1樓：青梅畫盞幾年寒
活動目標：
1、認識文字工人，激發對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。
2、根據文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪紙文字並製作字幅：工人。
3、提高幼兒對文字的敏感度，增強對文字遊戲的興趣。
活動準備：
工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。
幼兒園語言中班早讀《捉浪花》的教案怎麼寫？？
2樓：樂筆曉新
同學們，你們看見過大海嗎？看到過浪花嗎？在沙灘上揀過貝殼嗎？
有一位小朋友在沙灘上玩耍，看到了海邊的浪花（板書課題），可好玩了，今天我們就來學習20課。（齊讀課題：20、浪花）
二、指導看圖。
1.整體看圖：從近到遠圖上畫了些什麼？（小女孩坐在沙灘上、光著腳丫在玩耍。還可以看到：籃子、貝殼、浪花、海面、船、海鳥、雲等）理解「沙灘」意思。
2.仔細觀察，現象：浪花是什麼樣？想象一下浪花卷上沙灘或退回大海時會發出什麼聲音？（輕鬆、走、悄悄、嘩嘩嘩、唱著、笑著、跑……）
3.觀察小姑娘的動作、神態，想象一下她的心情是怎樣的？
4.再看看小姑娘身邊的小籃子裝些什麼？想象一下小姑娘揀貝殼、捉小蝦的情景？
5.把以上幾個問題連起來說一說。（夏天的乙個下午，一位小姑娘光著腳丫，來到海邊的沙灘上揀貝殼、捉小蝦。
浪花嘩嘩地捲來了，小姑娘坐在沙灘上，浪花衝著小姑娘的腳丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙灘上露出了美麗的貝殼，還有活蹦亂跳的小蝦。小姑娘揀啊、捉啊，揀得滿滿的一籃子，她高興極了，笑得嘴也合不攏了）
三、借助漢語拼音，自學課文。
1.自由讀課文。要求讀準字音，給生字新詞做上記號。
2.認讀生字卡片：浪、貝、殼、籃、步、次、悄、蝦、唱、裝。
3.課文分幾個自然段？每個自然段各有幾個句子？
4.指名朗讀課文，注意正音。
5.教師范讀課文。
四、結合看圖，再讀課文，讀懂句子。
1.學生自學。
（1）**印證，讀懂句子。
（2）標出句中要求掌握的生字新詞。
2.檢查自學情況：你讀懂了哪些句子，說說課文中的哪些句子寫了圖畫上的哪部分內容？
3.指名朗讀第一自然段。提問：「我」是在哪兒玩耍？為什麼說浪花是「邁著輕輕的步子」，「悄悄地搔癢了我的小腳丫」？
通過句子的比較讓學生理解：
（1）浪花邁著步子。
浪花邁著輕輕的步子。
（2）搔癢了我的小腳丫。
悄悄地搔癢了我的小腳丫。
通過比較，後一句更讓我們感到浪花是那麼頑皮淘氣。
再讀課文第一自然段。（理解「笑得我眼淚都流出來了」時，讓學生觀察圖上小姑娘的表情，體會浪花給「我」帶來的歡樂。「才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
」「才」是說浪花笑夠了，逗夠了，頑皮夠了；「跑」是講浪花退回去的速度，「家」這裡指大海）
4.小組齊讀第二自然段。提問：
為什麼說「浪花又唱著笑著跑來了」？「捧來」在這是什麼意思？（課文把浪花湧來的聲音說成是浪花的唱、笑，進一步表達了我的歡快心情。
「捧」是用手托的意思。「雪白的」「青青的」是寫貝殼和小蝦的顏色。「裝不下啦」是說貝殼和小蝦很多）
學生齊讀第
一、二自然段，讓學生體會：沙灘上景美情也美。景：藍色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦。情：輕輕、笑、唱、捧。情和景的結合組成了一幅富有情趣的畫面。
5.齊讀第三自然段。思考：為什麼說浪花「像一群淘氣的娃娃」？（讓學生體會小浪花的可愛，大海的可愛。激發學生熱愛大自然的感情）
五、指導朗讀。
1.指名朗讀，語調要歡快、流暢，表達一種興奮的心情。
2.聽老師配音範讀。（海浪聲）
3.想象小姑娘的心情，再讀課文。
4.全班同學配音齊讀。
幼兒幫我早讀 太陽剛出山 教案怎麼寫
3樓：青梅畫盞幾年寒
活動目標：
1.鞏固5以內數量對應關係及數列關係。
2. 學習按照一定的順序數數。
3.教育幼兒不可過量飲食。
活動準備：
1.繪本《好餓的毛毛蟲》***。
2.1—5的數字卡及水果卡一套。
3.幼兒每人乙份1－5的水果卡，乙個貼有排序標記的墊板。
中班幫讀教案捉浪花
4樓：匿名使用者
同學們，你們看見過大海嗎？看到過浪花嗎？在沙灘上揀過貝殼嗎？
有一位小朋友在沙灘上玩耍，看到了海邊的浪花（板書課題），可好玩了，今天我們就來學習20課。（齊讀課題：20、浪花）
二、指導看圖。
1.整體看圖：從近到遠圖上畫了些什麼？（小女孩坐在沙灘上、光著腳丫在玩耍。還可以看到：籃子、貝殼、浪花、海面、船、海鳥、雲等）理解「沙灘」意思。
2.仔細觀察，現象：浪花是什麼樣？想象一下浪花卷上沙灘或退回大海時會發出什麼聲音？（輕鬆、走、悄悄、嘩嘩嘩、唱著、笑著、跑……）
3.觀察小姑娘的動作、神態，想象一下她的心情是怎樣的？
4.再看看小姑娘身邊的小籃子裝些什麼？想象一下小姑娘揀貝殼、捉小蝦的情景？
5.把以上幾個問題連起來說一說。（夏天的乙個下午，一位小姑娘光著腳丫，來到海邊的沙灘上揀貝殼、捉小蝦。
浪花嘩嘩地捲來了，小姑娘坐在沙灘上，浪花衝著小姑娘的腳丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙灘上露出了美麗的貝殼，還有活蹦亂跳的小蝦。小姑娘揀啊、捉啊，揀得滿滿的一籃子，她高興極了，笑得嘴也合不攏了）
三、借助漢語拼音，自學課文。
1.自由讀課文。要求讀準字音，給生字新詞做上記號。
2.認讀生字卡片：浪、貝、殼、籃、步、次、悄、蝦、唱、裝。
3.課文分幾個自然段？每個自然段各有幾個句子？
4.指名朗讀課文，注意正音。
5.教師范讀課文。
四、結合看圖，再讀課文，讀懂句子。
1.學生自學。
（1）**印證，讀懂句子。
（2）標出句中要求掌握的生字新詞。
2.檢查自學情況：你讀懂了哪些句子，說說課文中的哪些句子寫了圖畫上的哪部分內容？
3.指名朗讀第一自然段。提問：「我」是在哪兒玩耍？為什麼說浪花是「邁著輕輕的步子」，「悄悄地搔癢了我的小腳丫」？
通過句子的比較讓學生理解：
（1）浪花邁著步子。
浪花邁著輕輕的步子。
（2）搔癢了我的小腳丫。
悄悄地搔癢了我的小腳丫。
通過比較，後一句更讓我們感到浪花是那麼頑皮淘氣。
再讀課文第一自然段。（理解「笑得我眼淚都流出來了」時，讓學生觀察圖上小姑娘的表情，體會浪花給「我」帶來的歡樂。「才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
」「才」是說浪花笑夠了，逗夠了，頑皮夠了；「跑」是講浪花退回去的速度，「家」這裡指大海）
4.小組齊讀第二自然段。提問：
為什麼說「浪花又唱著笑著跑來了」？「捧來」在這是什麼意思？（課文把浪花湧來的聲音說成是浪花的唱、笑，進一步表達了我的歡快心情。
「捧」是用手托的意思。「雪白的」「青青的」是寫貝殼和小蝦的顏色。「裝不下啦」是說貝殼和小蝦很多）
學生齊讀第
一、二自然段，讓學生體會：沙灘上景美情也美。景：藍色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦。情：輕輕、笑、唱、捧。情和景的結合組成了一幅富有情趣的畫面。
5.齊讀第三自然段。思考：為什麼說浪花「像一群淘氣的娃娃」？（讓學生體會小浪花的可愛，大海的可愛。激發學生熱愛大自然的感情）
五、指導朗讀。
1.指名朗讀，語調要歡快、流暢，表達一種興奮的心情。
2.聽老師配音範讀。（海浪聲）
3.想象小姑娘的心情，再讀課文。
4.全班同學配音齊讀。
幫讀我的田野的教案
5樓：白若琪是只貓
教材分析；
題材 題材，內容形式，結構背景，教學目標；教學目的;教學方法；引導法等，教學準備；cai等多**課件，教學重點。難點；教學過程；一組織教學；a.課前準備，b 師生問好。
二，導課，a,情景展示**，學生**思考回答想象，三，進行新課a. 出示課題，b.教師採用**法，啟發式，引導法，談話法；討論法。
敘述法。講解法，示範法。練習法等多種教學方法。
c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容全班掌握內容，學生在教師引導配合中掌握內容，d.本節課內容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格結構緊湊不拖沓分層分部分板塊.
e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容實現本節課制定的教學目標達到本節課的教學目的。f.
拓展延伸。四。二度創作。
五，小結反思
幼兒園《幫我早讀書》教案怎麼寫,幼兒園《幫我早讀書》明明生病了的教案怎麼寫
第一單元 1 太陽 太陽 紅,太陽 亮,照在身上暖洋洋.2 月亮 月亮圓,月亮彎,月亮月亮掛天邊.3 星星 天上星,亮晶晶,數呀數呀數不清.4 風 水皺眉,樹彎腰,雲兒雲兒藏起來 5 雨 千條線,萬條線,掉進河裡看不見.6 雪 小白花,天上開,歡歡喜喜飄下來.7 春 冰雪化,燕子叫,大地綠,春天到....
閱讀森林幼兒園中班教案,幼兒園中班遊戲教案。
你好1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。2.進一步了解環境保護與健康的關係。3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立 愛護環境，人人有責 的觀點。4.培養幼兒熱愛大自然 熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。活動一 環境布置 師生共同製作牆飾 美麗的大森林 幼兒人人動手在許多棵...
幼兒園中班區域活動，幼兒園中班區域教案
可以，因為中班的孩子應該對數有一定的認識，但不要太難。先從三開始吧。關鍵是看孩子對它的態度，長時間做這個遊戲，孩子會感到疲倦，看他們的表現，考慮是否要安排四或五的分解。八角金盤極耐陰，陽光直射下葉片易萎縮，蔽蔭處則生長良好。八角金盤喜溫暖濕潤氣候，忌酷熱，喜歡在疏鬆肥沃 排水良好的土壤中生長。各年齡...