1樓：網友
談談個人看法吧。
1.知識沒掌握。
寫作業的速度快是因為他們對課程的知識熟悉，就像如果讓你做1+1=？這種題目，你馬上就能反應出來是多少一樣。
2.安排不合理。
我們始終要明白乙個道理，無論是做什麼事情，都需要勞逸結合的，你做作業太久了，心裡自然而然的會產生一種厭煩的情緒，從而導致你的思維混亂，不能集中，要注意適當的休息，比如做2個小時的作業，休息半個小時，我以前就是這樣的。只有乙個良好的精神狀態，才能有效的完成我們需要做的事情。
3.負面情緒。
因為你寫作業速度慢了，可能對你造成了一些不好的影響，所以你心理上會有一些負面的情緒，比如討厭寫作業，畏懼寫作業。要放寬心態，遇事要冷靜，凡是一著急，越不想出錯，就越錯越大。有的時候，你抱著一種寬容的心態，沒關係，錯了就錯了，我知道**錯了以後，能及時改正就可以。
4.明確心態。
我們要明白寫作業是為了鞏固自己所學，而不是為了寫作業而去寫作業，為了應付老師。複習和預習是乙個很重要的學習過程，溫故而知新，說的就是複習。
建議你先把課堂上的知識熟知，課餘時間要安排妥當，我們的人和大腦都是需要休息的。上課的時候多做有用的筆記，而不是什麼都記下來，要找到對自己有幫助的。晚上抽點時間出來預習，放學之後複習一下今天所學。
碰到問題可以多問，老師同學都行，問問他們是怎麼提高學習效率的，適合的話可以借鑑。
多鍛鍊身體，反應和思維能力其實和身體有很大的關係。這種事情不是一朝一夕能夠有成效的，需要很乙個長時間的積累過程，你現在只是高一，所以能夠有足夠時間來自我調整。
希望對你有幫助。
2樓：網友
思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。
許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就乙個新人。
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維並非神秘之物，儘管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。
1） 推陳出新訓練法。
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當儘可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。
2） 聚合抽象訓練法。
把所有感知到的物件依據一定的標準「聚合」起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。
3） 循序漸進訓練法。
這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果推匯出來。
4） 生疑提問訓練法。
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標誌著乙個學生創新能力的高低。訓練方法是：
首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問「為什麼」，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，儘可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
3樓：網友
一句話：不要想太多，不要為自己哭泣。
4樓：網友
1：寫作業的速圓唯度和自己的思維能力有一些關係，聽些快速的旋律的歌可以增加人13%的速度。
2：智商高，空間想象能力強，再就是天生大腦思維好。14到16歲是人一生的最後一次**期，在這時期裡，可以早腔明適當玩一下iq遊戲，答iq題，iq提上去了，第乙個問題也能解決。
另外，要節約時間，在課間時也要抓緊寫。如果當天有什麼東西要背的話，你在背書，然後看見別的同學在寫作業，這時千萬不要和他比誰寫的作業快，專心揹你的書，剛學完還在陸告狀態裡的話背書比平時容易一些。
5樓：旁鑲旋
寫作業時你心不夠靜，容易有雜念，這樣就會影響你的思維了。寫作業的快慢也跟你對題目的理解成度有關，如果中孫這些題目你百分百理解了，那你做起來就會得心應手，速度很快，如果歲培絕理解不夠透徹，就回慢下來，因為你還得再花一些乎姿時間去把題目弄明白才能下手去做。睡覺一定要睡好，保持大腦清醒，上課注意聽講，切記老師講得重要的一定要百分百理解，這樣你的作業一定寫起來會快的。
6樓：網友
缺點？ 世上沒有了缺點，也不會有優點，諷刺的是：他們是同乙個特點！
因此，你親自否定了自己，而創造了你的『缺點』的出現。從此，你再也『離不開』它了。
你早已經設定下了乙個結論：這就是你的缺點，而現在，你卻要消滅它！
可笑的是，卻在這裡找乙個方法，去解決這個『問題』。那，為什麼，你先收回你對自己的，那個否定？
那些『快』的學生不是因為他們快，是因為你的比較心創造了你的恐懼，因此創造了你的『慢』。這個世界根本沒有再高的乙個拍塌早層次，只有愚蠢的比較，因為只有比較才會創造高低。
那些『思維活躍和反應快』的學生，不是因為他們思維活躍和反應快，而是因為你的恐懼創造了你對自己的壓力，越渴望成功，越成為失敗，因為人必須先否定了自襲雀己的成功，人才能失敗。全然地做自己要做的事情，不在乎成敗，才是真正的成功。他們能『反應快』，看一遍就知道怎麼做，是因為他們心無雜念，活在當下，此時此刻做什麼他們都非常清楚，不做多，不做少，什麼事情都剛剛好。
你『想』快，是因為你處在慢，你『想』贏，你必然先處在敗，你『想』做，因為你此時處在不做，你的大腦正在忙著分析一切，比較彼此，還有時間去忙它真正要做的事情嗎？ 你『想』清晰，是因為正活在『混亂』中。
沒有人能給你任何建議，因為你根本沒有問題。
你最大的問題就是，你總覺得，自己有問題。
你『想』提高你的能力，那麼，此時，你必然先否定自己的『能力』。
你真的很喜歡玩這個遊戲嗎？
如果衫睜，你『想』在此得到『解決』方法，也許很多人會告訴你怎麼做，也許對於你來說，有些是『有用』的，不過，問題的源頭，卻一直在那裡，因此，事件會以這個模式重複地出現，直到，你願意看到源頭為止。
因為，你差的不是乙個方法，而是乙個真相，你自己的真相。你沒有缺點，那個深不見底的恐懼才是你要面對的『源點』。
peace of oo∞
怎樣提高思維能力、提高做作業的效率和提高學習的效率？請具體回答
7樓：不懂先生
一、學習無外呼：聽課、閱讀、理解、記憶背誦、運用等方面，很多東西只有聽懂了、理解了、記住了，才能運用、考試，取的好成績。這些能力都是需要慢慢的實踐積累的，如果這方面的能力不行，可以練習一下：
精英特速讀記憶訓練，在這些方面對你有很好的幫助，非常有利於提高學習效率，事半功倍。
二、把時間階段性的細分（主要是課餘的，上課跟著老師走就可以了，認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是重點以及你不懂的，書本上有的，標註一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課）。每個時間段要做什麼，可以是長期的，也可以是短期的，都要有。
規劃時間的過程也就是確定學習目標的過程，必須重視。
三、做題練習是檢查你學習、複習掌握情況的最好辦法。做題的時候要有選擇性，不要漫無目的的見題就做。同時，要重視做題，最好能整理乙個易錯題本。
考試前期可以做一兩套模擬題，要限定時間，按標準的考試來。
8樓：龍少年
認認真真做事，踏踏實實做人！上課一定要專心聽講！
如何提高寫作業速度，目前高三，作業一直寫不完，求助
明確寫作業的目的，不是為了寫完作業，而是真正對某一類題型有完整的把握，這一點在高三尤其重要。不知道同學你目前是否對於各學科都有一定的把握，離高考的時間也不多了。過來人的經驗，這段時間要把握好自己，時刻從自身的學習情況出發。學的好的同學，作業也完成的有興趣。學的不是很好的同學，完成作業容易沒有目標，喪...
如何提高自己的反應速度和思維能力
很大程度上是先天決定的 但是也可以通過後天的訓練來加強 比如可以多看看書 做做運動 多玩玩益智類遊戲 比如才腦筋急轉彎 還可以聽歌 記歌詞 看書寫讀後感 思考一些閱讀或者物理化學類的難題 祝你成功 思維反應速度是要通過手和大腦一起訓練的,人的腦袋都不是萬能的,有的時候手可能比腦子要好用的多.如果確實...
如何讓孩子覺得寫作業和學習，都是他自己的事？
有很多的家長都發現孩子寫作業已經成了一件非常讓人頭疼的事情，每天還是不急不忙的，但是自己卻不停的催促，不停的操心，甚至還為了寫作業跟孩子生氣，在網路上也非常流行這一句話，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳也直當的說明了現在家長與孩子在面對寫作業這個事情的時候的現狀。發生這樣的事情與父母過於緊張焦慮的...