1樓：帳號已登出
小學語文是人們認識漢字的開始，任何學科的學習都離不開漢字做基礎，因此學好小學語文不僅有利於學科自身的發展，而且也能有效促進其他學科的進步，為學生的成長和進步夯實基礎。今天給大家分享一些小學語文存在問題及解決方法，希望對您有所幫助！
一、小學語文存在的問題。
1、教學內容脫離實際。
目前，很多學校採用的都是人教版語文教材。信手教材內彎悔容較為豐富，且針對每個年級的學生特徵加以設計。然而教材仍舊有一定的問題，很多內容和生活實際不貼近。
如《賣火柴的小女孩》一課中，利用講述小女孩在寒冷的冬天賣火柴的故事，體現了作者對當時社會的不滿以及對窮苦人民的憐憫。然而這樣的內容和現實生活不是非常貼近，學生學習起來比較難懂且枯燥。同時，這樣的中心思想和小學生的年齡及心理想法不相符，對於孩子的興趣發展以及語文素質培養效果不是非常顯著。
2、教師與學生互動的時間較少。
大部分教師的教學不能有效深入到學生的實際生活中去，對學生的愛好了解得也不夠全面，進而無法進行良好的師生教學互動，導致學生失去了學習語文的興趣。生活作為學生學習語文知識的平臺，他們完全可以從日常生活中的點滴學起，更好地為生活服務。可考試分數的高低卻植根於他們的內心深處，他們只是為了應付考試以及公升學而學習語文。
這不但增加埋坦正了他們的學習負擔，還導致他們感覺到學習的乏味。所以教育者一定要應用師生互動的教學方式，激發學生的學習興趣，促使其能夠主動學習語文知識。
3、作業存在機械性。
目前小學語文教學不僅在教學內容和方法上有不足，對作業的設計仍舊有很多問題。素質教育的宗旨在於幫助學生迅速發展，培養其綜合能力，成為實踐性人才。然而目前小學語文作業的量過多，且有很多重複性內容，此類作業不僅無法讓學生積累知識，還會讓學生失去對語文學習的興趣，不利於學生創新能力與思維意識的發展。
作業形式較為單一，且對作業的評價不科學，教師對學生作業僅僅加以簡單評論，沒有太多有建設性意義的指導，阻礙了學生語文素質的發展。
2樓：帳號已登出
呃，正常瞎兆情況下的話，那麼其實我覺得最大的這個問題的話還是因睜稿為聽不懂悉神孝或者是餓還是很難理解這個原因，那麼這個時候的話我們還是需要詳細的去解決詳細的去教還是比價。
當前我國小學語文教學存在的主要問題是什麼，有何對策
3樓：網友
答：小學語文教學的主要問題包括教學效率低；以講代練，忽視學生語文能力培養；學習內容脫離學生現實生活；相當部分學生對語文學習失去興趣等。以下是對一些突出問題的分析。
首先，對學生實際運用語文的能力重視不夠。 其次，相當數量學生對語文學習失去興趣。 再有，語文學習與學生生活經驗聯絡不夠緊密。
作為表情達意和載道的工具，語文是各種語言文字元號與思想內容的結合體。學生學習語文的基本目標也在於學會用各種語言文字元號來總結自己的生活經驗，表達自己的思想感情，同時瞭解他人的生活經驗，理解他人的思想感情。
根據教育部2001年頒佈的《義務教育語文課程標準》，語文課程改革要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，總結我國語文教育的成敗得失，借鑑各國母語教育改革的經驗，遵循語文教育的規律，努力建設與現代社會發展相適應的語文課程，在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。
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