初中一課文忘記了。

1樓：網友

喂-出來。小日本寫的。

2樓：閒談廣論

星新一作品。

喂——出來！

這裡有。

忘不了那節語文課(初一六百字左右)

3樓：精銳語文老師王

涼爽的輕風拂過我的面頰，驀然回首，那淡青色的的衣裙和輕盈的腳步，正漸漸遠去……

那是乙個極其標準的夏日，毒日當空，陽光分外耀眼，只要稍一抬頭，它便會像針一般直刺你的瞳仁，些許微風，便會拂下人們臉上大串汗珠，樹也蔫了，心也蔫了。

此時的我正在教室中上語文課，老師宣佈要做一次課堂測試卷。試卷發下來了，別人都在奮筆疾書著，只有我仍在心神不寧地擺動著試卷，我坐在後門靠窗的位置，是全班「採光最好」「最為溫暖」的角落。我只要稍稍偏一下腦袋，強烈的光芒便會射向我那可憐的眼睛。

於是，我不停地變換著姿勢，可仍無濟於事。

這時，講臺上的劉老師似乎感覺到了什麼，放下手中正批閱著的本子，抬起頭，那雙敏銳的眼睛洞悉了一切。她翩翩向我走來，我窘迫地低下了頭，心裡十分不安：其他人都在答題，只有我在這裡折騰，老師一定生氣了……我偷偷抬起頭，與劉老師清澈的目光剛好「撞」上。

老師輕輕一笑：「陽光，太刺眼了吧！」我點了點頭，又搖了搖頭。

心想：老師一定會說，這點陽光算不了什麼吧！可劉老師卻皺眉思忖了少頃，目光在桌子上尋覓片刻，欣喜地拾起幾張草稿紙。

老師拿著紙在窗戶上比劃著，又拿下來折了幾下，再安上窗戶，呵，不大不小，剛好遮住了一大片陽光！我驚喜萬分，隨之心底悄悄公升起一層感激，在心頭盪漾。這樣，不一會兒，窗戶上便多了一層窗紙，而照在桌子上的陽光已無蹤跡。

我望著劉老師那張恬靜的臉，欲言又止……

見我愣著，老師將手輕輕放在我肩上，淡青色的衣裙拂過我的鼻尖，我嗅到了一股甜甜的氣息。「快做呀！」劉老師似嗔卻笑地說著，鈄試卷遞給了我，我忙接過，「沙沙」寫了起來。

那幾張窗紙陪我度過了乙個又乙個夏天……

時光飛逝，眨眼，我畢業了，而劉老師親手製作的窗紙，只能永遠留在了我的記憶裡，我想，我不會忘記那堂意義非凡的語文課，更不會忘記美麗的劉老師。輕輕的我走了，正如我輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩……

有時，想起老師那嘴角漾起了甜甜的笑，那隨風輕飛的青裙，那溫柔動聽的話語，我多想說一聲：「老師，我會永遠記住您的！」

4樓：匿名使用者

在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋裡遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……這次，我就說說我的一堂語文課吧。前不久我們上了一堂特殊的語文課：

搞了一次「走上街頭找語文」的社會調查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調查，結果發現，我市的街頭用字不規範情況還比較嚴重，應引起重視。街頭用字不規範，主要表現在：

一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。

二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有乙個漢字，且字母書寫潦草，不知所云；有的字母與漢字不一致；有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。

三是錯別字不少。有一家單位的通告把「根據上級部署」，寫成了「佈署」;有的餐飲店把「炒肉絲」寫成了「抄肉絲」。四是不規則的簡化字，在字數較多的小招牌上多見。

有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很彆扭。街頭用字規範與否不僅影響其的商業價值，更主要是在社會價值上反映乙個城市的文明水平。試想乙個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。

為此，我們建議：一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規範用字的重要意義。

二是工商部門在頒發營業執照時，認真執行國家的有關規定，不僅要稽核標牌的內容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規範用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規範化情況。按照國家工商局釋出的《廣告語言文字的管理暫行規定》要求，定期清查街頭不規範用字。

四是加大對不規範用字的清查處罰力度。在調查中發現，有些是經營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對於那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發動社會力量監督街頭漢字使用情況，達到教育與監督雙重效果，使不規範用字無處可逃。

調查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閒視之。

規範街頭用字，人人有責，個人有份。