤並且喪失記憶繼而的尋找真相的校園故事。
擴充套件資料：
角色介紹
1、李恩菲
統營高中2年級的學生。從小在育幼院「愛之家」長大。在育幼院其他孩子們的眼中是超人一般的存在，總是照顧著大家。但卻在學校裡被同學們欺負，甚至被逼迫退學而產生自殺的想法。
2、高恩星
世江高中2年級學生。從初中開始到現在一直都是第一名，一次也沒有落後過，是所有人眼中的完美女孩。因為是同輩之中的風雲人物，所以她的個性有點自負。
3、韓以安
世江高中2年級的學生，以游泳專長入學的體育生。與恩星是青梅竹馬，兩人一直維持著友達以上戀人未滿的關係。在全國比賽奪冠時與恩星告白，然而恩星卻因為一些事拒絕了以安。
之後畢業旅行時恩星突然的失蹤，再出現時卻失去了所有的記憶。
6樓：西瓜愛人大帥比
學校2015講的大概就是 兩個雙胞胎姐妹 姐姐高恩星被收養 妹妹李恩菲在統營學校因為幫助受孤立的同學而受到孤立 被姜素英等人欺負 最後一次姜素英利用監控讓李恩菲成為乙個打人的壞孩子 李恩菲受盡欺辱 最後選擇跳江 最後被她的雙胞胎姐姐高恩星救起 但失去了記憶 恩星的媽媽以為救起的恩菲是恩星 因為長得一樣 而且恩菲也失去記憶 恩星的青梅竹馬 游泳小王子韓以安一直喜歡著她 恩菲一直用恩星的身份生活著 後來恩菲慢慢恢復了記憶 知道自己是李恩菲而不是高恩星 但是恩菲沒有辦法離開 她害怕朋友知道真相會傷心 媽媽知道會傷心 然後在後來的相處中恩菲漸漸喜歡上了韓以安 而在統營經常欺負恩菲的壞學生姜素英也轉學去了恩星的學校 姜素英一直咬定現在這個學校的高恩星就是以前在學校的受氣包李恩菲 而恩菲也因為姜素英的到來而開始害怕 姜素英一直找恩菲的麻煩 用恩菲的筆記去做鑑定 證明她就是李恩菲 但是同學都不相信她 後來最早恩菲對韓以安承認了錯誤 姜素英準備在學校公開這個訊息的時候 給韓以安發了一條簡訊 韓以安因為急忙趕回來手臂受傷。。。一直以為姐姐死去的恩菲 在後來的劇情中看到自己的姐姐沒有死 還活著回來了 很開心同時也很迷茫 知道姐姐回來了 她也該離開 於是她回了統營 孔太光 就是喜歡恩菲的那個土豪孩子 也追去了統營。。。韓以安也因為高恩星的回來感到不適應 因為他早就喜歡上了李恩菲 後來就是孔太光和韓以安爭李恩菲 姐姐高恩星一直保護妹妹不受姜素英的威脅 後來的劇情很精彩 韓以安最後面對自己的內心 對恩菲告白 恩菲說 等她知道自己是誰再告訴以安她會不會接受以安 16集就是結局 以安最後也獲得了游泳冠軍 恩菲也回來了 恩星去國外學習自己想做的事情了 結局。
很不錯的電視劇集男主角男二都是小鮮肉
7樓：小白我們回家啦
是孿生姐妹，李恩菲遭到同學欺負姐姐高恩星來看她發現她要跳河自殺，然後救了，然後李恩菲短暫失憶以為自己是高恩星，其實高恩星是被人領養的，但是養母第一次見的人是李恩菲，所以恩星覺得她應該把生活還給她，讓她享受母愛沒有人欺負，可是呢結果欺負她的那個人又轉學和她同乙個學校，然後高恩星為了幫助李恩菲又出現了。
主角應該是李恩菲
望採納謝謝
8樓：滿影小仙
恩菲是女主，孤兒院長大被同學欺凌自殺。孿生姐姐女王恩星被領養，救了妹妹恩菲後失蹤。恩菲醒來以後失憶，以姐姐恩星的身份繼續新的生活。
和姐姐的青梅竹馬男一產生感情。恢復記憶不久，曾經欺負她的**同學轉學到她班上，在**為難她的時候，獲得癲狂暖男男二多次無厘頭相助。竹馬男一得知所愛非本人後冷落女主。
不久女主的孿生姐姐詐死回歸……
9樓：傾慕寒淵
你只看一集，你看不懂很正常，你多看些就懂了
10樓：匿名使用者
在教課書中哲學是這樣的：哲學是人類認識世界、建立正確世界觀和方**的科學實踐活動，是人類
11樓：糖糖小小個
《who are you-學校2015》是由白尚勳、金聖允執導，金賢貞、金敏貞編劇，金所炫、南柱赫、陸星材、李大為、 李必模、金希珍等主演的月火迷你連續劇。
該劇主要以江南地區的名門私立學校為背景，講述了因女主人公失蹤並且喪失記憶繼而的尋找真相的校園故事。
該劇於2023年4月27日在南韓kbs電視台首播。
請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成後面的題
1 安徒生的童話歷史 2 1.請同學們收集由安徒生撰寫的童話，小組交流其寫作目的2.每組派乙個代表上台發言其交流成果 3.請同學模仿或改寫安徒生的童話之一，評出最優 3 小時當我甜甜地睡覺時，耳畔總傳來亙古不變的安徒生童話。長大了我將安徒生童話演繹，依偎在幸福裡，現在我在童話的沐浴下，我成為了一名勤...
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老師，你好！看！春天來了，樹林中 田野裡 河邊 湖畔，空氣清新，景色宜人，在這美好的季節到野外踏青能使人心肺受益，精神大振，有消除疲勞，喚起童心的回歸同時踏青最有利於人體的健康。為此我們班將於x月x日組織一次野外踏青活動，我代表我班全體同學邀請老師參加這次野外踏青活動，我們全班同學衷心希望能與您一同...
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