1樓：灰機飛過拉
恩、bai
由於小學階段孩子主du要學的是字、詞zhi、句。這是為了從小奠dao基、
而在教授專
一系列的知識的
屬同時、最最重要的事、就是引導孩子去了解人生道理、關於同學間的相處、培養他們的集體觀念、同班同班、就是同伴！
因為小學的情分最純、最容易記住、最易感動、接著是上課具體、
按照每位學生的不同、因材施教、有的老師覺得這個很麻煩、其實不然、只需分批作業、一部分人寫基礎、一部分人寫基礎+提高、根據複習進度、在課堂上先回顧曾經上課時的情況、然後羅列出關鍵點給學生們就行了、
最好是結合圖形板書、
好方法是很多的、
有些學生興趣不大、是因為有太多東西佔據他的生活、影響學習、習慣是很可怕的、好的習慣終生受益、壞的、不敢想象、乙個好學生是如何誕生的、那些喜歡和老師們聊天、開開玩笑、做事情很認真的孩紙~~~
將來必成大器啊~ 要呵護！要呵護~~
2樓：夢很遙遠
讀卷子，書，做一些作業
3樓：憂鬱成靈
先找重點課文，叫學生回去複習知識點，上課輪流提問，那課沒答出來叫他抄這課知識點，題目不用抄，抄的時間要寬裕。不然學生要背地罵人了。嘻嘻
4樓：易熙情
在教學中，分組合作，發揮團隊精神，進行有效的複習
5樓：匿名使用者
教師應該帶領學生將書中的重點知識加以系統總結。同時複習方式應該多樣化。
6樓：一片樹葉
教師作為引導著，首先我們可以把整冊書上的生字詞語寫會，然後把需要背誦的背會，並且會寫。然後拿試卷系統的複習。作文要分類訓練。
7樓：匿名使用者
低中高年級的知識重點不同，自然複習的著重點也不同。
低年級以拼音字詞句為重點，所以落實這些是複習的主要內容。
中年級是以段篇為重點，所以，應該在字詞句的基礎上，多進行段篇的複習。中年級還有一難點便是命題作用，這個年級段的孩子對作文還沒有產生興趣，不懂得寫作技巧，複習的時候，作文是一大難點。
高年級以閱讀和寫作為重點，基礎的鞏固，他們已經能自主掌握和溫習，怎麼進行閱讀訓練，理解文段，和怎樣提高寫作水平，是複習的重點。
8樓：nice藍蝶
首先我們可以把整冊書進行單元複習，抓住單元重點進行重點訓練，然後再分類複習，最後系統複習，查漏補缺。
9樓：王王雲霞
首先把生字看住，每天進行默寫，然後課後積累要記牢，每週一篇大作文，每天進行閱讀練習。
小學教師如何組織學生有效複習？
10樓：靜靜想
課後作業對複習很重要，幫助兒童記憶知識
首先自己要把作業寫在黑板上，
11樓：匿名使用者
啊，小學生最大的特點就是不自覺要逼迫啊．我不知道你是指的文還是理科．文科你可以每天布置要默寫背誦記憶的東西，次日抽空默寫，不通過的留下來再默．理科的話就是讓他們每天背公式啊，上課時候隨便抽人問，答不出來的課後你再找他問．理科還有就是要經常讓他們做練習啊～～總之當小學老師需要很負責
12樓：0藍色妖姬
- -。我是學生，如果你用他們的方法我會橫死你
在小學語文教學中如何進行有效的複習
13樓：暖神格格
每到期末，枯燥無味的複習課，一張張的複習試卷，往往令老師頭痛，令學生厭煩。究其原因，一是複習內容簡單重複，無法激起學生的興趣；二是複習形式單調乏味，無法調動學生的積極性。不少教師認為上覆習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對複習課的深入研究，導致複習效率低下，複習效果差。
其實，就小學語文複習課來講，只要潛心設計，同樣可以很好地體現大綱精神，培養學生的語文綜合能力
小學六年級畢業班語文如何組織有效的複習
14樓：玉華仙人
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。
如何組織六年級學生進行語文複習
總複習的內容很多，而時間只有一月之餘。要搞好總複習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。
在分析教學的現狀時，大家除了要學習教學大綱、新《課程標準》外，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。
我們制訂總複習的指導思想是：以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。
在總複習中，應該著重複習的內容有：
一、基礎知識
人教版小學語文如何組織學生複習《**》
15樓：匿名使用者
如何組織學生複習
孔子說：「溫故而知新」。蘇聯教育家烏申斯基打比方說：
複習不是為了修補倒塌了的建築物，而是為了加固原來的結構，並且添建一層新的樓房。這兩位教育家精闢的話語中都提到了乙個「新」字。可見，複習不是單純地機械地練習舊知識，而應該把複習看作一次更主動、更認真、更深刻、更系統地理解和掌握知識能力的學習過程。。
一、抓基礎。————不要忽視了基本知識的歸納整理。
俗語說：「多深地基築多高牆」、「根深才能葉茂」，地基堅實，才能蓋起萬丈高樓。複習課要上得有提高，學生有收穫，應該遵循一點：萬變不離其宗，課本是根本，抓基礎是關鍵。
二、重比較。————不要忽視了知識點的內在聯絡。
複習不是簡單地重複舊知識，教師在積極引導學生鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯絡。通過對比，觀察，發現，將孤立與分散的知識點串成線，連成片，結成網。
眾所周知複習課難上。如果教師上覆習課就是把所學過的數學知識一一羅列出來，然後一一練習，各種學過的知識毫無頭緒的絞在學生的頭腦中，上完了還是沒有條理。只有我們把各知識點科學地、有序地、有機地聯絡起來，系統加以整理，才可以形成乙個小的數學知識線，再由多個小知識線之間相互聯絡就可以擴張成為乙個大的知識鏈條。
這樣的複習課才會有成效。
三、抓全面。————不要忽視了學生的不同需求。
17世紀，萊布尼茨道出了一句至理名言：「世界上沒有完全相同的兩片樹葉。」因此我們也完全有理由說：
世界上絕無兩個完全相同的人，也絕不可能培養出兩個完全相同的學生。在教學過程中，注意因材施教，不放棄任何乙個學生，這是我們的責任。複習課更是如此。
但是，怎樣體現「因材施教」一直是乙個需要探索和研究的難題。
在實踐中發現，分層教學是「讓每乙個孩子得到發展」的有效策略。其中，教學中某些環節上的分層、分層作業、對學生的分層評價教師們應該是能有所作為的。比如在課堂的提問中，概念識記性的內容提問較差層次的學生，訓練他們的表達能力，教給他們思考方法，逐步養成認真思考的習慣；須認真思索且難度適中的題目留給中等層次的學生，使其品嚐成功的喜悅，激勵其興趣，讓他們取得進步；而層次較好的學生多回答一些智力運用性的問題，以拓寬知識面，提高能力。
又如在複習完六年級上冊內容後，老師可以設這樣的分層作業。
第一層次的題型要求人人掌握，第二層次的題型要求大多數學生掌握，部分學生可以在老師的指導和幫助下解決。第三層次的題型只要求學有餘力的學生解決。這樣，對不同層次的學生設計層次不同的作業，學生在有選擇的作業中獲得成功的喜悅。
批改作業也要因人制宜，對於有些學習落後的學生，要給予表揚鼓勵性批語。同時，還要客觀具體地指出存在的問題。
總之，對所學數學知識進行整理與複習，既是小學數學教學過程中的乙個重要組成部分，也是學生學習數學的乙個重要形式。複習課不是知識的終結，而是某一知識新的開始。如何上好複習課是只得**的問題，教師們萬萬不可忽視複習課的地位。
**小學語文如何進行有效複習
16樓：秉燭求學
語文學習，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
17樓：亡靈綺想
期中檢測將要來臨，要想使學生能夠取得良好的成績，做好複習工作顯得尤為重要。因為語文學科知識輻射面廣，知識點零散，考查的方式靈活體型多變，所以複習過程不容易把握。為了讓老師的辛勞不至於付諸東流，避免做無用功而浪費了我們的寶貴時間和精力，我歸納了一下，複習時關鍵是注意以下幾個要點。
一、以教材為主, 整理、歸納、加工複習內容
俗話說萬丈高樓平地起，有了乙個紮實的根基，才能築成穩固雄偉的大廈。語文複習必須注重基礎知識與基本技能的落實，拉網式的既顧及全面又突出重點的拼音、字、詞、句、段、篇的系統複習，並憑藉拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的系統訓練。
因此在複習開始之前,教師必須依照《新課標》的要求，借助教參再次細緻認真的鑽研教材，從教材整體性出發，按知識體系或按單元,對知識進行系統的回顧;梳理調整，歸類重組;找全知識點，抓出重難點;明確那些知識必講，哪些知識可講可不講，然後由主到次，由易到難排好序;根據平時學生對知識的掌握程度,制定出複習的重點，有針對性的複習，萬萬不能眉毛鬍子一把抓。
二、得當的訓練，提公升綜合能力。
期中複習，離不開試題訓練，但不能搞題海戰術。習題訓練是集加強記憶、加強理解訓練技巧、培養能力為一體的複習方法。新課程考試形式常變、多變，以不變應萬變的有效方法就是提高學生的解題能力熟練掌握試題解答過程的基本思路與基本方法。
在練習時,要把住乙個原則：內容要全，習題要精，方法要活，時間要足。做到：做一題，學一法，會一類，通一片。讓學生有常學常新之感，真正達到溫故而知新。這就要求:
(一)要精選、精編試題。
兼顧常規題和新穎題型，側重學生解決實際問題能力和運用所學知識獲取新知能力的考查。
(二)要精講、精評。
首先做好試卷的分析工作，掌握學生失分情況及原因;講評時不求面面俱到，而是就典型性問題舉一反
三、合三為一。
(三)要通過一題多變的形式加強能力的訓練和方法的指導。
通過改變書中的原有體型，多角度深層次的強化訓練的輻射面。
(四)要注意練習的多樣性，試題的開放性和答案的不唯一性。
複習也和平時一樣，採取靈活多樣的方法進行訓練。如詩句的理解，可以讓薄弱生對照註解來說;可以讓優秀學生來生動的描述;可以在本上默寫;可以同桌間相互提問;還可以和老師比賽看誰講的更精彩。
(五) 培養學生良好的錯誤糾正習慣,使練習真正落到實處。
三、關注差異，讓每乙個學生都在原有基礎上得到發展。
學生在學習上必然會出現一定的差異，每個班都會或多或少的出現一些所謂的薄弱生。在複習過程中,教師對他們要多一點耐心和愛心，正視他們掉隊的事實，能看到他們的進步，並給予適當的鼓勵，避免讓因過分的緊張而造成反應能力下降。對待薄弱生不能一籌莫展，坐以待斃，需要老師付出更多的耐心從簡單的知識開始，逐漸的加深難度，開通學生的學習思路，使之掌握學習方法自主的投入精力學習;逐漸養成勤記筆記、整理錯題集、從簡單題入手等好習慣。
四、採用不同的方式方法。
小學語文複習的內容主要有:1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;2、閱讀方面的：
包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文後的重點題目等; 3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。對於不同的內容,所採取的複習方法肯定也不一樣:
1、積累方面主要採用讀、背、默的方法。
讀可採用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
背主要採用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。
默可採取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可採用多次，一次過關幾人，要特別關注差生)、學生之間互相默寫等方式。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
3、口語交際和習作方面採取歸類複習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。
總之，我們在緊張的備考期間主動為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時的發現問題解決問題，相信付出有多少回報就有多少。
國家允許老師在暑假期間組織學生在校補課麼
分數給 料科0 魔法學徒 一級 回答沒說的，讀高3都不能補課，課程時間是國家教育局安排的，充分計畫過的，補課就是收錢，不收錢的課從沒有 不管你是讀哪個階段的書,都不能存在強制性的參加補課.更不能有你所說的 老師強行要求我們同學在暑假補課,說萬一不補課下學期就不准報名 如果情況屬實的話,那麼學校與老師...
如何指導小學生進行閱讀,如何指導小學生進行有效課外閱讀
一 閱讀是關鍵 我建議在作業或練習時首先讓孩子們把短文讀通 至少要讀上兩遍，課上講這類題時由於時間關係和孩子閱讀速度的關係通常是孩子自己指讀1 2遍，在聽我讀一遍 再讀乙個問題解決乙個問題，這裡強調一點，一定要讀懂短文，一般這類短文不長，幾句話而已，讀明白大概意思是不成問題的。如果您在家中指導孩子做...
小學語文如何複習,淺談小學語文如何進行有效複習
把該記的該背的都複習完了以後，重點課文多讀幾遍，重點句子理解理解。此外，還要有一顆努力的心。學習是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油！記和背，要有規律地背！小學語文如何進行有效複習 語文學習，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成...