1樓：網友
一，學生自批自改。這是一種有效提高批改作業效果的辦法。在批改時，要求學生把錯題更正過來，並且要求學生分析原因，把錯題的原因寫在錯題的下面。
這種辦法等於是讓學生做了兩遍作業，並較徹底地解決了錯題的原因。同時，這種辦法也減輕了老師的負擔。
二，老師面批面改。老師定期地有選擇性的面批面改，也是一種高效的批改作業的辦法。採用這種辦法時，老師要按比例分基礎按上、中、下三個層次把學生喊到前面來乙個乙個面批面改。
這種辦法有利於老師全面瞭解班上學生的作業情況遊拍禪，從而有的放矢，調整教學安排。這種辦法也能督促學神塵生認真做好作業，因為學生如果作業不認真，應付式作業，就會不好意思面對老師。
當然，要做到高效地批改作業，前提是要精心賀埋佈置好作業，那種只講數量不講效果的題海戰術真的要不得。
如何有效的批改作業
2樓：網友
老師批改學生作業時可以通過「查重相似度|提交狀態|成績|作業字數|批改次數」等屬性進行篩選作業。
點選學生作業列表表頭的「學號|成績|相似度|提交狀態|作業字數|批改次數」會做出相應的排序。
選擇相應作業，批量給分。
3樓：西域牛仔王
別提這茬，快班的作業既寫的好，又寫的完整且正確，只須畫對勾即可，慢班的作業既潦草不易辨認，又錯誤百出亂而無序，批改效率低的很哪。。
想在短時間裡完成批改任務，而又不影響批改質量，只有一法：讓優生幫你！
一是解決了你的難題，二也可以順便練練學生。
什麼是批改作業
4樓：帳號已登出
批閱學生作業，是檢查教學效果的重要手段，是及時有效地調整教學活動，制訂新的教學方案，提高教學質量的重要一環。學生作業大體分為預習、課內、課外、測試等四類作業，我在不同作業的批閱上採取爛亂了不同的批閱方法：
1、預習性作業一般是採取抽樣評估式，通過課堂提問抽查獲得資訊反饋，調整教學方案。
2、課內練習批閱採用學生自查自考飢毀檔的自我訂正式、相互檢查的交換批改式及小組討論式或小「老師」的檢查批改。在批改時先要讓學生明確訂正的任務，提出具體的訂正要求和注意事項，交代訂正方法，然後按照教師給予的習題答案進行批改，或教師有意提出正確、錯誤的解答，讓學生進行批閱，發現問題，或選取學生中富有代表性的正確、錯誤典型答案進行對比辨析，在程式上一般採取核對→再算→判斷餘兄→批改→議論的方式。或採取教師抽查的解法評講式、錯例評改式、集體訂正的集中評講式、以及重點面批式。
3、課外作業一般採用全批全改的方式。在批改時，進行以下記錄，講評時才能因材施教，使學生各有所得，不僅起到查漏補缺的作用，而且能起到對知識的深化提高作用。
總之不論何種作業批改，目的在於掌握學生學習情況，培養和發展學生的智慧型，提高教學效率。所以，對於作業批閱都應有具體的分析總結。乙個有經驗的教師，往往把自己比作醫生，批閱作業如同診治。
對於學生的每道習題都要通過細心切脈問診。
發現毛病，分析**，從而擬出切實可行的處方，對症下藥，把批閱作業作為提高教學質量的必要途徑，而不視為事務性的教學工序。而在批閱方式方法上可靈活多樣。可根據教學內容、學生實際、作業目的而定。
只要我們重視作業的合理佈置，有效地批閱與講評，就能事半功倍，提高教學效率。
如何改變作業批改方式
5樓：禽和宜昂珠
批改作業」的三種主要方式。
三種作業批改方式，要交替進行：①教師發正確答案，學生自批自改；②教師發正確答案，學生互批互改；③教師全批全改，學生反思自評。要提高作業批改的效能。
關鍵內容，教師應當全批全改。一般內容，可由學生自批自改或互批互改。要提高作業批改的實效和效率。
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