1樓：平安銀行我知道
教育經濟bai
功能是教育系統對一du定社會經濟發展zhi所起的作用。教育dao的專社會功能之一。
主要表屬現為：
教育對中國經濟增長有什麼重要作用；？
2樓：匿名使用者
二、教育促進經濟增長的作用和趨同的路徑
有大量的經驗證據表明，教育作為人力資本積累的主要途徑在經濟增長過程中發揮著重要的作用。一方面，正如前面所提到的，人力資本是影響經濟增長穩態值的重要因素，更高的教育水平進而更高的人力資本積累水平可以提高乙個國家的穩態收入水平（而不影響經濟增長率本身）。另一方面，人力資本積累（或教育）也可以通過以下途徑影響經濟增長率本身，促進經濟增長：
（1）促進技術進步，（2）提高勞動力採納和適應新技術的能力，（3）促進具有正的外部性的技術創新和擴散，增加社會收益。
通過計算教育的收益率特別是教育的社會收益率可以在一定程度上衡量教育對經濟增長的促進作用。此外，uzawa-lucas模型也可以用來解釋教育對經濟增長的作用，尤其是通過教育所積累的人力資本對促進技術進步的重要作用。該模型認為，體現工人技能的人力資本是內生的，個人通過犧牲現期消費，投資於教育、培訓等，實現財富最大化。
在穩態均衡的情況下，人力資本存量必須和物質資本以相同的速率增長，才能保證經濟的持續增長。
另乙個解釋人力資本對經濟增長的作用的重要模型是becker、murphy和tamura的bmt模型，該模型從理論上解釋了現實世界中各個不同國家經濟增長水平參差不齊、呈現多種經濟增長模式和趨同路徑的原因。他們認為經濟增長有多重穩態，既有高水平增長均衡即"高穩態"，又有低水平增長陷阱即"低穩態"，而人力資本水平是決定穩態值高低的關鍵。現實世界中，由於窮國的人力資本積累水平往往較低，它們往往處於"低穩態"且難以突破，如同陷入了"貧困陷阱"。
因而，發展教育、加速人力資本積累是跳出低水平增長陷阱的關鍵。
三、教育發展對中國經濟增長持續性的影響
根據其他經濟體，主要是西方發達國家的經濟發展歷史，可以發現，它們都經歷過經濟的長期增長。乙個低水平增長的發展中國家必須經過長期的、持續性的增長才能實現整個經濟的繁榮。一般而言，經濟增長的源泉有兩類：
一類是永續性的增長源泉，如長期積累起來的人力資本存量、有利於經濟增長的制度形式等；另一類是因時因地而變化的增長源泉，與乙個國家在特定發展階段上的資源稟賦相關，如要素、技術和環境。乙個國家經濟的持續增長有賴於永續性的增長源泉，即制度和人力資本。那麼，在中國，教育作為人力資本投資的最重要的方式會如何影響經濟增長的可持續性呢？
中國經濟增長中已經出現的絕對差異與條件趨同並存的模式對未來中國經濟增長的可持續性會產生哪些影響？
觀察其他經歷過快速增長的經濟體，再對中國過去的經濟增長做出判斷和分析是有益的。2023年～2023年間，南韓、台灣、新加坡、香港都經歷了經濟高速增長的**時期，年均gdp增長率分別為10.3％、9.
1％、8.5、％、7.3％，大大高於英國、美國、德國2％～3％的年增長率（alwyn young，1994），成為亞洲"四小龍"。
但是，young通過增長核算分析發現亞洲"四小龍"的經濟增長過多依賴於資本的數量和質量；tfp對經濟增長的作用並不顯著；並且人均gdp增長和勞均gdp增長的差異較大，表明其增長過度依賴勞動力的投入，依靠勞動參與率的提高，而資本、勞動投入都是不能無限增加的，據此，他對亞洲"四小龍"經濟增長的持續性提出了質疑。然而，事實上，亞洲"四小龍"的人力資本積累也是非常顯著的，而由於其人力資本的模式不同於美國，young的度量可能存在問題。
回顧中國過去20餘年的經濟增長，制度變革帶來了技術效率和配置效率的顯著改善，促進了我國比較優勢的發揮，推動了經濟的持續、快速增長。在這段時期內，我國的人力資本積累也得到了很大的改善，對經濟增長發揮了積極的作用。目前，我國仍處於轉型經濟時期，制度變革遠遠沒有結束，走向更完善、更一體化的市場經濟還有很長的路，人力資本積累水平也有待進一步的提高，因而，制度變革和人力資本在未來仍將是中國經濟持續增長的乙個重要源泉。
中國經濟增長已經或將要面臨以下問題和挑戰：
（1）要繼續增加人力資本存量，特別是對於我們這樣的資源非常有限的發展中國家來說，既要進行物質資本投資，又要進行人力資本投資，對二者妥善加以平衡是非常重要的。
（2）經濟發展過程中出現了不平等的問題，包括區域間的不平等、城鄉收入差距，個人在資產、收入和人力資本上的不平等。不平等並不僅僅是乙個社會道義的問題，還會影響到經濟增長。一方面，不平等本身是有差別的，個人收入的不平等、資產的不平等對經濟增長的影響可能較小，但人力資本的不平等會對未來經濟增長產生負面影響。
另一方面，不平等不一定直接影響經濟增長本身，但會對經濟增長的持續性產生影響；例如，收入不平等會導致人力資本存量差距擴大，不利於經濟持續增長。在這種情況下，促進教育的公平性顯得非常重要。
（3）人口總量壓力和人口結構、質量轉變的壓力。我國人口基數大的事實將長期存在，到2023年達到高峰；我國勞動年齡人口佔總人口的比率從2023年起將趨於下降，2023年以後大幅度下降，可以享受人口紅利的時期已所剩無幾；但少兒撫養比的下降將給人力資本積累帶來機遇。數量龐大的勞動力若不能實現人力資本積累的顯著改善，我國將難以發揮潛在的人力資源比較優勢。
（4）資源的可持續利用問題。
綜上，有以下三點基本結論或建議：
（1）教育作為積累人力資本的主要渠道是促進經濟增長的永續性因素，因而也是促進中國經濟持續增長的關鍵；
（2）現階段，教育對於中國經濟增長的意義不僅在於促進經濟增長本身，還可以促進地區間的協調發展；
（3）教育的不平等會損害經濟增長的速度和平等性，損害經濟增長的永續性源泉，因此，促進教育公平將是我國未來面臨的一項重要任務。
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