1樓：小薇薇
語言生動形象,精練含蓄,富於感情和**美.
（1）生動形象.不僅描寫的語言是形象的,敘述和議論的語言也是形象的.例如「他正向古代典籍鑽探」一句,本來是敘述語言,無非是講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用「研究」一詞,而精心地選用了「鑽探」,這就包含了比喻,既形象,含義也更豐富了.
並且句式也變成「向……鑽探」,敘述由靜態變成動態,給人的印象不再是客觀的介紹,而且是熱情的稱讚了.此外,如「吃盡」「消化盡」「炯炯目光……遠射……」,「赫然而出」「向……邁進了」「起先,小聲說」「向……呼喊」「警報迭起」,等等,都是明顯的例子,敘述語言和議論語言的形象化,使文章生動,富於感染力.
（2）精練含蓄.比如乙個「說」字,很普通,作者卻賦予多種含義.開頭引用的聞一多自述中的「說」,是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思；與第5段「他並沒有『說』,但他『做』了」中的「說」和第6段中的「說」,則有吹噓、自詡的意思,這裡的「沒有『說』」,主要是讚揚聞一多先生的實幹精神和謙虛美德；「作為革命家」,聞一多的「說」,是對於革命的宣傳和動員,是對反動派的揭露和斥責,實際上也就不但是「言」,也是「行」了.
乙個「說」字,竟然表達這麼多的意思!這種結合一定語言環境靈活地賦予同乙個詞以不同含義的表現手法,是耐人尋味的.
（3）富於感情.這篇文章的敘述、描寫抒情化,令人無法分清哪些是記敘,哪些是抒情.例如,「仰之彌高,越高,攀得越起勁；鑽之彌堅,越堅,鑽得越鍥而不捨」,說它是記敘未嘗不可,但洋溢著讚美之情.
又如,「昂首挺胸,長鬚飄飄」,顯然是描寫,但頌揚、景仰之情也呼之欲出.又如,「飯,幾乎忘了吃」,本來是極平常的一句讚語,但緊接著跟上一句「他貪的是精神食糧」形成了對比,意蘊就豐富多了.同樣,「夜間睡得很少」,「惜寸陰」,這種句子原也並不怎麼精妙,但跟著乙個情猶未盡的「分陰」,給人的感覺就不一般了.
由於作者帶著強烈的感情,能把平常的語句變得不平常了.
（4）富於**美.①作者善於使用成語或仿成語結構,如「目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血」,「潛心貫注,心會神凝」,「迥乎不同」,「一反既往」,「警報迭起,形勢緊張」,等等.這些詞語的結構整齊,有節奏感.
②作者慣於使用對句的形式,如一開頭的「人家說了再做,我是做了再說」就是對句,又如「仰之彌高……鑽之彌堅……」,「不動不響,無聲無聞」,「動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地」,還有末段的「他,是口的巨人.他,是行的高標」.這些成對的句子,有些具有對比的性質,有些則是並列的性質,有的是更為整齊的對偶句.
這些句子讀起來,琅琅上口,鏗鏘有力,富於**美.
說和做的文章主旨是什麼
2樓：雙魚貝貝
說和做的文章主旨是教育我們要有嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格。
《聞一多先生的說和做》刻畫了聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格，值得我們去學習和仿效。
1．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
導析：這個句子是比擬的說法，是指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法來振興我們這個衰微的民族。自20年代末起，聞一多先生過了十多年「書齋生活」，試圖從文化上尋找振興民族的途徑。
這句話表現了他的愛國精神。
2．他，是口的巨人。他，是行的高標。
導析：人們常用「說話的巨人，行動的矮子」來諷刺那些只說大話，不辦實事、言行不一的人。因而「口的巨人」似乎只能是貶義了。
但本文作者卻把「說大話」和「辦實事」統一起來，用「口的巨人」和「行動的高標」來稱讚聞一多，稱讚他那種既敢於高聲說出真理，又肯於以身殉職的偉大精神。這就形象化地倡導了革命者敢說敢做的人生哲學。在文章的結尾處，作者以這充滿詩意的語言提出這個飽含哲理的主題，給人以激勵、鼓舞和感染。
類文：誓為自清
清風拂過，掠開那捲散文集，我又見到先生清瘦的面龐，稜角分明，雙唇緊閉，透露著一種追求不懈的毅力。艱辛的半個世紀：流離半世，貧苦半世，追索半世，又與病魔鬥爭了半世，最終竟在破曉時歸去。
3樓：超星神
我們要像聞一多先生一樣，具有腳踏實地，刻苦鑽研，為祖國做貢獻的大無畏精神。（簡）
4樓：匿名使用者
文章的主旨是教育我們要有嚴謹刻苦的治學態度，無私無畏的鬥爭精神。
5樓：懂我
歐洲人白色** 非洲人黑色**， 運氣好一般來說就是臉白 也就是歐氣十足， 歐皇就是運氣好到爆棚的意思 運氣不好就是非洲人 比如深淵光頭了 你就可以說自己是非洲人，
聞一多先生的說和做在語言上有什麼特點
6樓：熱心網友
1·、生動形象。不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動，富於感染力。
2、精練含蓄。乙個「說」字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的「說」，是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思；這種結合一定語言環境靈活地賦予同乙個詞以不同含義的表現手法，是耐人尋味的。
3、富於感情。這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。給人的感覺就不一般了。由於作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。
4、富於**美。作者善於使用成語或仿成語結構，這些成對的句子，有些具有對比的性質，有些則是並列的性質，有的是更為整齊的對偶句。這些句子讀起來，琅琅上口，鏗鏘有力，富於**美。
5、使用對句的形式，這些成對的句子，有些具有對比的性質，有些則是並列的性質，有的是更為整齊的對偶句。
7樓：百川有我
語言特點：語言生動形象，精練含蓄，富於感情和**美。
（1）生動形象。
不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如「他正向古代典籍鑽探」一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用「研究」一詞，而精心地選用了「鑽探」，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。並且句式也變成「向……鑽探」，敘述由靜態變成動態，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱讚了。
此外，如「吃盡」「消化盡」「炯炯目光……遠射……」，「赫然而出」「向……邁進了」「起先，小聲說」「向……呼喊」「警報迭起」，等等，都是明顯的例子，敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動，富於感染力。
（2）精練含蓄。
比如乙個「說」字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的「說」，是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思；與第5段「他並沒有『說』，但他『做』了」中的「說」和第6段中的「說」，則有吹噓、自詡的意思，這裡的「沒有『說』」，主要是讚揚聞一多先生的實幹精神和謙虛美德；「作為革命家」，聞一多的「說」，是對於革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責，實際上也就不但是「言」，也是「行」了。乙個「說」字，竟然表達這麼多的意思！
這種結合一定語言環境靈活地賦予同乙個詞以不同含義的表現手法，是耐人尋味的。
（3）富於感情。
這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如，「仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨」，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著讚美之情。又如，「昂首挺胸，長鬚飄飄」，顯然是描寫，但頌揚、景仰之情也呼之欲出。
又如，「飯，幾乎忘了吃」，本來是極平常的一句讚語，但緊接著跟上一句「他貪的是精神食糧」形成了對比，意蘊就豐富多了。同樣，「夜間睡得很少」，「惜寸陰」，這種句子原也並不怎麼精妙，但跟著乙個情猶未盡的「分陰」，給人的感覺就不一般了。由於作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。
（4）富於**美。
1.作者善於使用成語或仿成語結構，如「目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血」，「潛心貫注，心會神凝」，「迥乎不同」，「一反既往」，「警報迭起，形勢緊張」，等等。這些詞語的結構整齊，有節奏感。
2.作者慣於使用對句的形式，如一開頭的「人家說了再做，我是做了再說」就是對句，又如「仰之彌高……鑽之彌堅……」，「不動不響，無聲無聞」，「動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地」，還有末段的「他，是口的巨人。他，是行的高標」。
這些成對的句子，有些具有對比的性質，有些則是並列的性質，有的是更為整齊的對偶句。這些句子讀起來，琅琅上口，鏗鏘有力，富於**美。
解讀1．這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。
2．這篇文章寫得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表現了聞一多先生思想品格的最本質特徵。精選的典型事例，精緻嚴謹的結構，精練的詩一般的語言，精當的抒情性議論，使這篇文章充滿了感人的力量。
3．語言生動形象，精練含蓄，富於感情和**美。
8樓：簫灑舞劍
語言生動形象,精練含蓄,富於感情和**美.
（1）生動形象.不僅描寫的語言是形象的,敘述和議論的語言也是形象的.例如「他正向古代典籍鑽探」一句,本來是敘述語言,無非是講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用「研究」一詞,而精心地選用了「鑽探」,這就包含了比喻,既形象,含義也更豐富了.
並且句式也變成「向……鑽探」,敘述由靜態變成動態,給人的印象不再是客觀的介紹,而且是熱情的稱讚了.此外,如「吃盡」「消化盡」「炯炯目光……遠射……」,「赫然而出」「向……邁進了」「起先,小聲說」「向……呼喊」「警報迭起」,等等,都是明顯的例子,敘述語言和議論語言的形象化,使文章生動,富於感染力.
（2）精練含蓄.比如乙個「說」字,很普通,作者卻賦予多種含義.開頭引用的聞一多自述中的「說」,是向人家宣告自己要幹什麼或告白自己幹了什麼的意思；與第5段「他並沒有『說』,但他『做』了」中的「說」和第6段中的「說」,則有吹噓、自詡的意思,這裡的「沒有『說』」,主要是讚揚聞一多先生的實幹精神和謙虛美德；「作為革命家」,聞一多的「說」,是對於革命的宣傳和動員,是對反動派的揭露和斥責,實際上也就不但是「言」,也是「行」了.
乙個「說」字,竟然表達這麼多的意思!這種結合一定語言環境靈活地賦予同乙個詞以不同含義的表現手法,是耐人尋味的.
（3）富於感情.這篇文章的敘述、描寫抒情化,令人無法分清哪些是記敘,哪些是抒情.例如,「仰之彌高,越高,攀得越起勁；鑽之彌堅,越堅,鑽得越鍥而不捨」,說它是記敘未嘗不可,但洋溢著讚美之情.
又如,「昂首挺胸,長鬚飄飄」,顯然是描寫,但頌揚、景仰之情也呼之欲出.又如,「飯,幾乎忘了吃」,本來是極平常的一句讚語,但緊接著跟上一句「他貪的是精神食糧」形成了對比,意蘊就豐富多了.同樣,「夜間睡得很少」,「惜寸陰」,這種句子原也並不怎麼精妙,但跟著乙個情猶未盡的「分陰」,給人的感覺就不一般了.
由於作者帶著強烈的感情,能把平常的語句變得不平常了.
（4）富於**美.①作者善於使用成語或仿成語結構,如「目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血」,「潛心貫注,心會神凝」,「迥乎不同」,「一反既往」,「警報迭起,形勢緊張」,等等.這些詞語的結構整齊,有節奏感.
②作者慣於使用對句的形式,如一開頭的「人家說了再做,我是做了再說」就是對句,又如「仰之彌高……鑽之彌堅……」,「不動不響,無聲無聞」,「動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地」,還有末段的「他,是口的巨人.他,是行的高標」.這些成對的句子,有些具有對比的性質,有些則是並列的性質,有的是更為整齊的對偶句.
這些句子讀起來,琅琅上口,鏗鏘有力,富於**美.
《聞一多的說和做》文章從哪兩個方面來寫聞一多的說和做的
1 兩個方面 學者和革命家 2 聞一多先生 作為學者，他是一位鍥而不捨 廢寢忘食 一絲不苟 專心致志 埋頭苦學的人。作為革命家，他是大無畏的英雄 無論作為學者還是革命家，始終如一的品質又是 言行一致 熱愛祖國的人。言行一致，表裡如一，潛心學術，廢寢忘食，不畏艱辛，一絲不苟，捨身忘死，英勇無畏，不怕犧...
聞一多先生的說和做啟示,聞一多先生的說和做啟示500字
今天我們學了 聞一多先生的說和做 這篇課文。這篇課文寫的是聞一多先生作為學者和作為民主戰士的言行舉止。本文的寫作手法令我感受很深。這篇文章作者的寫作手法是 1從人的言行舉止來寫2精選典型事蹟。從這兩點可以讓讀者充分認識這個人。通過讀這篇課文，我知道了聞一多先生是一位對工作一絲不苟 勤勤懇懇 刻苦鑽研...
聞一多先生的說和做 習題，聞一多先生的說和做全部練習題
做 1.光說不做假把式 2.說的好不如做的好 3.說到不如做到 說 1.說一套做一套 2.言必行，行必果 3.說起容易做起難 不知好不好？光說不做假把式 說的好不如做的好 說到不如做到 說一套做一套 言必行，行必果 說起容易做起難 說到做到 會說不如會做 語言上的巨人，行動上的矮子 聞一多先生的說和...