1樓：陳長的路上
27+a+73=(27+73)+a運用了加法的交換律運算定律
2樓：匿名使用者
先運用了加法的交換率將a和73交換了位置
再運用了加法的結合律使（27+73）
36 27 73=36 (27 73)運用了什麼運算定律？
3樓：匿名使用者
運用了加法結合律。
27 58 73=58 (27 73)是什麼運算定律？
4樓：咪眾
27+58+73=58+(27+73) 加法結合律
5樓：快樂
加法交換律和加法結合律
273-73-27運用了什麼運算定律 10
6樓：冰絮雪羽
額(⊙o⊙)…這是什麼意思？是不是問可以用什麼運算定律？
可以用減法的性質...【貌似不是運算定律...】273-73-27=273-（73+27）字母公式：a-b-c=a-（b+c）
7樓：匿名使用者
273-73-27
=273-（73+27）
=273-100
=173
答：這運用了加法結合律。
四年級數學書下冊的第108頁有
8樓：匿名使用者
273-73-27
=273-(73+27) 運用了減法的性質 a-b-c=a-(b+c)
=273-100
=173
9樓：愛傷の七七
加法結合律，原式=273-（73+27）=173
運用了什麼藝術手法,詩主要運用了什麼修辭手法
乙個優秀團隊之死 擬人手法 將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。初中語文的閱讀，運用的什麼藝術手法 一是方法理論講解，幫助學生樹立巨集觀和微觀兩種理念，巨集觀是在高度上理解文章內容和中心 微觀是具體的答題技巧。二是集體習題練習。最好是通過理念各地真題，是學生掌握方法技巧，...
書院勸學詩運用了什麼修辭手法運用了修辭方法，表達意思是
運用了 比喻 修辭方法，表達意思是 勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。書院 的 勸學詩 用了什麼修辭手法 比喻的修辭。大意就是，學習和耕田是一樣的，其中的辛勤和懶惰只有自己知道。只要肯多讀書，播下種子，總會有豐收的時候。原詩力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。題為 書院 的 勸學詩...
蜀相，首聯運用了什麼修辭手法，蜀相運用了什麼表現手法 它的效果是什麼
1 設問。2 作者先問 何處尋 接著給出答案 就在那成都城外翠柏森森之處。3 這種自問自答的方式可以引起讀 者注意，強調了武侯祠的外觀景象，同時表明作者未見其祠，先思其人，表達了對諸葛亮的景仰之情。蜀相運用了什麼表現手法 它的效果是什麼 表現手法 情節交融，靜動相襯，設問自答，以實寫虛，敘議結合，結...