如何提高大班額小學數學課堂教學的有效性
1樓：網友
一、以「充分備課」為前提，提高大班額數學課堂教學有效性。
二、以「關注差生」為重點，切實提高大班額數學課堂教學的有效性。
首先，教師應心中先有「差生」，而後有優生，只有教師心中有「差生」，才會真正「關注差生」。
其四，教師要儘量關注中差生的每一次數學學習活動，要讓中差生感到自己受到重視。要多設計一些適合中差生的數學問題，多給一些機會讓中差生。
三、以「小組合作」為主要方式，努力提高大班額數學課堂教學有效性。
四、以「表揚小組」為激勵辦法，大大提高大班額數學課堂教學有效性。
如何提高大班額下小學數學課堂教學的有效性
2樓：幸福的小性子
上課講的要具有通用性，就是講一些簡單的方法，因為學生多，複雜的方法會有一批學生都聽不懂，要顧全大局。
如何提高小學大班額環境下數學課堂教學小組合作學習的有效性
3樓：獨酌酌酌
，「學生是學習和發展的主體」。小組合作學習有利於培養學生多渠道獲取資訊的能力和自我意識的形成和發展，是同學之間互教互學、彼此之間交流資訊的過程，是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。這種在熱鬧與自由的背後，透射出放任與浮躁，折射出大班額課堂教學改革的某些缺憾。
那麼，如何提高小學大班額環境下數學課堂教學小組合作學習的有效性呢？下面我從構建小組、把握契機、培養習慣、師生互助、科學評價等幾方面著手，組織學生有效開展小組合作學習，讓每個學生都能在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識、提高能力、發展思維。
一、構建結構合理的合作學習小組，提高大班額數學課堂教學小組合作學習的有效性。
大班額教學中，由於學生人數過多，對學生的學習管理、指導、檢查等都難以面面俱到。因此，可把全體學生按照一定的組合方式分成若干個學習小組。
學前班數學如何教學？學習內容有哪些？
4樓：江蘇知嘛
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
5樓：it開發學習
數學：1.認數，從1-100 ，可以數水果，比如香蕉，蘋果。
2.比較數的的大小，比如分水果，誰的多，誰的少。
3.數的加減，比如吃水果，吃了乙個，還剩幾個。多給乙個是幾個。
6樓：煉獄殘情
1、建議你買一些動畫類的教學材料！
2、買一些玩具！防止孩子們哭！
關於學習的內容：
1、叫他們基本的數數字。
2、語文課嗎你就講講故事。例如成語故事不要求他們聽懂成語的意思就當娛樂。
3、叫漢語拼音！這個最最要。您要下點功夫！
7樓：網友
以下經驗我覺得很受用，供參考：
1、實物認數。即數蘋果等等。
2、數字認數。先後從1-10,10-20,20-100認數和讀數以及與實物的對應關係。
3、辨認數字大小。
4、認識數字變化。比如大乙個是多少；少乙個是多少。
5、禁背口訣，多用邏輯推算。
8樓：寶兒抱抱
應該會背乘法口訣了~
9樓：匿名使用者
數學這門學科是抽象的，邏輯性很強，幼兒還不能理解這麼深奧的數學概念！所以在教學的時候就要把數學的這種抽象具體化，讓幼兒更容易接收和理解！
生活中處處是數學，要用心觀察事物，通過這些事物來引導幼兒的邏輯性，思維能力等！
可以用玩遊戲的方式來培養孩子對於「數」的概念！還可以通過講故事，讀數學啟蒙類的繪本來提高孩子的興趣度和積極性！
玩遊戲
超市遊戲：家長扮演超市主人，讓孩子扮演顧客，可以用一些硬幣來進行！
比如孩子買了一包2塊錢的糖果，孩子需要給你幾個硬幣這種類似的情景式教學！
七巧板：可以通過讓孩子玩七巧板鍛鍊孩子的邏輯思維能力，動手創造能力等！
還有積木，拼圖遊戲，捏黏土等很多有助於孩子思維能力的小遊戲！
或者幫孩子報乙個專業的數學思維的培訓課程，火花思維還挺適合這個年齡段的孩子學習的，比較專業，是比較全面的計算+思維能力培養課程，比單純的計算基礎打得要更加牢靠，適合3-12歲的孩子來學習，可以瞭解一下！
如何提高大班課教學質量
10樓：匿名使用者
課堂顫物教學是落實素質教育的主渠道，優化課堂教學結構備慎，提高課堂教學質量，使課堂教學由單純的知識傳授向多方位的智慧型開發轉變，自然是素質教育的重點和發展方向。大班額是仿洞敬教學實施的一大難題，加之新課程的推行。
如何在數學課堂教學中運用「教學機智」
處理課堂突發事件，前提要有愛心和耐心，其次要講究藝術和方法。作為乙個教師要 多用情，少發火 要以情感人 親切和藹 心平氣和。由於課堂教學環境的不同，出現的課堂偶發和突發事件的型別也有所不同。總的來說有這樣幾種型別 外部干擾型 教師失誤型 學習困擾型 課堂異常型等等。處理課堂突發事件，前提要有愛心和耐...
如何在小學數學課堂教學中開展師生互動
一 創設平等和諧的教學環境 二 制定師生互動的教學策略，促進教學互動的形成1 創設問題情境 2 實行科學提問 3 根據學生已有知識經驗，讓學生去操作去體驗 三 構建教學互動的教學機制，為互動教學保駕護航1 競爭機制 2 合作機制 總之，師生互動是小學數學教學的必不可少的方式，要真正實施它有效的策略是...
如何提高課堂教學有效性,如何理解「課堂教學有效性」？
一 建立良好的師生關係。和諧 民主 平等的師生關係，是實現課堂有效性的首要前提，在今天強調 以人為本 的教育理念中，尊重學生 關心每乙個學生是教師必須具備的教育理念，新課程強調師生之間的互動 互學，構建和諧的課堂教學環境是實現教學有效的保障。在課堂上要讓學生 親其師而信其道 只有學生 親其師 學生才...