1樓：浮世安擾丿濨
（1）主張：美國不陷入歐洲事務。表現：在意埃戰爭中，美國推行中立法，禁止向交戰雙方運送**。作用：實際上有利於侵略者。(6分)
（2）焦點：美國會不會承擔法律上的義務。(2分)主張：
威爾遜認為，對美國而言，盟約規定的義務主要是道義上的，但在某種情況下，美國需要承擔一定的使美國捲入國際爭端的法律義務。參議員們則反對承擔使美國捲入國際爭端的法律義務。(5分)結果：
參議員們取得勝利，美國沒有參加國聯。(2分)
試題分析：
（1）根據材料資訊「參議員們認為，如果美國參加國聯後，出現了不容爭辯的侵略事實，美國將面臨法律上的義務。這最終將使美國陷入與歐洲事務相關的義務與環境之中。因此他們反對參加國聯」，再根據美國外交政策在義大利侵略衣索匹亞戰爭中的表現及作用回答。
（2）結合材料資訊「威爾遜**認為，這個義務是道義上的，不是法律上的。在法律上沒有約束力，而且(美國國會)有絕對自由，對要求採取行動的所有情況作出自己的解釋。但是他也承認。
如果出現不容爭辯的侵略事實，毫無疑問，美國將履行盟約中的自動懲罰的法律義務」等，歸納威爾遜和參議員們爭論的焦點以及基本主張，結合所學知識，由於國會的反對，一戰後美國沒有加入國聯。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一 （國際聯盟李頓調查團）於2023年10月提交的
2樓：小公尺哥
（1）中國：把滿洲變成日本管轄下的自治國，嚴重危害了中國主權。（3分）
日本：滿洲主權仍屬於中國，與日本把滿洲變成其殖民地的願望相違背，損害了日本在滿洲的既得利益。（3分）
（2）意義：加強了同盟國對日作戰的合作，有利於取得反法西斯戰爭的最後勝利；使中國收回被日本竊取的領土，有利於國家統一；為台灣是中國不可分割的一部分提供了國際法依據。（9分）
試題分析：（1）題目要求「根據材料一併結合所學知識分析」，根據材料一中的「否認日本人的侵略是正當的自衛手段，譴責新滿洲國是日本的傀儡政權」可知這個報告與日本想把偽滿洲國變為其殖民地的想法相違背，所以日本反對；由「承認日本在滿洲的特殊利益，將滿洲變成在中國主權範圍內但又在日本管轄下的自治國」的規定，可以看出這嚴重侵犯了中國的主權，故中國也不滿意。
（2）題目要求「根據材料二並結合所學知識闡述」，根據材料二中的「三國之宗旨」、「剝奪日本自從一九一四年第一次世界大戰開始後在太平洋上所奪得或占領之一切島嶼」、「日本所竊取於中國之領土，例如東北四省、台灣、澎湖群島等，歸還中華**」、「其他日本以武力或貪慾所攫取之土地，亦務將日本驅逐出境」等資訊，可以看出，這一宣言是在將所有對日作戰的國家的利益放在一起，是敦促日本加快投降程序的乙個宣言，所以對於反法西斯國家的協同作戰有積極作用，同時有關要日本歸還中國領土的規定，對於中國的意義更加重大，可具體分析。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀下列材料，回答問題：材料一 帝國所以向美英兩國宣戰，實亦為……東
3樓：手機使用者
（15分）
（1）駁斥：日本發動戰爭是為了爭奪霸權，日本的對外戰爭給包括日本在內的東亞人民帶來深重災難。（3分）
原因：中國：國共實現第二次合作，建立抗日民族統一戰線，進行全民族的抗戰；
美國：對日本投放原子彈；蘇聯出兵東北，消滅日本關東軍；
日本：發動侵略戰爭，失道寡助，損失慘重。（6分）
（2）決議中沒有「謝罪」、「道歉」等字樣，說明沒有認罪的誠意。決議「種種行為」和受難者」等含糊詞語，迴避日本發動侵略戰爭的性質，不顧對外侵略的歷史；日本以侵略者的歷史觀和戰爭觀對歷史進行歪曲和辯解。（6分）
試題分析：（1）第一小問主要是從日本發動侵略戰爭的目的和影響方面，駁斥材料一中日本對美英兩國宣戰的理由，日本發動戰爭是為了爭奪霸權，日本的對外戰爭給包括日本在內的東亞人民帶來深重災難。第二小問注意材料資訊「敵方最近使閣殘酷之炸彈」，可知是指美國對日使用原子彈，再結合所學知識，從中國抗戰、日本自身的角度分析原因。
（2）根據材料資訊「我們願向全世界所有在戰爭中的受難者，表示哀悼」「我們回顧世界現代史上殖民統治和侵略的種種行為，我們承認過去進行這類行為和給其他國家公民特別是亞洲人民所造成的痛苦的事實，深表遺憾」，結合所學知識，日本顯然對戰爭的反思不夠深刻，如只是表示「遺憾」， 決議中沒有「謝罪」、「道歉」等字樣，說明沒有認罪的誠意。決議「種種行為」和受難者」等含糊詞語，迴避日本發動侵略戰爭的性質等。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】 閱讀材料，回答問題：材料一 2023年8月11日，美國向英、法、意、日、中
4樓：匿名使用者
（1）危害：軍費開支過大帶來沉重的經濟負擔；消耗了大量人力；造成社會不穩定。（任意答對2點給3分）計畫：限制海軍軍備。（2分）
意圖：利用中國人民的反日情緒對日本施加壓力，迫使日本同意美國提出的限制海軍軍備計畫；擺出支援中國的姿態以取得信任。（4分）
（2）依據：限制海軍軍備條約規定，簽字國不得增加在西太平洋的基地設施和防禦工事（日本在此的防禦工事已經竣工），英國在香港及東經110°以東區域均不建立或擴建海軍基地的保證；《四國條約》和《九國公約》日本僅作虛幻的保證。（4分）
事件：2023年太平洋戰爭的爆發。（2分）
試題分析：（1）從材料一當中可以看出鉅額軍費開支造成了沉重的經濟負擔，消耗了大量的人力，不利於世界和平。計畫：
「限制海軍軍備」。 美國邀請中國參加華盛頓會議的意圖：這一問要結合當時的國際背景。
一戰結束後遠東太平洋地區美日矛盾激化，美國召開華盛頓會議的目的就是要限制日本在這一地區的擴張，而中日矛盾又非常尖銳，所以美國要拉攏中國對日本施加壓力，另外也想進一步擴大在華的特權。
（2）根據材料二分析，所以答案可以從材料提取， 「依據」這一問可以直接從材料當中提取，限制海軍軍備條約規定，簽字國不得增加在西太平洋的基地設施和防禦工事可以從個答案歸納出來，「事件」是指日本偷襲珍珠港，太平戰爭爆發。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀下列材料，回答問題：材料一 原子彈結束了第二次世界大戰，但給地球
5樓：手機使用者
（1）觀點一：同意。原因：2023年8月，美國在日本的廣島
、長崎分別投下原子彈，迫使日本於8月15日宣布無條件投降，第二次世界大戰結束。
觀點二：不同意。原因：
原子彈對於二戰的結束只是起了乙個加速的作用，從根本上來說，隨著反法西斯同盟的建立，反法西斯力量不斷壯大，並最終決定了二戰的結果。含義：核**將毀滅人類文明。
（7分）
（2）2023年，蘇聯解體，兩極格局瓦解，平衡被打破。影響：兩極格局瓦解後，使兩極格局下掩蓋的民族、宗教、地區等矛盾公開化，區域性和地區的衝突激化；美國企圖獨霸全球，推行單邊主義，不斷插手別國事務和地區爭端，進一步加劇了區域性、小規模的衝突；美國等西方國家對敵對國家政權的顛覆政策，使受威脅國家紛紛尋求「擁核」以自保，使核**逐步擴散。
世界形勢出現了緩和與緊張、和平與動盪並存的局面。（8分）
試題分析：（1）本題主要考查學生論證和**問題的能力。本題屬於開放性的題目,從觀點一：
同意與觀點二：不同意，可任選取一種觀點,結合二戰結束的有關史實分析回答。愛因斯坦所言暗示核戰必然將人類打回蠻荒，會毀滅人類文明。
（2）本題主要考查學生論證和**問題的能力。根據材料和所學知識「恐怖平衡」是指美蘇兩極對峙和核威脅,隨著蘇聯解體,兩極格局結束,平衡被打破。恐怖平衡」被打破對國際關係的發展產生影響，可以結合兩極格局結束後國際局勢的變化分析說明。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一 杜魯門**在2023年發表咨文，聲稱美國必須
6樓：百度使用者
（1）特徵：以稱霸世界為基本目標；遏制共產主義，以蘇聯、中國為對手（具有濃厚的意識形態色彩）；干涉其它國家的內政；具有侵略性、擴張性和進攻性。（8分）
（2）原因：美國經濟地位相對下降；韓戰、越南戰爭打擊了美國的霸權政策；世界政治格局多極化趨勢；中蘇關係的惡化等。（7分）
試題分析：（1）本題主要考查學生對材料的理解概括能力。從材料「不論在什麼地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關」「把社會主義國家「從共產黨的統治下解放出來」，納入到西方「自由世界」中，保護「任何請求軍事援助的國家防止共產主義侵略」「在世界其他地區打區域性戰爭」可以概括出答案。
（2）本題主要考查學生調動和運用知識的能力。材料一美國採取了稱霸全球的戰略，而材料二則發生了變化，變化的主要原因是美國經濟地位相對下降；韓戰、越南戰爭打擊了美國的霸權政策；世界政治格局多極化趨勢；中蘇關係的惡化等。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一 二戰期間，納粹德國在波蘭建立了奧斯威辛集
7樓：鄭雨威刷粉
(1)種族滅絕
復政策。戰爭的制教訓是慘痛的；警示後人
bai不忘戰爭；和平來du
之不易；我們要防止戰
zhi爭悲劇dao
重演，維護和平。(6分)
(2)努力：成立聯合國；調解斡旋國際爭端；倡導裁軍和軍備控制；組建維和部隊；開展反戰和平運動。（3分）
效果：有力地維護了世界和平，緩解了國際和地區緊張局勢；受到了少數國家的干擾和挑戰；戰爭衝突仍不斷發生，維護和平任重而道遠。（6分）
試題分析：（1）二戰中，納粹德軍對被占領的地區進行了大**，以猶太人為最，損失了數百萬人口。這是種族滅絕政策。
2023年聯合國教科文組織將奧斯威辛集中營列入世界文化遺產名錄，目的是告誡世人，和平來之不易，珍惜和平。（2）戰後成立了聯合國，建立了一整套的維護和平的國際機構等，在很大程度上維護了世界的和平，但是也要看到，世界最終和平的夢想還是任重道遠。
（15分）【歷史—20世紀的戰爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一 2023年，他（凱末爾）提出了生存鬥爭
8樓：叛逆尊
（1）變化：由反對復西方殖民主義者製到學bai習西方資本主義制度；du由宗教振興zhi到民族復興；由爭取民dao族獨立到邁向現代文明。（9分）
（2）原因：領導土耳其民族解放鬥爭，贏得了國家的自由和獨立，建立共和國；主持全面徹底改革，使土耳其由乙個封建神權國家轉變為現代資本主義國家，走上民族復興道路，其立國原則長期成為土耳其國家發展的指導思想。（6分）略
歷史一20世紀的戰爭與和平閱讀下列材料材料一
1 德國實行 無限制潛艇戰 2分 作用 美國的參戰，使協約國一方的經濟 軍事實力大增，加速了一戰的結束。2分 2 作用 有助於擴大本國就業，加強國防建設。2分 法案 1941年3月，租借法 3分 3 法西斯德國擴張威脅日益加劇 1939年第二次世界大戰全面爆發 1940年德國進攻西歐，法國淪陷，英國...
20世紀的戰爭與和平閱讀以下材料材料一在歐洲各國
1 歐洲民眾 認為戰爭是正義的,是保衛與強化國家。國家 戰爭是國家的正當權利。2 主張 格老秀斯主張國際戰爭應受法律約束,並提出諸如交戰規則 戰俘待遇 使用等原則。原因 首次世界大戰給人類造成空前災難,使人們更加深對戰爭危害的認識,人們普遍渴望和平。意義 格老秀斯提出的原則後來被西方國家普遍接受,這...
歷史20世紀的戰爭與和平閱讀材料，結合所
1 思想變化 1937年剛參加戰爭時不認為是侵略戰爭，是建設王道樂土和維護和平 戰爭的殘暴使東史郎對侵華戰爭產生了懷疑，內心的良知和罪惡感激烈鬥爭 戰後反思懺悔戰爭的罪惡，同軍國主義鬥爭，還歷史真相。3分 評析 日本 宣揚的 建設王道樂土 和 東洋和平 思想是日本帝國主義美化侵略戰爭和為侵略戰爭尋找...