1樓：崇樂安福羽
面對幼兒園和小學的不同，孩子上小學前，家長就要做好各項準備工作，下面從幾個方面來闡釋。
面對孩子幼公升小，家長首先要認識到兩者的不同。
從學習環境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多**展台等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。
從學習方式看：幼兒園教育以遊戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。
從師生關係上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。
從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。
從行為規範上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在公升入小學以後都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便
說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不准撕、上課不准喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規範中。
多方面準備工作要做好
針對以上不同之處，家長要從多方面幫助孩子做好準備。首先，在學習、生活上要注重孩子生活自理能力的培養；會自己動手整理自己的物品，養成好的生活習慣；其
次，要教會孩子，合理地分配自己的時間，最好能讓孩子自己來分配他放學回家以後的時間。家長告訴他在這一段時間裡，他必須要完成的幾件事情，家長要監督他
的完成情況，培養他的良好生活習慣；另外，在生活作息方面，要養成早睡早起的習慣。
與此同時，心理上的準備也很重要，家長要激發孩子上
小學的願望：經常和孩子講小學的內容，閱讀有關小學生活的圖書，認識各種文具等；培養孩子受挫能力：敢於面對失敗、面對困難會用正確的態度面對別人的批
評，培養陽光心態；學習處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護的方法，做乙個包容別人，幫助別人的好孩子，讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。父母要多和孩子溝
通，了解孩子內心的想法：比如孩子對上小學的想法，與同伴之間的關係，甚至是孩子對家長的評價，從而使家長能更好的調整自己的教育方式。
此外，家長還要培養孩子的交往能力，讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩、不和別人爭搶玩具，多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為乙個樂於交往、擅於交往的人。
面對幼小銜接家長應該怎麼做
**怎樣做好幼小銜接工作
2樓：蟲洞兒童中心
一般來說，以前準備的時間越長越好。如果從上幼兒園起，就做好了銜接的準備，那麼這個銜接過程就是無縫銜接，對孩子們的成長更有利。這並不是說，從3歲就開始學習讀書寫字，而是將幼小銜接課程融入學前3年的學習中，培養孩子良好的習慣和必備的技能。
3樓：匿名使用者
為什麼專家建議暑假堅持讓孩子上幼小銜**?
讓孩子繼續保持健康的作息和生活習慣；暑假堅持上優邦學教育的幼小銜**，良好的生物鐘規律也會讓孩子擁有更加強健的體魄。每天什麼時候上課，什麼時候下課，什麼時候吃飯，什麼時候睡覺，孩子的生物鐘因此而調整得非常科學健康。
讓孩子知道堅持+學習是自己的責任；孩子們都很聰明，一旦他發現在家中無需遵守各種規則，也沒有約束，他們馬上就會「借勢發揮」。暑假堅持讓孩子上幼兒園最大的好處就是幫助孩子建立一種健康的認知：學習是一種常態。
讓孩子更加適應集體生活，學會與人相處；如果孩子兩個月暑假都在家中度過，那麼極有可能出現的情況就是，在缺乏秩序感和規則感的家中，孩子在家裡大鬧天宮，而之前所培養的良好品質也會因此而消磨殆盡。
讓孩子擁有更多的小夥伴；暑假讓孩子堅持上優邦學教育的幼小銜**的益處則可以讓孩子擁有更多的小夥伴，這些小朋友們由於年齡相近，心智相仿，彼此之間玩樂起來也更加的開心，也會更好的進入一年級的學習狀態！
4樓：記憶中漫步
關於做好託管班幼小銜接工作，我認為應該從以下幾個方面來重點關注：
1培養孩子自覺遵守常規，形成良好的生活和學習習慣。
2培養孩子多方面的興趣，使孩子全面發展。在輔導孩子的過程中，通過全能雙師課程以知識和趣味有機結合，教學形式和教學方法靈活多樣。這樣能培養和激發孩子的學習興趣。
3發展孩子的語言能力，語言能力中的語言理解能力也非常重要，同時培養孩子閱讀的興趣，和認讀寫字的興趣，打下良好的基礎。
4、培養孩子的任務意識和責任感。讓他們懂得什麼時間應該做什麼事，並且一定要做好。
幼小銜接工作怎樣做好 10
5樓：夢尋千古醉
首先我們家bai長需要激發孩du子對上學的zhi嚮往之情，在這個時候要特dao別留意孩子的心理內狀態，積極鼓勵孩容子上小學，時常以鼓勵的語氣激發孩子對小學生活的嚮往之情，讓孩子對於即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪。
其次可以選擇幼小銜接課程，或者說託管班有好的全能雙師小一銜接課程也可以選擇，能使孩子學習、生活方式和習慣都能得到過渡，更能科學的幫助孩子適應小學。
6樓：無敵
其實不需要過於擔心，都需要溝通，要學會承擔，學會放下。
幼小銜接，家長要做哪些準備
7樓：稻子
眼下，幼兒園大班的孩子即將公升入小學，從幼兒園過渡到小學是兒童成長過程中的乙個重要轉折點，「幼小銜接」是孩子面臨的第乙個轉折，廣大家長應如何幫助孩子順利過渡，做好各種準備呢？ 幼兒園和小學有啥不同 面對孩子「幼公升小」，家長首先要認識到兩者的不同。 從學習環境看：
幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多**展台等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。 從學習方式看：
幼兒園教育以遊戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。 從師生關係上看：
在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。 從教學方法上看：
幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。 從行為規範上看：
通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在公升入小學以後都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不准撕、上課不准喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規範中。 多方面準備工作要做好 針對以上不同之處，家長要從多方面幫助孩子做好準備。
首先，在學習、生活上要注重孩子生活自理能力的培養；會自己動手整理自己的物品，養成好的生活習慣；其次，要教會孩子，合理地分配自己的時間，最好能讓孩子自己來分配他放學回家以後的時間。家長告訴他在這一段時間裡，他必須要完成的幾件事情，家長要監督他的完成情況，培養他的良好生活習慣；另外，在生活作息方面，要養成早睡早起的習慣。 與此同時，心理上的準備也很重要，家長要激發孩子上小學的願望：
經常和孩子講小學的內容，閱讀有關小學生活的圖書，認識各種文具等；培養孩子受挫能力：敢於面對失敗、面對困難會用正確的態度面對別人的批評，培養陽光心態；學習處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護的方法，做乙個包容別人，幫助別人的好孩子，讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。
父母要多和孩子溝通，了解孩子內心的想法：比如孩子對上小學的想法，與同伴之間的關係，甚至是孩子對家長的評價，從而使家長能更好的調整自己的教育方式。 此外，家長還要培養孩子的交往能力：
讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩、不和別人爭搶玩具，多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為乙個樂於交往、擅於交往的人。 安全意識的培養也很重要：離開幼兒園走進小學，孩子更多的是面對社會大環境，會遇到很多不安全因素，要教會孩子如何保護自己。
如：不隨便和陌生人講話、遇到困難如何求救等，還要教育孩子遵守交通法規，注意自身安全。 如何選擇最適合的小學 孩子上小學，一般情況下是就近上學，這樣接送方便。
如果您的工作條件、家庭條件允許，也可以給孩子擇校，選擇乙個較好的學校上學。要根據您自己家庭本身的條件，不要盲目跟風，一定要根據各個孩子的發展不同，選擇最適合孩子發展的學校。 好的學校在行為規範方面要求嚴格，但如果家長能做到勤檢查、勤督導，即使在一般的小學，孩子也能得到很好的發展。
相反，如果家長做不到，即使在最好的小學，孩子也一樣發展不好，反而徒增孩子的壓力。要知道，適合的才是最好的。如果父母雙方工作都很忙，家裡沒人接送，也可以選擇寄宿制的小學。
但前提是，家長一定要鍛鍊好孩子的自理能力，為上學做好鋪墊。
幼小銜接，家長該做什麼準備
8樓：鹹碧白
孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。
一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：
（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事後可以請孩子複述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。
（2）教孩子理解老師和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）養成閱讀背誦的習慣。
二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。
1、語言與專注力：
通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。
2、區分玩具與學習：
通過區分遊戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什麼是學習，什麼是玩。能夠正確的區分兩者之間的關係。
3、課堂行為:
通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
4、時間觀念：
通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，並會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業行為與任務意識：
通過作業行為的訓練，使孩子了解什麼是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。
幼小銜接做哪些準備，幼小銜接家長應該做好哪些準備
說到幼小銜接，不少人都以為它就是提前學習小學一年級的課程。然而事實並非如此，幼小銜接並不是讓孩子提前進行知識儲備，而是從心理，知識，興趣等方面培養孩子，讓孩子提前做好迎接小學的準備。為了讓大家都能夠了解幼小銜接，接下來就說說幼小銜接需要做哪些準備吧。很多家長反映說，自己的孩子上了小學之後，經常被科任...
幼小銜接，稱職的家長要怎麼做
一 激發孩子對新校園的嚮往之情 一般說來，孩子到了 六 七歲的年 齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由於環境 家庭 學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本 新書包 新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻...
孩子口吃家長怎麼做，孩子口吃，家長應該怎麼做
大人與他交流時，語速盡量放慢，爭取做到字正腔圓，同時鼓勵他慢慢說，乙個字乙個字的說！平時作一些閱讀訓練。比如讓孩子給大人讀讀報紙 背背兒歌 唱唱歌曲等。訓練的原則就是讓孩子多說簡單的 他自己熟練的 或者是可以 照本宣科 的東西。一定要多示範 多鼓勵！大人千萬不可以流露出一點點的嫌棄 懊惱等情緒！口吃...