1樓：柚子聊歷史
原始社會。的「五帝。
時期，出現了最早的古代學校的萌芽，它還算不上正經的學校，最多隻能算得上是幼兒園。在舜銀手時期，有個專門的地方「庠」，它是老人在此養老，孩子在此玩耍的場地，老人會順便幫忙看顧孩子，稱得上最早的託兒所。
封建統治時期，中國古代教育受到政治的控制，教育體制也反映著為統治者服務的特徵。教育同樣是一種特權，在隋朝科舉制度。
沒有誕生以前，「學在官府」仍是主流。
夏朝時期，設立了專門的學校。學校設立在王宮之中，大學叫「東序」，小學叫「西序」，以軍事教育為主，專門吸納奴隸主孩子。而在「校」這所學校當中，專門進行對百姓的道德教化。
在官學之外，春爛搏凳秋戰國時期思想繁榮，私學興起，孔子。
倡導：「有教無類。」後來，漢朝時候設立了官方讀書機構——太學。
這是培養人才和選拔人才的重要場所。
隋朝時期的科舉制，扭轉了教育的特權，為了科舉考試。
而讀書的現象越來越普遍，唐朝時期，成立了第乙個書院，名叫麗正書院。原本書院是用來修書、藏書的機構，後來私人創辦了書院，作為讀書人隱居讀書的地方。
書院大多選址在環境清幽的山林、村落之中，如張九宗、李寬。
宗書院等。前來隱居的讀書人多了之後，他們就自己聚集在一起互相談論經典，出現了以講學為主的書院。但這時候的書院都只是小打小鬧，還是以官辦的飢旅縣學、府學、國子監。
等學府為主，也不是真正的傳授知識的場所。
唐末五代十國時期，戰亂連天，許多已經科舉出身的**不想參與到混亂的時政之中，他們自發歸隱山林或者到巷子裡講學，維持生計，吸引了不少讀書人前來。
而後，書院漸漸興盛，成為古代數量最多的教育機構。
2樓：茶無事
古代的教育機構還是握激比較多的，有國學、太學、國子監、鄉學、庠、序段世襪，當時，教育和政治合一，學校由官府返頃設定和管理，也稱為官學。
3樓：多啦還有夢
古代時期的教育機構都有：庠 、序 、國學 、鄉學 、太學 、國子監 、書院 、私塾、學堂等。
4樓：創作者
太學， 國子監，鄉學， 國學，庠這些都是國家時期的教育機構，在這些機構裡邊是可以學到很多知識的。
請簡單歸納總結中國古代教育機構的三種型別及其特點。
5樓：
摘要。一、中國古代最早的官方教育機構是校：夏代學校的名稱，舉行祭祀禮儀和教習射御、傳授書數的場所。
二、古代官方教育機構：1、庠：殷商時代學校的名稱。
2、序：周代學校的名稱。《孟子·滕文公》：
設為庠序學校以教之。」古人常以庠序稱地方學校，或泛指學校或教育事業。3、國學：
先秦學校分為兩大類：國學和鄉學。國學為天子或諸侯所設，包括太學和小學兩種。
太學、小學教學內容都是「六藝」（禮、樂、射、御、書、數）為主，小學尤以書、數為主。4、鄉學：與國學相對而言，泛指地方所設的學校。
5、太學：中國封建時代的教育行政機構和最高學府。魏晉至明清或設太學，或設國子學（監），或兩者同時設立，名稱不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學府，就學的生員皆稱太學生、國子生。
張衡傳》：「因入京師，觀太學。」《送東陽馬生序》：
東陽馬生君則在太學已二年。」5、國子監：漢魏設太學，西晉改稱國子學，隋又稱國子監，從此國子監與太學互稱，都是最高學府兼有教育行政機構的職能。
如明代設「國子監」，而《送東陽馬生序》中則稱之為「太學」。
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一、中國古代最早的官方教育機構是校：夏代學校的名稱，舉行祭祀禮型掘儀和教習射御、傳授書數的場所。二、古代官方教育機構：
1、庠：殷商時代學校的名稱。2、序：
周代學校的名稱。《孟子·滕文公》：「設為庠序學校以教之。
古人常以庠序稱地方學校，或泛指學校或教育事業。3、國學：先秦學校分為兩大類：
國學和鄉學。國學為天子或諸侯所設，包括太學和小學兩種。太學、小學教學內容則租啟都是「六藝」（禮、樂、射、御、書、數）為主，小學尤以書、數為主。
4、鄉學：與國學相對而言，泛指地方所設的學校。5、太學：
中國封建時代的教育行政機構和最高學府。魏晉至明清或設太學，或設國子學（監），或兩者同時設立，名稱不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學府，就學的生員皆稱太學生、國子生。《張衡傳》：
因入京師，觀太學。」《送東陽馬生序》：「東陽馬生君則在太學已二年。
5、國孫如子監：漢魏設太學，西晉改稱國子學，隋又稱國子監，從此國子監與太學互稱，都是最高學府兼有教育行政機構的職能。如明代設「國子監」，而《送東陽馬生序》中則稱之為「太學」。
中國古代第乙個獨立教育機構是什麼？
6樓：生活常識百事通
隋文帝即位後，正式設立國子寺，置國子祭酒，專門管理教育，這是中國歷史上設立專門教育機構的開始，相當於今天的教育部。
隋煬帝。時，嫌襪改國子寺為國子監，並增設司業一人，為國子祭酒副手。祭酒、司業既是官職，同時也是教授。此後，國子監一直延續到清代。
中國最早的學校在夏代
我國早在夏代就已經有廣泛意義上的學校了，稱為「校」，主要是教授祭祀禮儀和射、御、書、數；到了商朝。
學校稱為「序」，主要開展禮樂、習射、宗教教育等活動；西周。
的時候，學校的名稱為「庠」，是源於虞舜。
時期的教養機構，主要是利用養老活動對青年進行孝悌教育。
當時，周天子還設定了專門供奴隸主貴族讀書的「大學」，稱為「辟雍」。滿15歲的男性貴族子弟都可以在裡面學習各種所需如姿的技藝，如禮儀、**、舞蹈、射箭、騎馬、駕車等。而10歲到15歲的男性貴族子弟則寄宿到城內的「小學」渣者絕學習。
後來，孔子。
開創私學，即私塾，使教育從「學在官府」向「學在民間」轉變，打破了貴族壟斷教育的局面。到西漢時期，漢武帝。
值得稱道的是唐朝時成立的「書院」，在宋代達到頂峰，形成蔚為大觀的「六大書院」。明清的學校形式基本上承襲隋唐的，其中比較突出的是由地方或私人創辦的學塾，也就是私塾，遍佈城鄉，普及度高。
7樓：歷史就愛開玩笑
西周稱學校為「辟雍」，是少數奴隸主貴族讀書的場所絕數。古代的學校稱為庠、序、學唯飢、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機並山首構，而兼為習射、養老的場所。
8樓：乙隻貓魚熊
中國古代第乙個獨立的教育行政機構是隋代的國子寺。
9樓：流失歲月
應該是孔子辦的教育，當時學子三千之多，還有賢德之人有七十二，也是屬於私塾教育吧。
中國古代教育管理機構
10樓：在海邊等霧起
中國古代的教育機構和最高學府是太學。
太學是中國古代的國立最高學府。太學之名始於西周。夏、商、周，大學的稱謂各有不同，五帝時期的大學名為成均，在夏為東序，在商為右學，周代的大學名為上庠，在洛邑王城西郊。
漢武帝時，董仲舒「天人三策」，「願陛下興太學，置明師，以養天下之士」的建議，於京師長安設立太學。王莽時天下散亂「禮樂分崩，典文殘落」，太學零落。
當東漢光武帝劉秀稱帝后，戎馬未歇，即先興文教。東漢太學始創於建武五年十月(西元29年)，漢光武帝起營太學，訪雅儒，採求經典闕文，四方學士雲會京師洛陽，於是立五經博士。
建武二十七年，建造的太學講堂"長十（丈）丈，寬三丈"。永建六年(130)，漢順帝詔修：趕學，"凡所造構二百四十房，千八百五十室"。
每年用工徒竟達11．2萬人，營建規模達到了空前的水平。至漢質帝時，太學生人數已有3萬餘人。
魏文帝曹丕黃初中恢復了洛陽的太學，有博士十九人。太學生在魏明帝時增至千餘。時依漢制設五經策試之法，通過考試的可補掌故、太子舍人、郎中等。
西晉武帝時太學生三千人(一說七千餘人)，依《晉令》規定，試經及格者可拜郎中。
唐代國子監，有國子學、太學、四門學、律學、書學、算學。學校的差別，與學生資蔭(即父祖官爵)身份有關。國子學、太學、四門學分別面向三品、五品、七品以上官僚子弟，律學、書學、算學則面向八品以下子弟及庶人。
此外，國子生、太學生、四門生學習儒家經典，律學、書學、算學學生則學習專門技術。
宋代太學仍為最高學府，隸國子監。宋初僅設國子監，學生名額甚少，且只收七品以上**子弟。宋代太學形成一套比較完整的學制。太學生從八品以下**子弟和平民的優秀子弟中招收。
古代最高學府和教育機構是什麼
11樓：愛讀書的呂老師
古代最高學府和教育機構是國子監。國子監是明清兩代最高學府，照規定必須貢生或廕生才有資格入監讀書，所謂廕生即依靠父祖的官位而取得入監官僚子弟，此種廕生亦稱廕監。
國子監歷史：兩漢時期國家的最高學府稱為太學， 漢武帝設定太學也是承襲 了傳授儒家經典最高學府的功能。
永安元年（258年）東吳景帝孫休建立國衝悔學，設太學博士制度，詔立五經博士，為建業太學之濫觴。
西晉晉武帝咸寧四年（278年）初立國子學。這是中國古代教育史上在太學之外另立國子學之始。《晉書 卷二十四 職官志》記載：
咸寧四年（278年）瞎李，武帝初立國子學，定置國子祭酒、博士各一人，助教十五人以教生徒。博士皆取履行清淳，通明典義者，若散騎常侍、中書侍郎、太子中庶子以上，乃得召試。國子學限五品官以上貴族子弟方可入學。
但國子學在西晉並不景氣，尤其是西晉末年以後，時興時廢。
晉武帝司馬炎統一全國之後，建業太學中斷。晉武帝死後，中原八王之亂，以王導、謝安為首的大族，於307年簇擁著西晉皇族琅邪王司馬睿，倉促南渡至建鄴（今南京），史稱永嘉南渡，建立起偏安江左的東晉王朝，並散神正在雞籠山下建立建康太學。西晉末（313年），因為晉愍帝的名字叫司馬鄴，為了避他的名諱，又把建鄴縣改稱建康縣。
後宋、齊、梁、陳先後在建康建立建康太學。
中國古代傳統教育機構有哪些,中國古代辦學的主要形式有哪些？
古代官方教育機構 1 庠 殷商時代學校的名稱。2 序 周代學校的名稱。孟子 滕文公 設為庠序學校以教之。古人常以庠序稱地方學校，或泛指學校或教育事業。3 國學 先秦學校分為兩大類 國學和鄉學。國學為天子或諸侯所設，包括太學和小學兩種。太學 小學教學內容都是 六藝 禮 樂 射 御 書 數 為主，小學尤...
古代教育的特徵，古代學校教育的特徵有哪些？
古代社會教育的特點有 1 官學和私學並行的教育體制 2 鮮明的階級性和嚴格的等級性 3 教育方法崇尚書本，呆讀死記 4 教育與生產勞動的分離和對立 古代只有私塾，沒有名義上的學校。真正的學校是國家辦的。數量很少。一般是貴族才能進去。比如說 國子監 國子寺 國子學等。所以一般的平民百姓是無法獲得教育的...
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