1樓：
運用比喻的修辭手法,指山路險峻
。側面烘托出紅軍戰士嚴守紀律,意志堅強
,以山高路險來襯托託紅軍戰士堅強勇敢的形象起襯托作用。
畫橫線的句子運用了什麼的修辭手法？
2樓：匿名使用者
畫橫線的句子運用了排比和比喻的修辭手法，這樣寫可以生動形象的描繪出山峰獨特的一面，更能增強語勢，突出山峰。
1、比喻
含義： 根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
例如：1、那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
2、原始森林就像是乙個性格粗獷驃悍的山野大漢。
3、人潮捲來捲去，地壩變成了露天舞台。
4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨後的天空。
5、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
2、排比
含義：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
例如：1、父愛如山，因為大山永遠青翠長青，父愛如山，父親是我們眼裡壓不彎的脊梁，父愛如山，父親是迷茫時的指路明燈。
2、關愛似夏天的一縷清風，關愛似冬天的一團火，關愛似冬天裡的一件棉襖。
3、關愛是乙個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
4、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出乙個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的公升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的資料，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
5、錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。
五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸運用了什麼修辭手法
3樓：匿名使用者
從全句看，誇張。
誇張：擴大或縮小客觀事物的原樣，但仍感到真實合理，這種「誇而有信」的手法叫誇張。
大山（五嶺和烏蒙）說成細浪與泥丸，這是縮小的誇張。
誇張這種辭格往大說也好，往**也好，都是激昂之語，是為了突出作者的思想情感，我們要懂得作者的用意，理解藝術真實的道理。
從區域性看，有比喻。
把大山（五嶺和烏蒙）比喻成成細浪與泥丸。
從細處看，還有擬人。
「走」字
另外，兩句詩還「對仗」了。
4樓：大飛魚老師講語文
《長征》中「五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸」用了什麼修辭手法
5樓：道友
運用了比喻誇張以及對偶
6樓：內八大小姐
誇張和比喻的修辭手法。
7樓：律覓丹
主要是誇張和對偶其次， 如果還給了空格啊比喻和擬人。比喻和擬人是細節。
七律長征運用了什麼修辭手法,表現了紅軍戰士的什麼精神
8樓：兜裡有tang吃
運用比喻、誇張的修辭手法。
這首詩首聯是全詩的統領，一開場就道出紅軍不怕艱難，視萬水千山的漫漫征途為小事一樁。在此不僅寫了紅軍不懼自然界的困難，也明顯地暗示了圍追堵截的敵軍更不值一提，對於紅軍來說，他們只是等閒之輩，不堪一擊。
最後二行（即尾聯），詩人終於發出出自肺腑的贏得長征勝利後的喜悅之情，二萬五千裡轉戰的目的地已經到達，三軍大會師近在眼前，全軍上下都在喜笑顏開。
表現紅軍戰士樂觀的精神。
9樓：
比喻、誇張；如：「五嶺逶迤騰細浪」中「逶迤」描繪了五嶺山脈的綿延曲折的氣勢，「騰細浪」運用比喻誇張的修辭手法，形象生動地描寫了五嶺山脈在紅軍眼中的狀態，兩者對比，生動表現了紅軍戰士戰勝困難的豪邁氣概。
美了紅軍戰士不怕困難、勇敢頑強的革命精神和大無謂的樂觀主義精神。如中心句「紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒」。
10樓：多多和丹丹
比喻。誇張，萬水千山。對偶。擬人，三軍過後盡開顏。o∩_∩o
11樓：匿名使用者
對偶，誇張，不怕困難，不畏堅險，不吃不喝，不言不語……
高尚著呢
12樓：匿名使用者
最要用比喻 如萬水千山若等閒 和誇張 烏蒙磅礴走彎丸 精神的話肯定是長征精神 至於什麼是長征精神那就是 吃苦耐勞 不怕犧牲 有奉獻精神
13樓：草言羽
誇張 比喻
吃苦耐勞 不怕犧牲 勇往直前 不畏堅險
14樓：上上籤
對偶 不畏艱難 堅強不屈
七律長征運用了什麼修辭手法，表現了紅軍
15樓：朝辭白帝彩雲間
運用比喻、誇張的修辭手法.
這首詩首聯是全詩的統領,一開場就道出紅軍不怕艱難,視萬水千山的漫漫征途為小事一樁.在此不僅寫了紅軍不懼自然界的困難,也明顯地暗示了圍追堵截的敵軍更不值一提,對於紅軍來說,他們只是等閒之輩,不堪一擊.
最後二行（即尾聯）,詩人終於發出出自肺腑的贏得長征勝利後的喜悅之情,二萬五千裡轉戰的目的地已經到達,三軍大會師近在眼前,全軍上下都在喜笑顏開.
表現紅軍戰士樂觀的精神.
在七律長征中描寫紅軍對水的征服使用了什麼樣的修辭手法？
16樓：匿名使用者
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒
對仗和對比修辭
17樓：墨閖鎏殤
當然是用了對仗的手法
畫橫線的句子運用了哪些修辭手法？有哪些表達效果
用的是擬人化的寫法，寫出了湖的虛擬的生命力。震抖 顫慄 也是擬人化的寫法。瓦爾登湖並沒有靈魂 意志或感覺，而這裡像描寫人的生命一樣描寫湖。文中畫線的句子運用了什麼修辭手法？有怎樣的表達效果？1 比喻 用 事物 比喻 事物 形象地寫出了 事物 的特點 情態 表達了 人物 的情感。2 擬人 把xx擬人化...
畫波浪線的句子運用了什麼的修辭手法
比喻和擬人。用庭院比喻成 新的娛樂場所 用 越來越大的膽子 說明把小貓當作了人。短文中畫波浪線的句子,運用了什麼樣的修辭手法。聯絡 這是比喻句 一般用了好像，像，猶如，好似，等基本就是比喻 請判斷確認一下吧 畫橫線的句子運用了什麼的修辭手法？畫橫線的句子運用了排比和比喻的修辭手法，這樣寫可以生動形象...
短文中畫橫線的句子用的什麼修辭手法
句子對水和橋的描寫均運用了擬人的修辭手法，甚至略帶誇張。好處在於，讓兩種物體充滿了人物情緒化，使形象更加貼近作者的內心世界，作者也賦予它們深刻的情感。幾個句子都是寫的雨點落在 很明顯這是乙個排比句，增強了氣勢和感染力，但是第乙個小分句和第二個小分句都運用了擬人的修辭手法，露出來了小酒窩，花枝向它點頭...