1樓：匿名使用者
這麼給你說吧，如果你上課認真聽，寫作業與學習成績關係相當密切，因為寫作業是對當天學習的總結、複習、歸納，不寫作業，就算你理解的再深，也很難應用，而且難以留有較深的印象。如果你上課不聽，寫作業又有什麼用呢？聽了不寫，白聽，不聽只寫，直接不可能。
學習其實太簡單了，就是上課認真聽，下課認真寫作業，就這倆樣，完了。我不買一本課外書，不補課，只是很認真的聽講和寫作業，一放假就瘋了一樣的玩，從來不在課下下功夫學習，就是這樣，很榮幸，班裡第一。希望能夠幫助你。
2樓：匿名使用者
呃..不好說 反正我不打寫作業。我上中學，半個月才回家一次，從來不寫作業，都是回去抄。
現在成績也不錯，但是浮動大，好的時候第1、第2，差了就成班裡十幾名了。不過我認為是有關係的。看自身資質了
3樓：匿名使用者
學習好寫不寫無所謂。做更高層的加強訓練也可以。（層次不同，你都奧數的了還做簡單題，也沒啥意思。）
學習不好看願不願學了。
4樓：匿名使用者
很簡單一句話：馬不騎要瘦，刀不磨要鏽。學過後要多加運用，是為了鞏固。自己好生想想吧！
5樓：來看看了喔
那就看你有沒有做其它更高層次的功嘍(⊙o⊙)
不做作業可能學好嗎？
6樓：純情的麻紙
我覺得不做作業其實沒什麼的，我之前的同學個個不寫作業，都是抄的，現在還不是考得很好。
你不想寫，但是你意思意思炒一下也好，起碼抄有助於你記憶是吧。
7樓：我是只孤獨的鳥
我也不知道。作業我以前也不想寫。寫了也不踏實。
但是若踏踏實實做作業嗎、。。。。。。還是有辦法滴！我告訴你啊：
但起碼你得回答我個問題。你想打鬼子麼？如果想，我的方法或許有用。
就是你想著寫作業。你是個紅軍。你的同志都被小鬼子綁起來了。
想著鬼子說：「在半小時內寫完一項作業，寫不完就殺乙個同志。」。
直到作業寫完了，你就可以想，我的同志終於被全解救出來了！這個方法我自認為有效。我現在已經愛寫作業了，就是這種方法的功勞！
如果好，請另外再給我一些懸賞，謝了哦！
8樓：美加靜
還是做吧，這可是我們國家的國情，不做好不了啊！！！！！！！！！！！！
寫作業一定會有用嗎？不寫作業會怎樣？
9樓：匿名使用者
給你說說我的親身經歷吧，我高一的時候作業也是很多，當時我確實很無奈，最後有點受不了了，就去找數學、物理和化學老師申請減少作業，老師同意了我的申請，但提了個要求，要求我這兩科考試必須在全班排名前三，我答應了老師的要求，期末考試的時候我也做到了，從那之後我就是自己安排自己的作業了。回頭一想我發現，我的申請反倒是提高了我的學習積極性，讓我更重視我的學習成績了，花的時間並沒有比之前少多少，但是效率明顯比之前高了。你可以試試這個辦法！
10樓：
關於寫作業，我推薦樓主讓孩子讀這本書《寫作業不用媽媽幫》，是乙個挺有名的兒童文學作家寫的。就是教孩子自主完成作業的，而且是以兒童文學的形式寫的，反正我家孩子超愛讀。
11樓：first凹凸曼
寫作業對於我而言挺難的，但是不寫老是打我，算了。加油！奧利給！奧利給！奧利給！
12樓：匿名使用者
寫作也不一定有用 但不寫作業會喊家長
13樓：幾何瞬變體
選擇那些能做一道會一類的認真做一下就行了，題在於精而不在於多。
14樓：
寫作業只是為了鞏固你所學的知識。
15樓：
不一定有用，但自己寫就有用
16樓：張
選擇自己喜歡的，其餘的copy
17樓：優勝教育
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提公升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
學習好不好？學習好有用嗎
i自己把學習，學好了為了誰？你知道嗎？還不是自己 把知識學進頭腦裡，以後不管走到 都不會少飯吃。現在社會在不斷進步，如果乙個人沒有知識，沒有文化。走在社會上就會被淘汰。學習分很多種，一種是課堂的學習，一種是社會的學習，一種是生活的學習！生活的學習可以讓你有好的生活環境，課堂的學習可以讓你有機會擁有很...
學習好不好
肯定要學習。首先，是要有好的身體，不要熬夜，每天至少保證6個小時的睡眠 其次，發現每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學好此科目的第一步 1.用彩筆把教科書或者參考書上重點部分都畫上，五彩斑斕的可以增加你看書的興趣，並且在塗顏色的過程中也無形中把書看了一遍。2.在做題的時候可以和自己成績相差不大的同...
聽歌寫作業好不好，寫作業時聽歌好不好？
我發現聽歌這有兩個好處 一是在 聲中，大腦活躍，思考問題積極，學習效率提高 二是在我們那個時代 七十年代到八十年代初 作品不是輕易想聽什麼就有什麼的，我每週從節目報上劃出收音機裡播出的想聽的 節目，碰上是寫作業時候，也就邊聽邊寫了。當然，也有遇到難題的時候，你就會覺得 聲從身邊慢慢遠去，沉浸到作業中...