1樓：長夜熒熒
育兒理論經驗 幼兒教育。
掌握病句的八種修改方法。
收藏 分享。
轉換 舉報。
認領。vip專享。
掌握病句的八種修改方法。
掌握病句的八種修改方法學習目標： 1、知道錯別字產生的原因，並能正確改正錯別字。 2、瞭解八種病句的型別並能對症下藥給予改正。
3、掌握修改短文的方法，學會正確地修改短文。技巧策略我們在敘述中，有時會出現不通順的話或有語病的句子，別人聽了或讀了往往不能明白，這就叫病句。常見的病句有以下幾種：
1、句子成分殘缺。例如：我們必須遵守紀律的習慣。
改：我們必須養成遵守紀律的習慣。2、詞語搭配不當。
例如：我們要堅持革命的光榮傳統。改：
我們要繼承革命的光榮傳統。3、語意重複羅嗦。例如：
我不禁忍不住笑出聲來。改：我不禁笑出聲來。
4、詞序不對。例如：我們必須認真改正，仔細檢查作業中的錯誤。
改：我們必須仔細檢查，認真改正作業中的錯誤。5、前後矛盾。
例如：昨天傍晚颳了一夜的風。改：
昨天傍晚颳了一陣風。或：昨天颳了一夜的風。
6、句意含混或錯誤。例如：誰也不會否認，地球不是繞著太陽轉的。
改：誰也不會否認，地球是繞著太陽轉的。7、不合邏輯。
例如：商。
2樓：網友
一、成分殘缺。
句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
二、用詞不當。
由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面使用不當，特別是近義詞、關聯詞用錯，造成病句。
例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
三、詞語搭配不當。
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
四、前後矛盾。
在同乙個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？
使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。
五、詞序顛倒。
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。
例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
小學生關於修改病句的技巧與方法
3樓：a江水玉清
小學生關於修改病句的技巧與方法不外乎這幾種情況——一是看詞語是否搭配，也可以說用詞是否準確，二是看句子成分是否殘缺，三是瞧中心詞前面的多個修飾詞的語序排列是否合適，四是審視一下句子表達的意思是否是否與實際一致。發現「否」的時候就需要修改。
小學修改病句的方法有哪些？
4樓：小舍一條魚
小學語文中常用的修改符號一共有下列5種，下面舉例說明。
1. 刪除符號：把鉛帶不符合要求的部分圈起來刪去，再畫個小尾巴。如下例。
2. 對調符號：用於相鄰的兩個詞語顛倒一下位置，注意必須是緊鄰的兩個詞才可以，中間不能隔乙個字。如下圖。
3. 置換符號：兩個不相鄰的部份需要互換一下位置，就不能用上面的對調符號了，得用以下這個符號。
4. 替換符號：句子沒有其它毛病，只蘆激襲是某個詞語用詞不當，用恰當的詞來代替。
5. 新增符號：把需增加的部分寫在合適的位置，再用符陪兄號拉進去。
中考語文修改病句的方法和技巧怎麼修改
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯修改病句方法 可以歸納為字訣 增 成分殘缺的 刪 多餘的 換 用詞不當的 移 語序不當的 修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改...
小學修改病句練習,小學修改病句練習題和答案
我們祝賀李林評上了 三好 學生。1 我們祝頌李林評上了 三好 學生。祝賀 2 小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。果斷 3 他熱烈地和我打招呼，並握了握我的手。熱情 4 奇奇做錯了事，心情很繁重。沉重 5 學校的操場又擴張了不少。擴大 同學們熱心歡迎老師。聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌曲和舞蹈 小學修改...
修改病句基本方法,修改病句的方法有哪些？
修改病句 我們平時在說話或寫文章時，往往會出現一些有毛病的句子，我們把這些句子叫做 病句 為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。修改病句的步驟可簡述為 一讀二找三改四查。一 讀 仔細地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想說的是什麼意思，是修改病句的前提。二 找 認真分析，尋找 常見的病...