1樓：喃覀覀丠丠丠
身為乙個學生，個人覺得學生心理還是很容易揣測的。
首先，關於小利益方面。學生總是懶得，想偷工減料，有時發現，也不要忙著批評，形成正面衝撞或為以後埋下導火線。學生偷懶，心裡清楚就可以了，他偷懶，你就當不知道，他想輕鬆就讓他輕鬆。
這不是不負責任，當然硬要這麼說也可以，但是事情本來及是相對的，他不想做作業記筆記，你硬是逼他，除了讓他罵你沒有別的用，自己也累。對於認真做作業的，認真批改就可以了，不要糾結於個例。如果學生上課偷吃東西，對於高年級的就不要點破了，如果是初中或小學生，可以以開玩笑的形式詢問，如「怎麼教室裡聞著這麼香啊」什麼的點到為止即可。
其次，學生有叛逆期，而且時間跨度不一，長度不一。不要當眾讓他丟臉，會被記恨很久。可以找他落單的時候找他談談，以平等的方式談，不但不會被頂撞，還會得到意料之外的收穫。
最後，身為老師，最重要就是自己調整心態，不要過於偏心於好同學，盡量做到一視同仁。不要急躁，多培養耐心，一定會有所成就。
2樓：新國泰民安
要注意細節
先把學生當哥們，叫學生把心裡話說 出來
老師怎樣調節學生的考試心理
1 給予自信。自信心是成功的必要條件，應考時如缺乏自信，必然會影響水平的發揮。所以要多給孩子自信心，指導孩子認真學習 複習外，還要正確分析自己，找到自己的優勢，盡力發揮。2 及時調節緊張情緒。臨考時或考試過程中如果感到十分緊張，則要及時調節，主要方法是 a暗示。如可以安慰自己 我不怕考試，我能控制自...
怎樣克服小學生厭學樂理心理,小學生厭學心理輔導方法有哪些
從學生方面說，一是其未明確學習樂理的重要性，這占多數。二是小學生固有喜湊 熱鬧 的天性決定。三是成績差，對學習無興趣的被迫來校者,這是極少數。從教師方面說,主要是缺乏課堂教學藝術,講課枯燥無味所致,兩者相比,教師方面是主要因素。小學生厭學心理輔導方法有哪些 現在有大部分學生在學習上都有一種懶惰的思想...
學生心理及應對技巧，如何把握學生心理
如何避免或預防學生心理危機 特別是在課堂上，老師發揮主導的作用，引導學生自主學習，獨立思考，積極參與討論，讓學生在課堂上發揮主體地位，形成和諧，求知的師生關係，培養學生的合作 求知慾望。讓學生在快樂 自由的環境中感受 學習 思考，培養學生的積極進取的主動性。2 在學科教學中滲透心理健康教育。在教學中...