1樓：善良的帥帥濤
我今年剛畢業，首先你得先當個班幹部，不然大學老師會連你叫什麼都不知道的，還有就是你得給老師送禮，這些做了以後，你時常去老師家坐坐就行，這樣就會跟輔導員的關係會很好的。這是我的經驗，你可以借鑑借鑑。
一當班主任的注意事項
（1）1、迅速記住學生的姓名 2合理編排學生座位，不要安排特座。3樹立教育教學良好的第一印象，當然，上好每一堂課是非常重要的。4輕鬆幽默的語言 5。
不要讓學生感到成績好壞與受到的待遇有關 6切忌只關注學生的成績，他們的心理狀況是你應該最為關注的。
（2）選班幹，編座位。選得力的班乾會讓你省很多事情，一開始你可能對很多同學不太了解，你可以採取自薦法，看誰比較積極想要做班幹，他們自薦完後，你再觀察他們幾天再做進行分配職務，因為不是他們認為可以做就行的，班幹也需要在同學當中有號召力才行。
二交流的技巧
（1）每個人的內心都有自己渴望的「評價」，希望別人能了解，並給予讚美。身為領導者，應適時地給予鼓勵慰勉，褒揚下屬的某些能力，引導他們順水行舟，更加賣力地工作。巧妙地使對方的「不」變成「是」。
（2）古人云：感人心者，莫先乎情。領導者的說服工作，在很大程度上，可以說是情感的征服。
只有善於運用情感技巧，動之以情，以情感人，才能打動人心。感情是溝通的橋梁，要想說服別人，必須跨越這一座橋，才能到達對方的心理堡壘，征服別人。
2樓：啥啊啥啥啥
大學班主任都是很貼近大學生的，他們往往思維比較開闊，思想也跟得上形勢，只要你多多與她們交流就行，你可以經常發個簡訊或是祝福或是提出疑問，他就會格外關注你的。我就是這樣的。 祝你成功！
希望採納
3樓：秋雪溪紫
首先你得找到他啊，給他留個好印象，做個幹部，多向他請教，必要的時候送禮啊什麼的
4樓：
很正常的溝通啊 大學 老師 和 高中差不多
5樓：二小姐
與大學老師溝通就要大膽積極吧~~加油哦~~
6樓：巔峰愛
這是什麼問題呦？這完全看自己，不用太拘謹了。
如何與 班主任溝通？
7樓：匿名使用者
發什麼事故呢？既然有把事情反映給校長，事故應該算是比較嚴重吧。
你這樣對你孩子的學習環境很不好，我建議你跟班主任推心置腹的說一下，主要把握住他自己也有孩子這個側重點，每個父母都是把孩子看的很重，向校長告狀也是情緒有點激動，盡量放低姿態，保持乙個好的態度。現在跟教師關係處不好，老師對你的孩子的教育是不抓的，最終對你還是不利。
怎樣和孩子的班主任溝通?
8樓：娜姐說冷知識
語言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。語言的溝通包括口頭語言、書面語言、**或者圖形。 語言溝通對於資訊的傳遞、思想的傳遞和情感的傳遞而言更擅長於傳遞的是資訊。
口頭語言包括我們面對面的談話、開會等等。書面語言包括我們的信函、廣告和傳真，甚至用得很多的e-mail等。**包括一些幻燈片和電影等，這些都統稱為語言的溝通。
肢體語言包含得非常豐富，包括我們的動作、表情、眼神。實際上，在我們的聲音裡也包含著非常豐富的肢體語言。我們在說每一句話的時候，用什麼樣的音色去說，用什麼樣的抑揚頓挫去說等，這都是肢體語言的一部分。
9樓：希秀芳寒儀
首先帶著感謝的心情去溝通。與班主任溝通要謙遜，多聽聽老師對孩子的在校評價，然後也將孩子在家的行為表現與老師溝通，千萬不要將孩子誇的特好，然後商量怎樣讓孩子今後各方面更好，不要說只有老師才能管好，老師說才聽的話，要家長學校一同管理教育孩子。
10樓：匿名使用者
因為現在學校不再排誰第一，第二這樣會對學生造成精神打擊，你可以找次機會不談孩子的學習，向他說明自己的情況，當老師的也知道為人父母的心情，因為你的情況和別人不太一樣，你不太經常和老師見面所以他肯定會了解的，祝你孩子學習步步高公升！！
11樓：匿名使用者
其實可以在學校裡去看看,然後看到班主任主動跟他聊天,其實你這樣做對孩子很好的.因為老師覺得你很重視你孩子,然後也會對你小孩多一些關心.
我同事他們都是這樣做的.偶爾逢過節還會帶點小禮物給老師.
如果稍微熟一點了還可以**聯絡,其實這些都是很有必要的.
12樓：匿名使用者
老師大都比較忙，煩問個不停。
可以請吃便飯，送一張**卡，然後再問。
怎麼和班主任溝通技巧
13樓：
溝通技巧之尊重
由於家長和班主任扮演著不同的社會角色，處於不同的社會環境，在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實上，班主任能夠從家長身上得到大量資訊，也能從家長的尊重中激起從事教育事業的崇高感和責任心，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能並為班主任的師德精神所感動。
這樣，家長與班主任結成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
溝通技巧之信任
目前在校學生的家長，普遍缺乏教育學和心理學方面的知識，最棘手的是獨生子女的教育問題，因為家長沒有教子經驗的積累，對孩子的成長規律認識滯後，對孩子的教育力不從心，導致許多錯誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。有人把塑造學生的工作比喻為雕琢一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕琢這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和班主任，只有在家長與班主任共同搭建的信任的平台上，才會將大理石雕琢得更加完美。
溝通技巧之平等
家長與班主任之間是平等的，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學生，而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進行。
溝通技巧之正確評價孩子
家長都有乙個「望子成龍，望女成鳳」的心願，「莊稼別人的好，孩子自己的好」，在他們心裡，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評，不是站在班主任的角度進行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。一言概之，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關係的建立需要靠雙方的責任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對孩子正確評價的基礎上。
願每乙個孩子都能在家長與班主任的共同關愛下健康成長。
怎樣和班主任溝通技巧
14樓：百度文庫精選
內容來自使用者:鄭永朋
班主任溝通小妙招
一、對策：愛是教育的全部秘密
做班主任工作必須對自己的學生有感情，要熱愛自己的學生，面對學生不能有冷酷的臉，更不能有冷酷的心。我們要發自內心地為學生的進步歡欣鼓舞，為他們的缺點遲遲不改而憂心忡忡。管理中的嚴厲不是沒有愛，而是愛得更深；相反，管理中的遷就和鬆散不僅不是愛，反倒是誤人子弟。
班主任對學生的愛必須是深沉、長遠的，不能是浮淺、暫時的。愛乙個乖巧、聰明、積極上進的孩子總是容易的，而愛乙個滿身毛病的孩子是非常困難的。乙個好的班主任不能是乙個平常的人，一定是乙個有大愛的人。
我們要善於發現每個孩子身上的閃光點，哪怕像風中燭火那樣一點搖曳的光，我們也要盡力把它放大。愛是教育的全部秘密，沒有愛的教育是殘缺的教育，沒有愛的班主任工作，注定是乙份不完美的工作。
二、對策：多想、多總結、多借鑑
做班主任工作與其他工作一樣，方法是非常重要的。好的方法可以讓你事半功倍，找到乙個恰當的支點，甚至可以撬動生活。別人的方法多種多樣、五花八門，但適合你的、適合班級的不一定很多。
所以，不能簡單拿來就用，一定要甄別篩選，沒有最好的，只有最適合的。
比如，培養班幹部需要耐心，要允許他們犯錯，不能一看到他們的錯誤就火冒三丈，乾脆自己上手，那樣不利於班幹部成長。班主任要細緻地分析他們犯錯的原因，是故意的還是偶然的，是能力方面的問題還是出發點不正確，等等。分清以後對症下藥，及時修正。四
怎樣與班主任搞好關係？怎樣跟班主任搞好關係
想要和班主任老師更好的和睦相處，作為學生來講，應該做到以下幾個要求。第一，尊重老師的勞動成果。老師把幾乎是所有知識無私地 毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什麼回報 的話，就是希望看到學生成才 成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說 師生如父子。上課認真聽講...
班主任如何善待學生錯誤,班主任如何對待學生的過失
摘要 學生成長過程中，會犯這樣或那樣的錯誤，正是在不斷的犯錯 糾錯中，學生不斷完善自己。教師需以博大的胸襟善待犯錯誤的學生，用耐心和愛心給學生乙個自省的空間，用和風細雨的方式挽救迷途中的少年。作者簡介 姜月波，任教於廣西貴港市港北區峽山初級中學。當學生犯錯誤的時候，我們有些班主任 或大聲指責，數落學...
班主任如何和科任老師處理好關係,班主任如何處理好與任課老師的關係
自身思想認識方面，摒棄 主科 副科 認識 在班級工作管理方面，發揮科任老師的特長，主動讓他們積極參與班級工作的管理 班主任是人際關係的促進者，與科任老師目標統一，步調一致 班主任如何處理好與任課老師的關係 一 放下架子，傾聽寶貴意見 二 多給面子，樹立教師威嚴 三 勤出點子，增進師生情感 班主任怎樣...