1樓：秋雪湖
1 兩個方面：學者和革命家
2 聞一多先生：
作為學者，他是一位鍥而不捨、廢寢忘食、一絲不苟、專心致志、埋頭苦學的人。
作為革命家，他是大無畏的英雄
無論作為學者還是革命家，始終如一的品質又是：言行一致、熱愛祖國的人。
2樓：匿名使用者
言行一致，表裡如一，潛心學術，廢寢忘食，不畏艱辛，一絲不苟，捨身忘死，英勇無畏，不怕犧牲，默默無聞的人。
3樓：火影忍者雨人
從卓越的學者大勇的革命家 我現在正在學這課呢
4樓：銥嘫呮噯伱
是革命家的方面和文學家的方面
《聞一多的說和做》 文章從哪兩個方面來寫聞一多的說和做的？這兩部分之間，是用那些話過渡的？
5樓：wo們の約定
文章從聞一多作為學者、詩人和革命家兩個方面。如「做了再說，做了版
不說，這僅是聞一權
多先生的乙個方面——作為學者的方面。 聞一多先生還有另外乙個方面——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
」這兩段起到承上啟下的作用，承接上文寫聞一多作為乙個學者潛心於學術，默默無聞地做了很大貢獻，引出下文寫聞一多作為乙個革命家說到做到，言行一致。
6樓：不過不管以後
收起《聞一多的說和做》 文章從哪兩個方面來寫聞一多的說和做的？這兩部你不放假好的不是部分的水泥廠發保護你的身邊新華社v說的女婿的是你不想。
聞一多先生的說和做中作者是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的
7樓：匿名使用者
本文以聞一多先生的「說和做」總領全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，數十年如一日的敬業精神，著力表現聞一多先生「做了再說，做了不說」的精神，體現了聞先生「學者的方面」；後半部分寫聞一多先生「說」了就「做」，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加遊行示威三件事作為例證，表現了聞先生「革命家的方面」。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的鬥爭精神、澎湃執著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。 聞一多先生前期潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，數十年如一日的敬業精神，著力表現聞一多先生「做了再說，做了不說」的精神，體現了聞先生「學者的方面」；後半部分寫聞一多先生「說」了就「做」。
8樓：匿名使用者
提問者採納2011-04-23 13:52作為學者，作為革命家追問各有什麼特點？矛盾嗎？
回答前期主要體現一種「做了再說」或「做了也不說」的默默無聞的品質，後期為了革命需要，則是「即說又做」，為了革命而奮不顧生（你問的是不是這個，我找了半天-_-|||）；不矛盾提問者評價非常感謝噁心
9樓：腦殘
作為學者，作為革命家
10樓：匿名使用者
不矛盾，前期主要體現一種「做了再說」或「做了也不說」的默默無聞的品質，後期為了革命需要，則是「即說又做」，為了革命而奮不顧生
文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做各寫了聞先生說和做的什麼特點
11樓：因為不懂才註冊
文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的說和做.圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鑽研,寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加遊行示威共六件事.
把這兩方面結合起來看,聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者,一位言行一致的民主戰士.
12樓：sky顧子柒
文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的說和做
13樓：匿名使用者
作者從學者和革命家兩個方面來寫聞一多先生的說和做。
《聞一多先生的說和做》中從哪幾個方面寫了聞一多先生的說和做
14樓：沐雨蕭蕭
《聞一多先生的說和做》中從：
作為（學者）和（作為革命家）兩個方面，
寫了聞一多先生的說和做。
學者：1.聞一多先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術 ，不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，終於在學術上取得累累碩果。
2.革命者：後期則投身於民主運動，成為中國革命知識分子的楷模。
聞一多先生在前期和後期所走的道路不同，但在，體現出民主戰士的大勇 言行一致方面卻有相同之處。
15樓：匿名使用者
文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的說和做.圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鑽研,寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加遊行示威共六件事.
把這兩方面結合起來看,聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者,一位言行一致的民主戰士.
《聞一多先生的說和做》 文章從學者和革命家兩方面寫聞一多的說和做圍繞著兩個方面寫了聞一多先生哪六件事
16樓：石小希
文章從作為學者和抄作為革命家
襲兩個方面寫聞一多的「說」和「做」，圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鑽研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加遊行示威共六件事。
這篇文章記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。
聞一多先生前期潛心於學術，後期投身於民主運動，這反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。
17樓：手機使用者
1,幾年抄辛苦，凝結而成《唐詩雜論》襲的碩bai果
2，寫了一本「楚
du辭校補
3，寫了」古zhi
典新義「這本書
4，為dao爭取民主，反對**，起稿政治傳單5，大無畏的在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓6，在生死關頭，走在遊行示威隊伍的前面
《聞一多先生的說和做》是從哪兩個方面寫聞一多先生的「說」與「做」？
18樓：一門口子
做了再說，做了不說都是說他作為學者的方面： 不動不響，無聲無聞。乙個又乙個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。 他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。
「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。
別人在讚美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
說了再做是說他作為革命者的方面：作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生「說」了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對**，爭取民主!
墓誌銘血濺金沙 允有大名光宇宙 魂招歇浦 愧無巨筆志功勳
聞一多先生的說和做，問題。急需 10
19樓：淡淡香芋味
1、綜合這兩方面來看，聞一多先生是個怎樣的人？（用原文的話回答)結合具體例子簡要說明。
2、由此來看，文章可分為幾部分？每個部分怎樣銜接起來的？有何作用？想想這個問題怎麼回答更全面、具體。
3、那兩句話是對文先生作為學者「說和做」的高度概括？嘗試用例子說明。
4、「乙個又乙個大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙」怎樣理解「群蟻排衙」這句話表現出聞先生怎樣的治學態度。
5、請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學者的形象。
20樓：匿名使用者
很快就會如塑料肺結核irutjhruhaerlguhgizlhgiehlglicccccccc7..hyiy ililyais
地方性成都人
kjfz
《聞一多先生的說和做》
21樓：匿名使用者
1.分別從「學者」和「革命家」來寫的。學者：潛心研究、執著追求、嚴謹治 學、謙虛 。革命家：不怕犧牲、具有大無畏精神、視死如歸、大義凜然。是乙個熱愛研究的人。
2.這個自己去查詢資料吧
3.①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的乙個方面，——作為學者的方面。起總結上文的作用。②聞一多先生還有另外乙個方面，——作為革命家的方面。起引出下文的作用。
4.課文開頭的加雙引號的那兩段就是。
5.目的應該是「尋找救國救民的方法」吧，我不太清楚。
6.這個我們老師沒有講，所以呢就不會啦。
22樓：love綸
事例：上世紀40年代，在昆明聯大當教授的聞一多先生，薪水不足以養家，妻子多病，家裡孩子多，生活難以維持。他曾到中學兼課掙錢以補貼家用。
但只教了一年就被學校以「向學生散布民主自由思想」的罪名開除。朋友出主意：刻印章。
於是，昆明市的市面上，便出現了聞一多治印的「潤例」。不過靠熟人弄來的小生意幾乎掙不到錢。情急之下，聞一多備了一張桌子，打算去設攤。
聞一多的印攤只擺了一天，就被人勸了回來。可是不擺攤，一家人怎麼生活？最後，校長梅貽琦聯絡朱自清、沈從文等11名教授，聯名在報紙上為聞一多刊登刻印廣告，讓他在家裡「設點」代人刻印。
廣告定了「金石潤例」之條例：「石章1200元，牙章每字3000元，邊款每分字作一字計，過大過小加倍。」
昆明人有收藏象牙章的愛好，加之又是大學教授出手刻印，生意便源源而來。兩年多，聞一多在印譜上留下了1400多方印。久而久之，聞一多手指頭起了大疙瘩，眼睛也花了。
聞一多便自我解嘲：「我是乙個手工業勞動者。再苦也得刻呀！」
文章從那兩個方面寫聞一多先生的說和做？把兩方面結合起來看，聞
學者方面和革命家，是乙個言行一致大義凜然堅持不懈博學多才的人，望採納，謝謝 課文從哪兩個方面寫聞一多先生的說於做？把兩個方面結合起來看，聞一多先生是乙個怎樣的人 文章是從作為學者和作為革命家兩方面寫聞一多先生的說和做，結合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學者，大勇的革命家。絕對的標準...
聞一多先生的說和做文章在語言方面有哪些特色
語言生動形象,精練含蓄,富於感情和 美.1 生動形象.不僅描寫的語言是形象的,敘述和議論的語言也是形象的.例如 他正向古代典籍鑽探 一句,本來是敘述語言,無非是講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用 研究 一詞,而精心地選用了 鑽探 這就包含了比喻,既形象,含義也更豐富了.並且句式也變成 向 鑽探 敘...
聞一多先生說和做各有什麼特點這兩方面矛盾嗎
不矛盾 因為聞一多先生的說和做是不同的兩個概念做了再說做了不說是學者方面 說了就做是革命戰士方面 二者形成對比 突出了聞一多先生的言行一致 不矛盾，因為前者指他做學問時不說 不自誇 勤勞踏實的精神。後者指他作為革命者的表現，宣傳革命道理，當然要說。作者這樣寫是為了突出聞一多先生在上文提到的高尚精神。...