1樓：三木林一三三四
沒有助於，奧數的題目都脫離了課本本身，給學生增加了腦力負擔，不符合學生學習。
2樓：sel筱
學習奧數可以大大提高乙個人邏輯思維，確實有助於提公升個人的數學能力。但是沒有辦法提高整體學習成績。因為整體學習成績涉及都很多科目，人的各個方面。
就我個人而言，我認為學習奧數對於文科幫助並不是很大。
3樓：kw微子
是的，奧數比較注重於邏輯思維能力和推理能力，和數學有異曲同工之處，可以互相貫通，能運用到所有學科的學習上。
4樓：社社會謠
有助於。我小時候數學很糟糕，後來學了奧數就突然好了起來，所以奧數是有用的。
5樓：大喵喵**解答
奧數的話，它會有一些相對更加實用的數學技巧，針對一些更加困難的數學題目，至於整體的學習成績，多少會進行一些提高，但是奧數的話也是需要自己非常用功有耐心，而且需要多動腦筋。
6樓：社會常在
怎麼說呢，奧數的題型肯定會比普通的應用題要難，當然對鍛鍊思維方面來講還是有一定幫助的，因為畢竟呢可以通過數學的難度來鍛鍊孩子思考的能力，就這一點想想還是可以的。
7樓：次元小拾
其實我認為並不太能，因為奧數很多題目在我看來都相當於腦筋急轉彎的題目，並沒涉及到太多的數學能力，所以也不會對學習成績帶來太大的幫助。
奧數和數學有什麼區別？讓孩子學奧數能提高數學成績麼？
8樓：匿名使用者
內容不同奧數和數學從學習內容上來講有很大不同，在學校老師傳授學習的數學往往更重視的是基礎性，內容也很大程度上符合大多數孩子的邏輯思維。但是奧數往往更重視的是數學思維的培養，在題目上更有難度，也更有趣味性，往往對日常數學學習游刃有餘的孩子，會更適合學習奧數。
難度不同當今社會，很多家長認為孩子學習奧數是一種開發智力，拓寬數學思維的方式，所以，奧數從難度上來講，要比數學難得多。很多孩子在剛剛接觸到奧數的時候，都覺得很難，沒有解題思路，這是因為學習奧數講究對數學知識活學活用。而數學的學習，往往是由淺入深，這樣可以讓大部分學生更容易接受數學的學習過程，也能更好的掌握數學知識。
做題方法不同很多孩子在學習奧數的時候，學到的更多是做題的方法，為的是培養數學思維能力。而在學校學習的數學則更多學習的是解題方法，對於數學思維的東西涉及的很少。所以，奧數和數學在做題方面有很大的區別。
奧數優勢與弊端對乙個對於學校課堂內容學有餘力的學生來講，適當學習小學奧數的好處：（1）促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；（2）使學生獲得心理上的優勢，培養自信；（3）有利於學生智力的開發；（4）數學是理科的基礎，學習奧數對於這個學生進入初中後的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。
但是對於乙個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最後甚至厭惡學習。奧數學習是一種智力遊戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。片面的說奧數不好也是不客觀的，奧數對於培養學生數學思維，開發智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數後在學校裡各科（而不只是數學）成績直線上公升，並能一直遙遙領先。
是否能提公升成績讓學有餘力的孩子學習奧數能在一定程度上提高數學成績，但是讓本來在學習數學上很吃力的孩子去學奧數，無疑就是難上加難，不但沒有提公升數學成績，反而會落後。普遍地說，覺得所有孩子都應該先打好基礎再根據自己的能力去學習奧數。不是每個孩子都適合學習奧數，奧數更多是為了有數學天賦，對數學有興趣的孩子準備的。
所以，無論是從學習內容，難度，還是做題方法等，都和數學有很大的不同。
9樓：匿名使用者
奧數。
和數學的區別在於：難度不同、作用不同、學習思路不同。雖然學習奧數一定程度上可以對數學學習有所幫助，但並不是所有學生都適合學習奧數。
1、難度不同：
奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣。奧數有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提公升，也是極為寶貴的。
2、作用不同：
能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。
3、學習思路不同：
奧數是一種技巧，也是一種方法，重要培養的，就是解題的巧妙思路，通過鍛鍊，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提公升。熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。
10樓：帥帥的火龍果二
奧數是為了有數學學習天賦和對數學有興趣，又有學習餘力的孩子準備的。所以從難度上來看，奧數要比數學難很多。
其次，奧數和數學最大的不同，也許就是適用群體不同，數學的課本往往是根據大多數孩子編寫的，更符合大多數孩子對數學的認知和邏輯思維能力。而奧數的題目則講究思考時的難度和一些趣味性。
奧數可以更好的鍛鍊學生的數學思維，而且授課方式也更加有意思。孩子在有趣的課堂學習中，也更有利於提高成績。而且學習奧數，還能參加一些競賽，對孩子拓展思維和以後的學習都是有很多好處的。
而數學的學習則更注重對題意的理解，發現問題，分析問題，和解決問題。
奧數主要是針對課堂上的數學學得相對比較紮實，學有餘力且又對於數學有著一定興趣的學生。但同時也要看到，適合學奧數的學生之間也是有差別的，奧數學習也是必須要分層次、分難度，根據不同的學生安排不同的內容和難度，因人因地因時而宜的
11樓：基泥太妹
奧數是屬於比較難的，一般來說比數學的難度要大一些。學奧數能提高成績。
奧數對數學基本功有更高的要求，奧數的難度一般來說是比較大的，且奧數和數學的區別就是數學是做為學生日常學習的考察科目，但是在考試中對不對奧數的知識進行考察的，一般來說像學奧數一些測驗都是一些機構舉辦的。
所以說孩子一般學習奧數都是要把奧數做為一種興趣來學。從考試難度上來看，奧數的難度比數學的難度要大很多，一般來說如果不對孩子進行正確的引導，學習奧數會讓孩子失去學習興趣。
一般來說學習奧數的孩子，首先應該是對數學的比較感興趣的，喜歡學習奧數的，還有就是數學學習成績比較好的，因為一般來說奧數的學習難度比較大。
且學習奧數是比較枯燥的，所以說對數學不感興趣的話，那麼學習奧數是比較痛苦的，如果非要逼迫孩子學習奧數的話，那麼一定會讓孩子失去學習興趣。
12樓：九妹
奧數本身屬於數學的一脈，學校裡學習的數學是學生必須學習的基礎知識，它的系統性較強，必須逐級學習。
奧數知識大體由五部分組成，一是學校內容的延伸；二是後面的知識提到前面來學；三是純數學原理知識；四是趣味數學知識；五是複雜的綜合性應用題。
小學生在學校學習的數學知識是一些基礎性的知識。小學生去家長報的奧數補習班學習的知識和學校學的知識有很大的區別。學校學習的知識更加注重基礎性，在奧數補習班學習的知識，更加注重對於學生能力的培養。
學生學習數學和學習奧數學習到的內容不同。學生只有掌握了學習數學的基本的方法，才能夠學好奧數。從一定程度上而言，學好數學的學生，才能夠學好奧數
奧數是為有數學天賦，有學數學興趣，有學習餘力的孩子準備的課，所以自然比學校的數學課難。奧數與學校數學最大的不同就是學校數學是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩的的數學認知與邏輯思維能力的課程。
奧數題基本上是比書上知識有所提高的內容，當孩子在做題當中遇到困難，想辦法戰勝它時，那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經歷風雨怎能見彩虹的道理。
13樓：一兩清歡一壺酒
就是思維能力方面的不同，學奧數可以提高數學成績。
現在全國各個地區的小學基本上都放寒假了，很多家長也在考慮給自己孩子寒假安排一些科目的輔導課程，讓自己的孩子去輔導班去學習，從而提高孩子的學習成績。
而在小學的各個科目中數學也是很多孩子覺得頭疼和困難的乙個科目，很多孩子在小學階段數學成績一直不好，影響了孩子對學習的興趣，不利於以後階段數學的學習。因此家長在猶豫自己的孩子需不需要去補奧數，不知道如何選擇。
那需要給孩子補奧數嗎？一般在上課的經驗中發現，孩子只有具備這幾點，孩子才適合補奧數。一是孩子喜歡學習，但學習成績提高不了。
現實中很多孩子由於學習方法不對或者學習能力有限，即使學習很努力，但是最後考試成績不理想。
二是孩子數學成績不好，但喜歡探索學習。奧數最根本的就是啟發學生思維，開發學生智力。孩子學習成績不好，但是只要孩子平時學習和生活中喜歡探索，喜愛自己去鑽研問題，就適合學習奧數。
三是孩子數學成績突出，對數學感興趣。並不是補奧數的孩子都是數學成績差的，很多補奧數的孩子本來學習成績就很好，想要進一步地提高自己的成績，想學習新的題型和解題方法，所以才去補奧數的。因此當孩子屬於這三類中的一類時，可以考慮給孩子補奧數。
小學生學奧數的好處？
14樓：匿名使用者
要不要學奧數，要看小孩的具體情況：有可能的話最好學學試試，可以開拓思維；並非一定要追求成績。但是如果學習困難就不要學了，現在的小孩本身壓力就大，不喜歡學習不要硬逼著他們做為難的事。
學奧數有乙個很大的好處，那就是利用小孩的好奇心，提高小孩對數學的興趣。但提高興趣的方法有很多，並非只有這一種。有時候我們大人強迫孩子做100件事，都不如他們自己通過讀書懂得乙個道理。
就像我家小孩，之前對學習那是相當不用心，但自從讀了一套叫《胡小鬧日記公升級經典版》的書，就變了個樣兒：知道主動去學習了，也知道複習、預習、做學習計畫了。當時我還納悶呢，這是太陽從西邊出來了？
後來才知道，那套《胡小鬧日記公升級經典版》裡的主角，就是這樣學習的。
不得不說，小孩子偶像的力量就是比咱做爸媽的強大呀。
所以，如果你想讓孩子學奧數，就必須先把他學習的主動性調動起來，否則一遇到困難，孩子很容易退縮。
15樓：拽拽地走
小學時候我也是學過奧數的。在小公升初擇校中會佔據一定的優勢，從而進入好的中學。但這種思考方式在逆向的思維方式在中學就不怎麼需要用到了。
比如說小學的雞兔同籠問題，在中學就可以直接設未知數解決。
如果對數學有興趣的話，奧數還是充滿趣味的，可以培養小學生的思維能力學習習慣，對數學的敏感，同時對智力潛能的開發也有很大幫助。
此外奧數學習對於學生人格的塑造也非常有益，通過對比發現，和同齡人相比，學過奧數的學生抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，接受奧數訓練的學生，對於接受挑戰、直面困難有良好的心態。學奧數的學生思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調整好學習的心態和狀態。
所以面對奧數，要注重的是乙個思維能力的培養，而不是急功近利過高的要求。
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