1樓：樂觀的幸福小子
父親的目光是一本人生的字典，教給我人生的哲理……
――題記
或許是因為父親太嚴厲，從小到大，我對父親沒有什麼親切感;或許是因為父親工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機會，而與父親變得生疏。可是，父親的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。
高興時的目光
雖然父親從不輔導我的學習，卻總是時不時「拐彎抹角」地詢問我的學習情況。每當父親晚上下班回家時，看到我伏在桌前認真學習，便會悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光裡滿是慈愛，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。
那目光使我不由自主地更加努力學習。而當我拿著優異的成績單興奮的跑回家，喜滋滋的說著我的分數時，父親總是在一旁笑得無比燦爛。我想，那份喜悅應該是無與倫比的吧!
看著成績單，父親的目光裡又添了幾份欣慰和自豪。也許父親並不知道，那目光讓我無比的快樂，也給予了我莫大的鼓舞。
哦，父親高興時的目光教我懂得了學習的歡樂!
生氣時的目光
當然了，父親也會生氣，說真的，父親生氣時的目光是非常恐怖的。記得7歲的那年，有一次，爺爺買了個好玩的玩具，我和弟弟為了爭著誰先玩，而打鬧了起來。父親當時也在旁邊，雖然很生氣，卻並沒有說什麼，只是陰沉著臉，用無比嚴厲的目光看著我。
那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心裡，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情願，但畢竟還是怕爸爸發火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的手。後來每當和弟弟妹妹爭搶東西或吵打時，父親總是用同樣嚴厲的眼神，教育我同一句話:
做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時的我，很不能理解，父親為什麼總是讓我忍讓，我為什麼總是要玩他們不愛玩的玩具，吃他們已經吃膩了的糖果。有時候，甚至還懷疑父親不愛我。
後來長大了一點，才明白原來父親
是在培養我的謙讓精神。
哦，父親生氣時的目光教我懂得了謙讓!
疲勞時的目光
因為父親的工作――開計程車，所以父親總是早出晚歸，當然會很疲勞。有時，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進門，就坐倒在沙發上。
父親那因長時間開車而佈滿血絲的眼睛，透露出的目光是無比的勞累和辛苦。看著那目光，我漸漸開始學會了節省，因為我明白我所用的每一分錢都是父親的血汗錢，它們是那樣的來之不易!
哦，父親疲勞時的目光教我懂得了節省!
哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典!裡面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長。我相信總有一天，我會讀懂那本字典裡最深奧的文字!
父親的眼神如何做批註 5
2樓：匿名使用者
這個就看你自己的了 你的父親給了你什麼樣的感受你就有什麼樣的心理來寫
3樓：許健平
把父親的神態寫的真實可感，表現出了父親的淳樸性格
我的父親作文,並有批註的,作文不少於600字
4樓：在面對危險
他是個不擅於表達
的人，而他便是我——敬愛的父親。他，無論作什麼是都不擅於表達；他，凡事只會藏在心裡，而不會表露在行動上。
記得有一次，我和同學出去玩了。可能是由於興奮的關係，我忘了打**回家。回到家時，只見媽媽用那驚魂未定的神情迎接我。
媽媽焦急地問長問短的，而我只是輕描淡寫地敷衍了幾句。忽然，坐在一旁的爸爸不止為什麼氣喘吁吁地說：「你知道你媽她多關心你嗎？
她打**到處找人。你要我們這麼擔心你，你過意得去嗎？」我當時只是不服氣地想：
哼！媽媽如此關心我，而身為父親的你就只是罵幾句以示關心嗎？這太令我失望了吧！
當事過境遷時，媽媽偷偷告訴我。其實那天，你爸他比我更焦急，他在街上到處找人，每隔幾分鐘，他就打**回來問我你回來了沒有。聽到這裡，我只是覺得爸爸為什麼當時不說，為什麼他總是把事情藏在心裡不把它說出來呢？
記得暑假我從花市買回一盆花。由於喜歡，所以我格外愛惜它。後來，因為作業繁多的原故，我抽不了時間來去照顧它。
可是不知怎的，它居然不我照顧它時更挺拔。爸爸故意奚落我說：「你瞧！
現在這花多漂亮，多虧你沒有繼續糟蹋它。」我當時只是氣得說不出話。後來聽媽說：
「那盆花是你爸幫你照顧的，他說要把它種得漂漂亮亮地，因為這是你最喜歡的花。所以，他把這花當寶貝，我連碰一下他都不肯。」
他是乙個不懂表達的人，而他就是我——最敬愛的父親。
以「目光」為話題寫一篇600字的作文
5樓：羅朗朗
把目光放向遠處
如果你是翱翔於天際的蒼鷹，你就應該把目光投向廣闊的藍天。 如果你是流淌在山中的清泉，就應該把目光投向遠方的大海； 如果你是普照在空中的太陽，就應該把目光投向世間的萬物。 「酒入豪腸，七分嘯成劍氣，餘下三分化作詩篇，繡口一吐，就半個盛唐。
」穿越於時空的隧道中，我聽到了詩仙的豪邁的笑聲。他是那個時代的英才，能夠包容皇帝的「包舉宇內，併吞八荒」的雄心，卻容不下一位有濟世才情，胸懷抱負的才子！幾千年前，高力士的手上仍留有羞辱，但我們的詩仙卻不願鼠目寸光地留在翰林院，他把目光投向祖國的大好河山，「且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。
」我看到了詩仙「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人！」的瀟灑，聽到他高吟「安能推眉折腰事權貴，使我不得開心顏！」李白正是沒有把目光拘泥於平俗的仕途上，而把目光投向遠方，才成就了他的不凡不俗。
黃沙紛飛的大漠上，一位少女攜著橄欖枝走進了匈奴人的營帳。從此老人、小孩子的臉上不再有喪失親人的痛苦，漢匈的邊境也維持了幾十年的和平局面。漢元帝仍然失落，怎麼大漢的最後一縷馨香，就到了一群蠻子手中？
古今有多少詩人為昭君吟唱「公主琵琶幽怨多」，但多情的詩人不知道，昭君的選擇是義無反顧的，本是她的初衷。 昭君沒有把目光放在侍奉皇帝和爭權奪利上，她把目光投向了漢匈之間的和平，她願意以自己的青春換來兩族人民的幸福。從此，青塚便成了漢匈邊境中昭示和平的一座里程碑。
閱盡古往今來，多少英雄豪傑把目光投向高處，他們不拘泥於眼前的利益，沒有鼠目寸光，他們的遠大目光決定了他們永恆的位置。 「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這也是古人目光遠大的寫照。
掩卷深思，鴻鵠與燕雀的區別，正是源於他們各自的目光的遠大與否，你是願做乙隻鴻鵠泥？還是做寄身於屋簷下的燕雀？
目光與位置
雄鷹願在淒風苦雨中搏擊，是因為它把目光放在了長空； 海燕願在大海上翱翔，在巨浪前拼搏，是因為它把目光放在了遠方； 目光決定了位置，位置永遠因為目光的不同而不同。
一 哐當一聲，仍被推向了監獄，他無助的抬頭，夜好黑，好深，孤獨，無助，委屈一下子湧上你的心頭，受刑還是接受死亡？他疑惑了，男兒尊嚴是何等的重要！「大漢還沒有一本屬於自己的史書」乙個聲音響起，劃破夜的寧靜，是的，「我的工作還未完成，我的使命還未完成。
」於是他作了乙個足以留芳萬世的決定——接受宮刑，他，司馬遷，他目光在史記上，決定了歷史上永遠有屬於他的位置！
二 2023年雅典奧運會上，當110公尺欄比賽結束後，劉翔，這個足以讓全中國自豪的名字，一時間名滿天下，田徑一直是中國體育的薄弱環節，一直是影響我國金牌總數的攔路虎，這一艱難的使命卻被劉翔完成了，殊不知，從2023年起，劉翔就開始為奪金做準備了。三年，整整三年，劉翔始終將目光放在高處，為著自己的夢想奔跑著，最終成為世界第一，他的位置因為他目光的不同而不同！
三 也許你認為你一無所長，命運不會青睞你； 也許你認為你缺點多多，機遇不會留意你。 然而你可曾知道美國**羅斯福？他先天發育不足，導致他面相畸形，口齒不清，這樣乙個天天受老師同學恥笑的人，並沒有放棄奮鬥，即使他知道自己處在殘疾人的位置上，他仍把目光投向了遠方，他一直向上看，努力克服自己的弱點，最終成為受人敬仰的**。
是啊，即使我們處於乙個確定的位置，目光仍可投向任何乙個方向。 胡楊願在沙漠中生長，與太陽搏鬥，是因為它知道只有這樣自己才能實現造福人類的目標，它把目光放在了生命的價值上，那我們呢？
高於位置的那些目光
夜深人靜的時候，抬起頭，明月、繁星交織成一幅和諧幽遠的畫面。這是歷史的蒼穹嗎？這是曾經照古人的那輪明月嗎？星子閃爍，清冷光輝之中，我似乎看到了古人的目光……
一 「鑽下去，鑽下去……」旁邊的市井小民不斷地吆喝，弱小的韓信緊咬著雙唇，為了更遠的理想，他豁出了，當他從那人胯下鑽出的那一刻，他抬頭一瞬間的時候，頭頂的那片天空竟變得那般遼遠，我分明看到了韓信眼中奇異的光芒。 處在卑賤的位置上，韓信把目光投向了天空，天空包容了他，他釋懷了自己，於是便成就了一代名將的美譽。
二 陰暗的燈，照著瘦弱的身影，身受宮刑的司馬遷已經奄奄一息了，失卻了雄心壯態的他幾乎要放棄了，「不，我要堅持下去！」司馬遷堅持著，於是忽明忽暗的油燈又照了一夜，當東方露出魚肚白的時候，他站起來，透過那扇昏暗的窗，太陽從東方公升起，他眼中也閃爍著少有的光芒。我分明看到了他眼中的堅定與決心。
處在大牢之中，處在囚犯的位置之上，司馬遷把目光投向了萬眾蒼生，於是就有了「無韻之《離騷》，史家之絕唱」——《史記》的誕生！
三 風從遠方吹來，范仲淹捋了捋鬍鬚，站在岳陽樓上，一切美景盡收眼底，可范仲淹卻無心欣賞這良辰美景，他把眼光放在了遠處——水天相交的地方，其實它把眼光放到了蒼生身上。身處貶謫的范仲淹並未消極遁世，他低吟著「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，也身體力行著，所以有了名揚千古的《岳陽樓記》，有了那個讓人感動，讓人敬仰的范仲淹。 …… 月亮西斜了，靜謐的夜讓人心生一絲悲涼，我多想在夢中與那些英豪的目光相遇，讓他們告訴我：
無論我們處於怎樣的乙個確定的位置上，目光卻仍然可以投向任何乙個高遠的方向。那些人， 那些故事，那些目光，哦，我該如何珍藏！
6樓：匿名使用者
老師的目光
不知道是從什麼時候開始，我逐漸變的靦腆了，不舉手發言了，我自己也不知道是為什麼。
現在，我一直盼望著，盼望著自己也能像以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發言，看到老師那信任、肯定的目光。在班裡，我是沉默的其中乙個，除了下課時與我的好朋友一起談笑風生以外，我幾乎很少於其他同學聊天遊戲。上課發言的都是所謂的「優等生」，而我卻一直充當著旁觀者的角色。
雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。
我無數次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜裡的手，可每一次都在最後一刻前功盡棄，那一次，老師的一聲「倪夏奇」把我從與「心魔」的戰爭中拉回到現實，同學們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣，然後抬起頭。看見了老師那充滿期待而又慈祥的目光。
我心裡一怔：「老師會想聽我的發言嗎?」是的，我從老師的眼神中讀出了肯定的回答。
於是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案。「回答得好，請坐。
」老師投給我乙個肯定的目光，我看見了，老師的目光裡有希望，有肯定，更有震撼人心的美!老師慈祥的目光深深地印入我的腦子，揮之不去。
再脆弱的人，也有堅強的時候;再膽怯的人，也有勇敢的時候! 今後，我會自信地面對每乙個人，每一件事，更會自信得面對自己!
老師，您那雙眼睛，匯了多少感情，多少內涵，多少期望啊!我忘不了那目光!
母雞這篇課文的結構,母雞的這篇課文運用了什麼的寫法表達了作者對母雞的什麼
作者從開始 討厭母雞，到後來的認為母雞負責 慈愛 勇敢 辛苦，不敢再討厭母雞，內經歷了乙個情感變化容的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前後形成了鮮明的對比。文章告訴我們 母愛是世界上最偉大的力量 母雞的這篇課文運用了什麼的寫法表達了作者對母雞的什麼 母雞這篇課文在寫法上採用了先抑...
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石灰吟 明 于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。竹石 鄭燮 咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。梅花 王冕 竹石 鄭燮 石灰吟 于謙 石灰吟 竹石 這兩首詩都運用了詠物言志的寫法，按要求摘抄詩句。1 暗喻保持高尚節操，清白無汙 1 要留清...
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