1樓：幹喜峰
學習患者之前必須先把拼音學會，然後我把拼音再學好學懂，再去學習漢字。一開始要學習帶有拼音的漢字。這樣學起來才快。
2樓：劉老師法律**
中國人除了研究文字的人，沒人看說文解字。
小學生是這麼學漢字的：
一 一 一 一 一 一 一 一 一 一。
二 二 二 二 二 二 二 二 二 二。
日 日 日 日 日 日 日 日 日 日。
月 月 月 月 月 月 月 月 月 月。
錯乙個重寫一百遍。
我覺得外國人學習中文，和中國人學習中文是有很大區別的。1、中國人在學習中文之前，已經學會了語言（會說漢語），所以我們要學的只剩下文字（漢字）而已。而外國人學習中文，不僅要學習語言，還要學習文字。
2、由於上面一點的關係，中國人在學習漢字時有很好的文字和語言環境。3、每個中國人學習漢字都經歷過非常痛苦的一段時期，寫了錯字，抄寫100遍！！鑑於我不是外國人，無法從你的角度來該如何學習會更好。
不過我相信，努力學習加上大量的使用是不變的真理。
在中國古代，由於沒有拼音字母，所以古人要認識漢字、讀出漢字，只好用漢字來注音。這樣便先後產生了一些不同的注音方式。
首先是直音法。直音法盛於漢代。這一點在許慎編撰的《說文解字》中表現的尤為突出。
《說文解字》中對漢字的讀音常常說「讀若某」或者「某聲」，就是這種情況。例如《說文》中的「材，才聲」，意思是說「材」這個字的讀音應該讀成「才」。 後代的經學家把這種方法說成「音某」，也是同乙個意思。
比如唐代陸德明編寫的《經典釋文》有「拾，音十」。直音法雖然簡單易懂，但是它有很大的侷限性。有時候會出現某個漢字沒有同音字的情況，比如「丟」字，我們找不到同音字來注直音；有時候這個字雖然有直音，但是那些注直音的漢字比被注音的字更難懂、難讀，也就是我們常說的用生僻字注常用字，這是違反學習原則的。
另一種注音法和直音法很相似，那就是用同音不同調的字來注音。例如「刀」字，《康熙字典》注「到平聲」。「刀」是平聲字，「到」是去聲字，單用「到」來對「刀」字注音是不準確的，因此必須法「到」字的聲調改變了，才能得到「刀」字的讀音。
同樣的，這種注音法雖然比直音法有所進步，但是由於需要改變聲調，然後才能讀出字音，所以不是很方便。
還有一種注音法，就是我們熟知的反切法，又稱反音、切。反切法自東漢到清末長達一千六百多年的時間裡，一直對漢字標音起著相當重要的作用。
古人如何學習漢字
3樓：疾風動竹
（1）古人蒙學識字用的是《三字經》、《百家姓》、《千字文》。
《三字經》：取材典故範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，三字一句朗朗上口，核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝「，是中國的傳統啟蒙教材。
《百家姓》：是一篇關於中文姓氏的文章，採用四言體例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內容沒有文理，但對於中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是能夠流傳千百年的乙個重要因素。
《千字文》：千字文，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文，全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。
（2）古人沒有拼音，用反切法標識讀音。
反切是古人在「直音」「讀若」之後創制的一種注音方法。反切的基本規則是用兩個漢字相拼給乙個字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調。
例子：刊（苦寒切），壇（徒乾切）；
4樓：匿名使用者
由型進意 而知其所以焉。
如何讓小學生學好漢字
5樓：
現在大部分的學生在語文學習中都存在乙個問題：生字詞掌握不牢固，生字詞數量積累太少，大部分學生只以課本上出示的生字詞為主，甚至這些課程要求的都沒有完全掌握。一到寫作文和考試的時候，提筆忘字、寫錯別字的現象屢見不鮮。
漢字時學好語文的基礎，也是學好其他科目必備的工具。因此，讓孩子掌握生字詞，擴大識字量，是學習的重中之重。要想讓孩子更好地掌握生字詞，就要讓孩子多讀、多寫、多練習。
首先，家長要及時檢查孩子對課內生字詞掌握的情況。可以在家裡採取聽寫的方式，也可以製作一些生字卡片，讓孩子選擇正確的字組詞。掌握好課內的字詞，才能更好地擴充詞彙量。
其次，家長可以根據課內的生字詞，給孩子擴充形近字。比如說「辯」這個字，跟它形近的有「辨」「辮」「瓣」，這四個字的區別在於中間的部分。為了能夠讓孩子更好地區分形近字，就需要讓孩子知道每乙個字的含義。
「辯」的中間是「言」，說明這個字和嘴的活動有關，所以「爭辯」、「辯論」都是這個字。而「辨」則是側重於辨別的含義，所以「分辨」、「明辨是非」等都是這個字。
在記漢字的時候，家長也可以運用一些特殊的方法，比如在生活中識字，家長帶著孩子到大街上「找漢字」，收穫一定不小。還有分解識字法。兒童觀察複雜字形是從整體輪廓開始的，然後才到個別部分，書寫時也容易漏掉細小筆畫，把字的複雜部分看錯。
分解識字就是針對兒童識字這一缺陷總結的，如「碧」拆分為「王」、「白」、「石」，這樣化難為易便於識記。
記漢字一定不能脫離「寫」這個環節，平時家長可以讓孩子寫字帖，還可以讓孩子獨自默寫已經學過的漢字，這樣才能真正檢測到孩子是否記住這些漢字了。家長可以每週給孩子規定記漢字的數量。比如一週掌握五個漢字，這五個漢字可以是同音字、形近字，讓孩子熟練掌握著幾個漢字的含義及用法，這樣在以後的運用中就不會再出現錯用和誤用的情況。
如何教小孩子學習漢字
大陸用拼音學漢字 台灣怎麼學漢字的啊？
6樓：匿名使用者
台灣用「注音」，你找一本字典，字典前面會有拼音和注音的對照。（http://baike.
以前大家都是用注音的，後來大陸改用拼音了。
台灣電腦的鍵盤按鍵上都會標有注音符號，打字一般用注音輸入法，也有人用倉頡輸入法。
台灣也有一種類似於拼音的東西，。
7樓：匿名使用者
用注音符號。
注音符號（英文：mandarin phonetic symbols，簡稱：mps），舊稱注音字母，以章太炎的記音字母作藍本的漢字標音符號，2023年由roc教育部制定、2023年正式釋出。
注音符號經過百年演變，現有37個（聲母21個，韻母16個），目前仍舊為台灣漢字的重要拼讀工具，小學語文教育必修內容；中國大陸自2023年推行漢語拼音方案後停止使用，只在主要漢語字典工具書保留使用。
8樓：匿名使用者
台灣是用注音符號。
漢ㄏㄢˋ字ㄗˋ
9樓：匿名使用者
台灣用注音學漢字。你去問問大陸你爺爺輩那個時期的知識分子，他們也是用注音學漢字。
小孩子怎麼學漢字比較好？
10樓：扶瀾微步
只要到學校按照老師的進度和要求。
就可以學習好漢字的。
如果要學的更好。
可以在家裡進行相關方面的加強鍛鍊。
比如書法，比如古詩詞，比如毛筆書法等。
11樓：犯口氣攔
最好的就是培養孩子的興趣了，我們家孩子用小熊尼奧的ar漢字卡片學習，效果很不錯，推薦你試試。
12樓：劉傻妮子
一是按照偏旁部首。
二是按照讀音。
三是按照漢字的意義。
四是多寫多練。
如何學好漢字400字
13樓：匿名使用者
在我眼裡，漢字不是僵硬的符號。我認為，每乙個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸控兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：
漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裡，我要對大家說：「我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。
所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！」
古代人怎麼學識字的，古人如何學習漢字
古代bai也有字書的古代是有拼du音的，是採用zhi直音或反切的方法來給漢字注 古代識字是按結構來看的！古代啟蒙讀書，從三字經 千字文開始，我國古代的小學教育內主要是容私塾教育，私塾老師用一年多的時間就能讓兒童過了識字關。學習的方法也很簡單，就是讓兒童背誦認讀 三字經 百家姓 千字文 等識字課本，便...
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教小學生學習漢字的方法就是教他們讀漢字的拼音，多讀。如何教小孩子學習漢字 小學生學漢字的方法 組成詞語來學，比較簡單，即可以記住片語又可以記住字！現在有很多 加漢字的圖畫書還有光碟，你可以去書店買。找點一年級，二年級的漢字，從拼音開始教吧！需要耐心哦！您好！讓bai我裡告訴您！漢字du有1.象形字2...
學習漢字的收穫，（作文）左右，學習漢字的收穫，（作文）500字左右。
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