1樓：匿名使用者
動機源於需要，當閱讀變成學生的需要時，學生對於閱讀就有了興趣。在這種情況下，讀書也就成了學生滿足自己需要的一種手段。在馬斯洛的學術思想中談到每個人至少有五種需要：
生理需要、安全需要、尊重的需要、愛的需要與自我實現的需要。對於今天的學生來說，生理需要已經被滿足的足夠好了，正如馬斯洛所說，如果大家對學生的安全需要、尊重的需要、愛的需要和自我實現的需要，看的與生理需要同等重要，我們的孩子就得救了。看來學生的需要往往不是生理需要，而是後面幾種需要。
在激發學生閱讀動機的要素中，除了愛與尊重之外，還有乙個最為根本的要素，就是學生對自我實現的需要：激發學生在閱讀過程中產生自我實現的需要，是讓學生獲得閱讀動機最為有效的方法。要激發學生自我實現的需要，前提是滿足學生的其他需要，比如在你的課堂上他不會覺得餓，不會覺得你時刻刻都準備用問題去為難他，不會覺得你這個人不尊重他或者你不值得他尊重，最好的是讓他覺得你是愛他的，至少要讓他覺得你是值得愛的。
當這些條件基本滿足時，或者已經得到部分實現時，學生才有可能在閱讀過程中產生自我實現的需要。其實，在每個學生的心靈中，都有自我實現的潛在需要，作為教師要為學生提供自我實現的機會，尤其是通過讀書與閱讀來實現自我的機會。
要讓學生通過讀書體會到自己存在的價值，首先得讓學生覺得讀書活動本身有內在的價值與樂趣，而不是為了滿足外在的需要，實現外在的目的與利益。其次是要讓學生在課堂教學中有更多的自我展現的機會。當教師急於完成教學任務時，學生也就成了教師完成教學任務的障礙，這時的教師已不可能是給予學生自我實現機會的人。
再次，還得給學生表達自己閱讀方法與能力的機會，當學生在閱讀上取得了成績，此時的歸因對學生閱讀動機的激發有著重要的影響。如果學生認為自己閱讀成績的取得來自於外在的機會，那麼他對下一階段的閱讀就不會有信心了；如果學生將閱讀成績的取得歸因於自己的閱讀方法與閱讀能力，那麼他就會因為上一階段的閱讀成績而對下一階段充滿資訊。最後，要善於用學生的閱讀成績激勵學生，而不是用學生閱讀成績的排名打擊學生。
2樓：釋子夢幻
可以讓他們看看與書籍有關的動畫片。漫畫家蔡志忠的作品很好。《孔子說》《老子說》《莊子說》《六祖壇經》這些都被蔡老師拍成了動畫片，學生應該會喜歡。
怎麼才能激發乙個學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們愛上讀書？
3樓：明松說
學習對於學生來說是非常重要的，但是有一些學生會認為學習非常的難，他們無法專心致志的在學校裡安心學習。其實在上學期間大多數孩子心裡都會有一些叛逆心理的，即使周圍人苦口婆心的勸他們好好學習，但是他們內心總是有自己的想法，父母和老師逼迫的越緊，他們就會越叛滑姿逆，不會好好學習。而讀書也能夠讓乙個人學習到很多的知識，但是大多數學生都無法養成乙個好的讀書習慣。
那麼如何才能激發乙個學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們愛上讀書呢？
好的學習環境對於乙個人的影響也是比較大的，如果乙個學生不好好學習的話，就可以帶著孩子去圖書館裡體驗一天，因為在圖書館裡大多數人都會學習的非常認真，甚至到達忘我的境界，而這些人為了保持柔軟的安靜，也不會大聲說話。每乙個人都埋頭苦幹，其實這種環境對於學生的影響也是非常大的，而圖書館也是乙個非常神聖的地方，充滿了知識氣息，經常去圖書館的人也都會發現，那些在圖書館閱御友讀的人臉上的表情都是非常輕鬆的，而且他們都格外的認真投入，即使外界有一些聲音也無法打擾到他們。那麼孩子如果經常在這樣的環境當中學習的話，一定會對他們有所啟發的。
孩子對於未知的東西都是非常好奇的，而書中的知識卻能夠為他們彌補這方面的知識。科技館也是乙個有濃厚學習氛圍的地方，每鎮讓槐一天可能有很多的學生都會去這些地方參觀，因為這些科技館內的各科技產品真的是特別先進很厲害，如果孩子經常去這些地方體驗的話，也會讓他們有一些求知慾，對於這些科技方面的知識也都比較感興趣，從而在某一方面會對他們有所啟發，並讓他們愛上學習愛上讀書。
4樓：花裡胡哨
可以給孩拍隱子買一些他們喜歡看的書籍，也可以給孩子看一些關於學習方面的**，並且也可以給孩子看一些關於學習方面的電影，如果有空閒時間的話，悔賀灶也可以給碧扮孩子講一些關於學習方面的重要性，我覺得這樣做就可以讓孩子愛上讀書了。
5樓：灰灰慧闖天涯
你可以殲桐跟亂晌他們說讀書的重要性，而且也要舉例子說明告訴他們讀書了之後會得到乙個怎樣的好處，才會讓學生有這種求知譁改鋒的慾望。
6樓：創作者
應該帶學生去體驗一下社會生手和念活，可以讓學生去工地上搬磚，讓學生知道沒有文化是要受苦的，我可以帶學生去圖書館，天文館，讓棚坦學畢困生知道知識的樂趣這樣就可以喚起學生的求知慾望。
7樓：創作者
可以通過遊戲的方式激發，或搭侍吵者是瞭解學生的個性，也可以通過情景教學的方談銀式激發，一定要激起學生對知識的渴望知侍。
8樓：帳號已登出
讓他們瞭解到學習的樂趣，這樣才可以激發出學生的動力，讓他們愛上學習。
如何讓小學生喜歡閱讀,如何讓學生喜歡閱讀
這也不能全怪孩子們，問題是讀書沒能引起孩子們的興趣。語文課程標準 明確指出 培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題 多讀書 好讀書 讀整本的書。朱子也曾有言 凡讀書需要讀的字字響亮，不可誤了一字，不可少了一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦讀數遍，自然上口，久遠不...
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如何培養和激發學生的學習動機 1 用啟發式教學 啟發式教學與傳統的 填鴨式 教學相比，具有極大的優越性。而要想實施啟發式教學，關鍵在於創設問題情境。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。簡言之，問題情境就是一種適度的疑難情境。作業難度是構成問題情境的重要因素。...
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