1樓：翰林學庫
開展「抓作風、抓紀律、抓效能，辦人民滿意教育」主題教育活動以來，切實採取有力措施，著力做好結合學校實際，把抓作風、抓紀律、抓效能與提高教育教學質量緊密結合起來，紮實開展各項建設工作，有力地促進了學校教育教學工作的開展。但回顧前階段的工作，仍然存在著許多不足，按照找差距，定措施的整改原則，明確領導班子，班主任，教職工的工作方向和教育目標。學校將在整改提高端段對存在的問題進行整改。
現根據本校實際並結合上級檔案精神，制定本整改落實方案。
一、意見梳理
學校通過召開領導班子、教職工會議。認真貫徹落實縣教育局和中心學區的有關規定。並結合現階段學校通過向教師，家長和學生徵求到的意見和建議，進行了梳理歸類，經過認真梳理、總結，主要有如下幾個方面的問題：
（一）辦學行為方面
1、學校領導班子辦學思想、教育思路、創新管理理念跟不上新課程發展的要求。
2、校園文化建設的力度還有待於進一步加大。
3、校園安全工作要持之以恆，不能有半點的鬆懈。
（二）師德師風方面
1、學校班子成員的執行力與協調力需要進一步增強。
2、部分教職工的工作主動性與積極性仍需要進一步增強。
3、部分教師對學生缺乏關愛，不能主動地了解學生，與學生溝通交流少。對學生督促多，關心服務少，對解決學生的難點問題的力度還不夠大，沒有很好地體現一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切的理念。
4、有些班主任工作不是很到位，家訪次數少，抓落實不夠，對學生教育方法簡單，缺乏人性化。
（三）教育質量方面
1、學校的教育教學質量雖然總體呈上公升趨勢，但還不夠穩定。
2、學科發展不平衡，有的學科的教學質量在全學區仍處於中下水平。
3、部分教師的業務水平與能力仍需進一步提高。主要表現在理念落後，方法陳舊；專業知識老化，理**底不紮實，能力不強。
4、對學生的學習習慣、學習興趣培養教育不夠到位。
二、原因剖析
從學校班子成員的角度來看：
第一是學習的主動性不夠，學習不夠深入，或者是就學習而學習，沒有學於致用，導致工作思路不夠開擴，工作上缺乏開拓創新精神。
第二是思想上有畏難情緒，工作的主動性與積極性不夠。
從教師的角度來看：
第一、在部分教師中存在著僱傭思想，缺乏主人翁精神，工作的主動性與積極性不夠。
第二、部分教師受社會某些不良風氣的影響，放鬆了對自己人生觀世界觀的改造，對自己要求不嚴。
從學生的角度來看：
由於大環境的因素，造成留守兒童多，造成學習無人管理，再加上少數好生的流失，直接影響到學生的學習積極性低下，沒有學習激情。
三、整改措施
（一）、加大班子隊伍建設力度。
堅持多學習，多讀書，提高自身的業務水平和管理水平，多了解教師的思想和學生的學習生活習慣養成，教育等情況。繼續堅持兼課聽課制度，嚴格執行兼課聽課周時數的規定。站在教學第一線。
了解教育教學動態。做到廉潔，勤政，民主，務實，高效。努力倡導和踐行「八個方面的良好風氣」，以建設學習型、創新型、服務型、和諧型、節約型和廉潔型「六型團隊」和幹部爭做創新典範、道德楷模、工作表率、服務示範、遵紀榜樣和形象代表「六個表率」為目標，牢固樹立「五種意識」：
創新破難、勇挑重擔的責任意識；終身學習、學以致用的學習理念；執教為民、實幹惠民的宗旨意識；民主團結、和諧共處的大局意識；生活正派、情操高尚的品德意識。實現領導班子有新形象，有新作為，推動發展有新成效，效能建設有新提高。
（二）、加大師資隊伍建設。
繼續加大力度實施「幫扶」結對工作和青藍工程，進行一對一，一對二的新教師和老教師的互幫互學共同成長，推動我校教育教學質量的全面提高。加大校本培訓，利用青年教師，骨幹教師的研究課，觀摩課，座談，討論等形式進行互動學習，提高教師的課堂教學效果；加強平時督查，並建立獎勵機制；加強宣傳力度，繼續實施鼓勵教師校本培訓制度，強化集體備課制度，加大力度促進新教師的成長；繼續實施學校名師獎勵制度和名師培養制度，鼓勵學校教師早日成長為學區中心校、縣級名師；不斷完善學校的年度考核制度，量化、細化評分標準，更科學合理地從德、能、勤、績等幾方面綜合考核教職工，督促教職工加強業務進修、提高工作能力、工作水平，提高參加科研的積極性和主動性，從而從總體上調動教師的工作積極性和主動性，促進教師的專業發展。加強師德師風建設，實行師德師風承諾制。
（三）、加強學校文化建設和學校制度建設，提公升學校的內涵。按照學校制度建設實施方案，有計畫有步驟地實施。
1、更新教育觀念，主動、積極地建立營造民主、平等、和諧的師生關係、同事關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立「育人先做人，正人先正己」的意識，要求別人做到，自己首先要做到。
（2）牢固樹立「學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模」的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立「寧守清貧，不損師德」的意識，發揚教師高風亮節的精神，廉政辦校、廉潔執教，維護自身「愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新」的形象。
（4）牢固樹立「以德治校、以德治教、以德服人」意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立「主人翁」意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥的大局觀念。
3、及時矯正學生的學習生活壞習慣。加大力度培養學生學習興趣的學習習慣及學生的特長技能創造技能。激發學生的學習積極性。
（四）、強化教學管理。並制定了教育教學質量綜合評估管理辦法和評價細則，與教師訂立教育教學質量提高責任狀。不斷完善學校教學調查制度，每學期通過定期或不定期的學生問卷、學生座談等方式進行調查，向學生了解任課教師、班主任的工作態度、工作質量，尤其是重點了解教師對學生的關心程度。
對學生反映的問題及時向本人反饋，並進行誡勉。
我們堅信，通過學校「抓作風、抓紀律、抓效能，辦人民滿意教育」主題教育活動的整改，一定能讓我校增強服務意識，轉變工作作風，提高教育教學質量，我們一定能辦出學生滿意家長放心的學校，我校的教育教學面貌一定會有很大的改變。
職場求職中有哪些自薦方式
2樓：雪雅星箜
職場求職中自我推薦方式彙總
一、現場自薦
這種自薦方式，要求求職者必須親臨用人單位或招聘現場。
其優點是直接面對用人單位，便於展示自己的風采，容易給人留下深刻印象，如果表現出色，可能會被當場錄用。
其缺點是涉及面有限，有時受時間、精力和地域的限制。
一般來說，用人單位在和畢業生簽約之前都會通過各種方式和畢業生見面，所以說，無論你以何種方式自薦，都有必要學習和掌握現場自薦的技巧。
二、書面自薦
即通過郵寄或遞送自薦材料的方式推銷自己。
此種方式覆蓋面寬，可以擴大自薦範圍，不受時空限制，不受「臨場發揮」和「儀表效應」的影響，也是畢業生求職擇業過程中常用的自薦方式。
三、**自薦
即通過**推薦自己的一種求職方式。
在求職過程中，**自薦起著「敲門磚」的作用。充分利用**接通後那短暫的時間，用最簡潔明瞭的語言展示自己，盡可能給對方留下乙個清晰、深刻、良好的印象，為面試打下良好的基礎。
四、廣告自薦
這主要是借助有關畢業生就業的人才雜誌、報紙、廣播或電視等**向社會推薦自己。
這種方式覆蓋面寬，受眾廣泛，易達到「廣種博收」的效果。
部分長線專業、非通用專業或有特殊專長的畢業生採取這種方式往往會收到意想不到的效果。
五、網路自薦
這是近年來借助高科技工具新興的一種途徑。
畢業生可將自己的自薦材料甚至**上傳至專門的畢業生就業資訊**或人才招聘**，也可以直接給用人單位的人事部門傳送電子郵件。
隨著資訊科技的飛速發展，這種自薦方式今後會被越來越多的畢業生和企業招聘人員所接受。
六、間接自薦
1、學校推薦
這種方式的特點是，學校向畢業生推薦的單位往往是主動向學校提供明確的用人需求，或是與學校有密切關係、相互信任的用人單位。因此，就業資訊可靠，用人單位的情況明確，值得依賴。
同時在用人單位看來，學校對畢業生的情況是比較了解的，學校對畢業生的推薦可信度高，有權威性，因此，經過學校的推薦，求職者和用人單位往往容易相互認可，成功率較高。
2、他人推薦
即利用老師、父母、親友推薦從而達到自我推薦目的的一種自薦方式。
有的教師與一些對口用人單位的領導或業務骨幹有較為密切的聯絡，或已在某個行業、學科中具有較高的學術聲望，因此，他們的推薦容易引起用人單位的重視和信任。
當然，父母、親友的推薦可幫助畢業生擴大自薦的範圍，對自己的成功擇業也會助一臂之力。
3、中介機構推薦
即把自己的擇業資訊傳送到社會就業中介機構，由他們向用人單位推薦的方式。
這種方式最大的好處是就業中介機構對外聯絡廣泛，擇業面廣。
但是中介機構只能作為乙個客觀的中間環節，對於供需雙方缺乏深入的了解，而且一些中介機構受到利益驅動，可能會收取一定的中介費用，所以在目前情況下，利用中介機構推薦只能當成擴大就業面的一種選擇。
職場求職的知識和技巧
3樓：苦苦的掙扎
職場求職的知識和技巧如下：
一、求職前作好充分準備。
1、通過多種渠道收集、了解就業資訊，以求「知己知彼百戰不殆」；接著準備材料、求職信及個人簡歷，求職信要求簡潔明瞭，以500字左右為宜，一般不要超過一頁紙；面試前，盡量保持心態平和，避免緊張、心浮氣躁，努力展現自信的微笑。
2、注重儀表形象，可以穿常青樹式的服裝，不要過於時尚。要給人端莊，大方的印象；飾品力求自然，戴手錶就可以了；髮型不可留披肩發或染髮，可以紮起馬尾或盤起。男士不要留長髮、鬍鬚。
碎髮要固定住，如果時常用手撥弄頭髮易給人不穩重的印象。
二、面試過程講求技巧。在求職過程中要誠懇、謙恭，不卑不亢，具體如下：
1、應聘時，要先敲門，關門後鞠躬、問好，然後走到位置前，待主考官講「請坐」後道謝坐下。環視主考官，微笑。
2、介紹個人基本情況：姓名、年齡、受教育程度、特長、工作經歷等，切忌博取同情心、談論個人感受等。
3、回答問題時勿以「我」為中心，過於「自我」表現；觀點不同時，語氣要平和，可發表不同觀點，但切忌爭論；語言表達要簡明、扼要，避免重複、嘮叨、游離主題。
4、最好不要單刀直入地詢問關於薪資的問題。可委婉地說，如：「請問，貴公司的薪金制度與其他公司有何不同呢？」當主考官詢問你的薪金要求時，可模糊回答。
5、面試結束，要首先感謝主考官及公司給自己機會，把椅子放回原處，關門前鞠躬，再次表示感謝。隨手關門。
6、應聘後可寫信致謝（有提醒對方的作用），一般在應聘後2—3天發出。內容包括：致謝、應聘的時間和經過、對工作的信心、期待機會等。簡短地表明自己的興趣及對工作的信心
如何提高員工工作積極性，如何提高員工的工作積極性，增強企業員工凝聚力
如何孫喚啟提高工則如作效率？鏈碰 績效是激勵手段之一，要達到好的激勵效果，需要的是企業訴求和員工訴求的結合，績效考核的過程和指標反應的是企業的訴求 即企業對員工的要求和期望 而績效結果的運用就應當能夠盡量滿足員工的 訴求 只有績效考核的結果和員工訴求緊密結合，才能充分發揮激勵的效果。那員工訴求是什麼...
怎樣提高下屬的工作積極性，如何提高員工工作積極性？
疑而不擾 對下屬的工作，多提出問題，但盡量少給出具體的解決方法，這樣才能夠讓下屬有更多的思考。我們仔細想一下，下屬最討厭領導的地方在哪兒？是不是亂指揮？是不是動不動就給下屬提出了一些具體的意見，讓下屬按照你的意見去做。其實你的每位下屬都有自己的想法，對於工作的理解有時候比你還要深刻，只是站的高度不一...
談如何提高消防基層中隊幹部工作積極性
我通過到基層調研，發現基層中隊幹部隊伍建設中出現了一些新課題。具體表現在 基層中隊幹部不願意從事中隊戰訓或政工工作，有想走 水路 盡快調整到其他崗位的 有安於現狀想 媳婦熬成婆 的 有感覺到入錯門想 向後轉 跳槽 的。總之，真正想扎根基層建功立業的不多。針對當前消防部隊基層中隊幹部隊伍中存在的這種缺...