1樓：在九畹溪想回家的紫玉蘭
現在已經不分優生與差生了，我們稱他們為學優生和學困生。其實學困生只是暫時的出現了學習方面的困難，通過老師的引導幫助，以及家長的配合和孩子自身的努力，在短時間內或者相對較長一段時間內就能夠提公升學習效果，這樣他就會走出學困生的行列。
對於學優生和學困生，我們公平看待就可以了。他們只是在學習方面的差距差別，在其他方面說不定學困生還優於學優生呢。對於學困生我們要儘可能的面批面改，當面輔導她單獨輔導他用放學之後或者課間的有效的時間進行輔導幫助他提公升。
也要做好跟家長的溝通，請家長配合家校合力，儘可能在短時間內幫助孩子提公升學習成績，養成良好的學習習慣，這樣後續他能夠自主的學習也會提公升很快的。
反而是對於學優生，我們現在的教育可能是限制了他們的發展。在各班對學困生的關注要大於對學優生的關注。在課堂上很多學優生，很快就完成了課堂學習任務，這個時候老師可以建議孩子們多帶幾本課外書，在高效完成課堂任務的情況下，請孩子們自主閱讀課外書，在數學課上呢可以給他們出一些相對有難度的拔高題讓孩子來做，切記千萬不要浪費孩子的時間，不要讓他再等其他同學。
當然也可以讓他們當小老師，把自己學會的教給學困生或者其他孩子，這樣他再講述一遍，自己也能加深印象，會讓自己掌握的更紮實，提公升的更快。
關注學優生和學困生，從分層教學和分層作業兩方面進行大膽的嘗試，讓優等生更優，讓學困生能夠趕上來，不掉隊。
2樓：寂寞渲染
對於差生，從來都沒有討厭不討厭這一說，只能講，有時候差生做事可能會比較拖沓，老師語氣裡會有些不耐煩，心裡又氣又急，但這些不用擔心。比如我媽又乙個學生，胖乎乎的，成績差，那時候天天被她揪出來罰做題，挨嚷。但是我媽給我說他的時候總是：
這個孩子除了學習不好**都好。
小學老師為什麼喜歡優生，孤立差生？
3樓：扒皮小匠
有的家長髮現老師總是偏袒優秀的學生，並且還孤立一些，成績比較差的學生，這可能是因為老師覺得優秀的學生能夠給自己帶來一些榮譽，而且相比較而言，在老師的心目當中，覺得優秀的學生會更加的聽話一些。其實大部分的老師都是這樣的，在老師的心目當中，都覺得優秀的學生，他們各方面都是比較厲害的。而相比較來說，成績較差的學生，他們可能是非常不聽話的，也是不努力的學生。
老師覺得差的學生即使是自己去關注了他們，也是不可能去提公升自己的成績，還不如把這些時間和精力放在優秀的學生身上。本人覺得班級不應該有好壞之分，學生也不應該有好壞之分，不然就會導致孩子變得越來越自卑，導致孩子越來越否認自己。當老師總是指責這個孩子是差生的時候，就會影響到孩子的學習興趣，導致孩子產生一種厭學心理，導致孩子不願意去學習。
並且也是會影響到同學之間的和諧，會讓化的學生覺得自己不受到老師的待見，就是因為這些成績好的學生。
作為老師的我們應該要做到一視同仁，不管是成績好的同學還是成績壞的同學，都是我們的學生，我們應該要用正確的方式去教育，這學生要把學生往更好的方向帶領。老師和學校都應該要公平公正的去對待著所有的學生，對於成績不是那麼好的，同學老師應該要多進行鼓勵，並且要讓同學養成乙個不放棄不拋棄的好習慣。
其實在生活當中總是會有等級之分，就比如說老師之間也會有優秀的老師與教學質量一般的老師，老師也是可以進行換位思考。如果自己被劃分為壞的老師，那麼，我們的內心當中，肯定也是非常的不平衡，所以說老師應該要用正確的方式去教育者，學生要用正確的態度去面對著所有的學生。
教師對優生的偏愛是自然的，無可厚非的。
4樓：考試資料網
這種說法不正確。
教師的愛應是公正的，愛學生就要公平對待所有學生，對學生一視同仁。教師對優生的偏愛往頃察往表現為經常關注的僅僅是攜鋒幾位學習好的「得意門生」，在教學上給他們更多的關照，在學習辯乎晌上給他們特別的輔導，在生活上給他們格外的關心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學生感到自己受到了冷落，從而產生一種自卑感，進而放棄某門功課的學習。
教師不能因為學生的家庭、成績、性格等因素而過分偏愛某一些學生，而冷落另外一些學生。所以認為教師對優生的偏愛是自然的、無可非議的是「愛」的誤區。
老師在課堂上只顧優生,無視差生家長怎樣去溝通
5樓：
摘要。您好，親<>
這邊根據您提供的問題，老師在課堂上只顧優生，無視差生家長怎樣去溝通為您查詢到以下：a：家長應該首先尊重老師的教學方法，並給予老師一定的信任。
同時，家長也應該與老師坦誠溝通，指出老師在課堂上只顧優生，無視差生的現象，讓老師認識到自己的偏頗行為，並及時採取措施做出改變。此外，家長也可以與學校的管理者溝通，讓學校幫助解決這一問題。
老師在課堂上只顧優生，無視差生家長怎樣去溝通。
您好，親<>
這邊根據您提供的問題，老師在課堂上只顧優生，無視差生家長怎談談樣去溝通為您查詢到以下：a：家長應該首先尊重老師的教學方法，並給予老師一定的信任。
同時，家長也應該與老師坦誠溝通，指出老師在課堂上只顧優生，無視差生的現象，讓老師認識到自己的偏頗行為寬侍肢，並及時採取措施做出改變。此外，家長也可以與學校的管理者溝通慎世，讓學校幫助解決這一問題。
直接找老師溝通會不會對小孩不利。
直接找老談明師溝通會不會對小孩不利親不會，反而，直接找老師溝通可以幫助小孩雹畢更好地理解課程內容，更好地解決學習中的問題，更好地發展學習興趣，更好地提高學含肆告習成績。
一些名校教師內心看不起差生，教師如何對待差生
6樓：山香教師
一：給予他們以肯定和鼓勵的話語。
其實差生也有奮發向上的心，他們也想為之付出努力，可當自己的努力成果沒有得到應有的回報時，他們就會有挫敗感，屢次失敗，更會讓他們失去信心。如果乙個人在學科上沒有成就感的話，他就會厭學，從而不想學。因此作為教師我們不要一味的指責與批評，我們應該去挖掘他們的閃光點，一旦發現他們的進步，哪怕是一點點的進步，我們都要及時給予鼓勵，尤其是在全班同學面前肯定他，這樣他們會慢慢地重拾信心。
這樣取得成就感的他們就會奮發直追，因此教師的鼓勵對孩子來說真的很重要。
二：多給他們創造機會，讓他們積極融入團隊。
十根指頭有長短，各不相同。學生也是這樣，有弱有強。有時我們在教學中把所有的機會都給了優等生，而忽略了他們。
作為他們的引導者，我們應該給他們機會，讓他們積極參與，從而發現自我的優點。我們總覺得給他們機會，他們也不會回答，不如放棄。其實他們心裡也有自己的想法，我們不管他們回答的正確與否，都要給他機會，而且面對他們不完整的回答，我們要指出他們的可貴之處，然後揚長補短，使他們體驗成功的喜悅。
作為教師，我們應該調整下我們的注意力，因為差生也是需要我們關注的學生，而且他們也渴望我們的關注，所以多給他們機會。我們要在課堂上面向全體學生，因材施教。
三：與他們做朋友，走進他們的內心世界。
教師與學生之間要保持一定的距離，這句話確實沒錯。但這個距離的保持，千萬不要讓學生感覺到你遙不可及。我們要跟他們做朋友，不僅瞭解他們的學習，也可以瞭解他們的生活，這樣我們才會更深入的理解這個孩子，才會採取合適的教學方法。
我們要善於觀察每一位學生，找機會主動接觸他們，多給他們情感，讓他們擺脫對教師的那種恐懼感。人們說喜歡上了教師，就喜歡上了學科，這句話也有它的道理。
7樓：匿名使用者
只要品德好學習差一些沒關係因為成績是可以提高的。
老師對待學生只看好優等生，差生不管？
8樓：音淡聲輕
你好。老師，如果只對優等學生好。
差等生卻視而不見的話。
那這名老師不是乙個合格的老師，作為一名人類靈魂的工程師，一定要對所有的學生一視同仁。
即使學習不好，你要教會做人。
這就是乙個老師的天職。
9樓：黃花菜咚咚咚咚
不會的，乙個班裡好的優等生就那幾個，老師雖然喜歡成績好的，但對於中等生，差生也是非常上心的，但表現的形式可能不同。
10樓：陌上花開聆聽者
不是。老師會關注每個學生，只是方式不同。
自己努力，讓學習提高進步，老師會欣慰的。
作為一名教師,在建設美麗新疆,共圓祖國夢想,應該怎麼做
在德 智 來體 美等方面全面源發展，爭當熱愛祖國 理想遠大的好少年，爭當勤奮學習 追求上進的好少年，爭當品德優良 團結友愛的好少年，爭當體魄強健 活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧型和力量。作為一名人民教師為了實現新疆社會和穩定我們要做些什麼 作為教師的主...
怎樣才能成為一名教師？如何成為一名教師呢？
hello，親愛的問一問使用者，您好，我是知道優質答主，您的問題我已收到，看完會及時回覆，請稍等一會哦 追問後，因為單子太多會依次，不會不的，請耐心等待！您好，很高興收到您的問題，我是職場領悟優質答主，正在為您整理並解答 成為一名形體老師需要具備以下三點 1.好的身體條件首先得自己的身材條件夠硬，才...
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教師培養學生的積極心態，可以從周圍大家都熟悉的案例入手，讓學生感同身受，引起共鳴。除了bai專業知識的傳授，我認為可du以將一些zhi自身的成長經歷 有趣的段子dao 最近在內 看俞敏洪寫的 我曾走容 在崩潰的邊緣 這本書，裡面講到在講授英語知識之餘，他還把自己在北大的經歷講給學生，這有助於拉進老師...