幼兒園大班體育教案：椅子游戲
1樓：實用乾貨君
體育教育能提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。下面快隨我來看看「幼兒園大班體育教案：椅子游戲」吧。感謝您的閱讀。
幼兒園大班體育教案：型談激椅子游戲
目的：
1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
準備：
小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
過程：
1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
2.幼兒站在椅子上，在**伴奏下，師幼一起做熱身操。
3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊遊吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作遊戲（如圖二）。
爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成「小山」，進行「爬山」練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然後將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的「小山」（如圖三）。
走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行「走獨木橋」的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走「長獨木橋」1～2次（如圖四卜襪）。
走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，並在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇乙個合作伙伴互相攙扶行進（如圖六）。
4.教師帶領幼兒進行放鬆活動。
我們玩得真開心！時侍喊候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放鬆活動。）
下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）
凳子樂大班教案
2樓：慧圓教育
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是我收集整理的凳子樂大班教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、練習走、跑、跳、爬等基本動作。
2、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。
3、教育幼兒愛護椅子。
活動準備：
1、木凳子若干（幼兒人手乙個），貓警士的頭飾，錄音，磁帶。
2、場地佈置；二十個凳子並排正放，二十個凳子並排倒放（椅背觸底），十個凳子圍城圓形（凳子上用雙面膠貼滿老鼠的**）作為老鼠的家。
活動過程：
1、開始部分。
老師：「請你跟我這樣做。」
幼兒：「我就跟你這樣做。」（有節奏地拍手兩下，然後活動頭、肩、腰、膝蓋、腳。）
聽**帶領幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。
2、基本部分。
1)讓幼兒自由玩凳子。
今天我給小朋友帶來了許多的小凳子，每個人乙個，你們可以幾個人一起玩，也可以乙個人玩，我看誰會動腦筋，會想出許多種玩法。
2)幼兒自由玩凳子，教師照相，收集幼兒不同的玩法。
騎木馬、 跳高、**車 、走木橋 、爬山坡——
3)放課件，讓幼兒**自己的表演，教師表揚肯動腦筋想出不同玩法的幼兒，並示範講解兩種合作性的玩法。（幾個幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過去。幾個幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過。
4)請幼兒再次玩以上兩種玩法。（教師指導，鼓勵膽小的幼兒）
5)遊戲「貓警士捉老鼠」
a、 放「黑貓警長」的**，出示黑貓警長的。頭飾，「它是誰？幹什麼的 ？」我做黑貓警長，你們做貓警士，去把那邊的壞老鼠抓來關在木箱裡。好嗎？
b、「怎麼抓呢？」黑貓警長示範講解，走過木橋（二十個凳子並排倒放），爬過山坡（而是個凳子並排正放），跑到老鼠的家抓乙隻老鼠跑回來關在木箱裡。
c、組織幼兒玩遊戲兩次。提醒幼兒遵守遊戲規則。
3、結束部分。
1)放送活動，聽**和黑貓警長做放鬆活動。
2)教育幼兒愛護凳子。
今天，我們和小凳子做了許多的遊戲，好玩呀？小凳子除了會和我們玩遊戲外，還可以幫我們幹什麼？所以我們應該愛護小凳子，平時不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時要把它輕輕地藏在桌子下，好嗎？
幼兒園活動種植園地遊戲教案反思幼兒園大班種植樂教案的教育反思
我們的校園美麗如畫。春天的校園就是一幅絢麗的水粉畫。瞧，梧桐樹伸出了毛絨絨的手掌，像是稚氣的孩子在招手，迎接老師和同學。小草迫不及待從泥土裡鑽出來，嫩嫩的 綠綠的，好似調皮的娃娃，和我們一起嬉戲 玩耍。而一些叫不出名花，散落在校園裡，在春風裡微笑，為這春的水粉畫抹上一道亮麗的色彩 夏天的校園滿眼綠色...
幼兒園大班特色教學母遊戲教案怎麼寫
1 搶讀字母 這是乙個訓練學生認讀字母的遊戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們 舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最後得分最多的組為優勝。2 搶答字母組 將分成全班兩個小組，並把兩套字母卡片分別發給各組學生。遊戲開始，教師用中文說 樂譜的七個調 美國...
如何指導幼兒園小班大班幼兒角色遊戲
小班，只能給孩子講解一些他身邊的人和事，譬如父母 老師 朋友。在熟悉角色之後，才能扮演角色。中班對角色的範圍可以擴寬一些，把職業加進來。可以由教師分配角色進行表演 大班只需要提供場景和道具，孩子自己去商量扮演的角色，遊戲玩法。另外初期的角色扮演可以借助頭飾 指偶。後期可以投放到區域當中。譬如語言角，...