1樓：不知三文魚
寫了植物,動物.從整體到區域性,再從區域性到整體來描摹.總體寫了百草園的景物
2樓：夢巳迣
動靜結合、虛實相生。多感官描寫：視覺角度、聽覺角度、味覺角度（觸覺角度）。
從百草園到三味書屋的第二段中景物描寫用了哪些方法
3樓：科學普及交流
從整體到區域性、空間順序（從低到高）。
第一,既抓住事物的特點,又符合兒童的心理.石井欄之所以「光滑」,是因為井經過了常年累月的使用；之所以知道它「光滑」,是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它.說黃蜂「肥胖」,不僅是它的體態較別的昆蟲肥大,而且體現了兒童特別的感覺.
叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」,也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷,還表現出兒童的羨意.至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」,更是兒童特有的感受。
第二,形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備.菜畦的「碧綠」,桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色,「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀,這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」,蟋蟀的「彈琴」,是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味.
這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物,桑葚、菜花是春末的,蟬鳴在盛夏,蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見作者構思的精巧。
第三,層次井然,條理分明.先用兩句「不必說……」寫百草園整體,再寫區域性的「泥牆根一帶」,這是一種順序.第乙個「不必說」由低到高寫靜物,第二個「不必說」由高到低寫動物,這又是一種順序.
整體是從植物寫到動物,區域性是從動物寫到植物,這又是一種順序.這幾種順序配合起來,使寫景不僅有序,而且活潑多姿。
4樓：匿名使用者
空間順序 細節描寫系
《從百草園到三味書屋》第二段用到哪些寫景方法
5樓：匿名使用者
修辭手法，準確用詞，抓住景物特點，五官感受，動靜結合，時間順序，注入思想感情
從百草園到三味書屋的第二段中景物描寫用了哪些方法?
6樓：匿名使用者
從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉
在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。寫出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。總之，作者把百草園描寫得有聲、有色、有趣、有味，確是兒童的樂園。
另外，作者寫好了這一段是為了與三味書屋形成對比，把童年生活與學堂生活進行對照，從而突出主題。
<<從百草園到三味書屋>>第2自然段作者寫景的方法.順序和角度分別是什麼?
7樓：光明◎嘉兒公主
前面的植物，靜態，由低到高
後面的動物，動態，由高到低
整個是以空間順序寫的！
應該這樣說吧，我們第一課就是這個，不過，筆記記得不可能完完整整說道。
8樓：匿名使用者
這是一篇描寫童年生活的散文，收在魯迅的《朝花夕拾》當中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。
從文章題目可以看出，本文包括兩個部分，兩部分之間表現了作者由童年的遊戲、玩樂到長大讀書的成長過程。
第二段的寫景，非常精彩。第一，既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」，是因為井經過了常年累月的使用；之所以知道它「光滑」，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。
說黃蜂「肥胖」，不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且體現了兒童特別的感覺。叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」，更是兒童特有的感受。
第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。
這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。第三，層次井然，條理分明。先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫區域性的「泥牆根一帶」，這是一種順序。
第乙個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
本文善於聯想。作者寫何首烏根而聯想到成仙，寫傳說的赤練蛇聯想到長媽媽講美女蛇的故事，寫捕鳥便提到閏土的父親，寫學生讀書而提到先生讀書等。這些必要的聯想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現中心服務，也使文章更加生動活潑，多姿多彩。
9樓：匿名使用者
由高到低，由靜到動，由明到暗
10樓：李鑫戰神
空間順序11111111111111111111
從百草園到三味書屋的第二自然段裡除了寫景,還寫了其他四件事是什麼
11樓：匿名使用者
找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子望採納
《從百草園到三味書屋》第二段中景物描寫順序是怎樣的
12樓：
本文採取由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序,對百草園的景物作了有層次的描述.先寫遠遠望見的、粗線條的景物,如菜畦、皂莢樹,再寫身邊、腳下、眼前的景物,如何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的,如石井欄,再寫動態的,如叫天子
本文第二自然段寫景相當精彩.作者用「不必說……也不必說……單是……就有……」這樣一組詞語,引出13種景物（菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥牆根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首烏根、摘覆盆子）,前兩個「不必說」略寫百草園概貌,「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」.先用兩個「不必說」宕開一筆,突出「單是」的內容.
既然「單是」已趣味無窮,可見園子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩.寫景層次井然,條理分明.前乙個「不必說」寫景物由低到高,後乙個寫動物由高到低.
整個段落由整體到區域性,整體部分從植物寫到動物,區域性部分則由動物寫到植物.
請採納~
13樓：零落依塵
《從百草園到三味書屋》第二段中景物描寫順序：整個段落由整體到區域性,整體部分從植物寫到動物,區域性部分則由動物寫到植物.首先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫區域性的「泥牆根一帶」，這是一種順序。
第乙個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
其次，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」、菜花 和蜂的「黃」是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀， 這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。
具體釋義：《從百草園到三味書屋》第二段中景物描寫這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。
原文如下：不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了.單是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味.
油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從後竅噴出一陣煙霧.何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根.
有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我於是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥牆,卻從來沒有見過有一塊根像人樣.如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠.
寫作背景：《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：
百草園和三味書屋。作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是乙個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。
但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
14樓：匿名使用者
靜態：低到高 動態：高到低，空間順序.
從百草園到三味書屋第二段在寫景方法上給你哪些啟示
15樓：紙飛機很好玩
學習作者多角度，多層次的寫法。作者運用排比的修辭，由上到下，動靜結合的寫了百草園春、夏、秋的景色，且有聲、有色、有味道。形容詞、動詞的運用也十分到位。
從百草園到三味書屋第二段寫景有什麼特點，描繪了一幅怎樣的畫面
16樓：李靜
1.從下往上，從低到高，再從上往下，從高到低；也是從靜態到動態；還是從聽覺，
視覺，嗅覺，觸覺；更是有植物到動物來描寫景物的。
2.表現了景物的（第二段景物前的形容詞）。
第二段的寫景，非常精彩。第一，既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。石井欄之所以「光滑」，是因為井經過了常年累月的使用；之所以知道它「光滑」，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。
說黃蜂「肥胖」，不僅是它的體態較別的昆蟲肥大，而且體現了兒童特別的感覺。叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現出兒童的羨意。至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」，更是兒童特有的感受。
第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的「碧綠」，桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色，「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」，蟋蟀的「彈琴」，是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。
這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。第三，層次井然，條理分明。先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫區域性的「泥牆根一帶」，這是一種順序。
第乙個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
從百草園到三味書屋,《從百草園到三味書屋》主要內容是什麼？
從百草園到三味書屋 是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入 朝花夕拾 全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片 百草園和三味書屋。作者寫百草園，以 樂 為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插 美女蛇 的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，...
從百草園到三味書屋的段意從百草園到三味書屋，分段，全文概括。
全文可分兩部分。第一部分 1 8段 回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層 1段 總寫百草園的情況。點出是 我的樂園 表明我對百草園的喜愛與留戀。二層 2段 寫熱天的時候百草園充滿了無限趣味。百草園的美景 三層 3 6段 寫長媽媽講的美女蛇故事以及 我 對這個故事的感慨。美女蛇的故事 四層 7 8段...
從百草園到三味書屋裡含有倘若的句子
1 泥牆根一帶的無限樂趣。2 赤練蛇傳說。3 雪后捕雀 4 私塾學習本文通過記敘童年魯迅在百草園和三味書屋的生活，體現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂地生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。從百草園到三味書屋 好句怎麼賞析？從百草園到三味書屋 好句賞析如下 1.其中似乎確鑿只有一些野草...