1樓：糖糖
這本書首先講
的是戴馬亭他們和高年級糾察隊爭奪體育館，
接著是職校生張揚版要為骷權
髏旗的事報仇，
並且綁架了葛洛迪，
讓他交出聽
寫本，不一會兒就燒的一乾二淨。然後是排演《會飛的教室》這部戲中發生的事情。在這之前，姚尼、戴馬亭、馬提斯、鄔理還認識了一位禁菸老師，其實他還經常吸菸呢！
只不過是大家用那個牌子（禁菸專用車廂）來稱呼他的。他也並不是這所中學的老師。培克老師與禁菸老師相見後，產生了一股巨大的吸引力，他們不相信眼前是真的，原來，他們是失散多年的好友，他們重逢了！
過了幾天，戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，
之前他還以為有車費的呢，
後來他看到了媽
媽的字跡，說爸爸失業了，
所以沒有車費，這個假期他只能在學校過了…
..戴馬亭傷心極了。雖然在信中說了明天送包裹來，但是戴馬亭仍舊很傷心。第二天，包裹送來了。在這天晚上，《會飛的教室》開
演了。因為這是聖誕晚會呀！第三天早上，培克老師發現了戴馬亭，培克老師問他怎麼了，
戴馬亭便大哭起來，
向培克老師講述了事情的
來龍去脈，
培克老師把自己的年終獎金給戴馬亭，
最後它還是接受了，
用來當回家的車費。
會飛的教室讀後感
2樓：山本一江
如果，教室是一架飛機，不就可以帶著我們去翱翔世界？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會飛嗎？
當然不會，「會飛的教室」只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了。
這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班裡的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好鬥的馬提斯，他的肚子就像是乙個無底洞，怎麼也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑沒膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結果小腿骨折了。這種膽小病的「**」是多麼可悲，可嘆!
班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在聖誕節回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，於是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和「禁菸老師」一起聖誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書後，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校裡，老師一直在背後鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。
是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學！沒有他們，我們也不能幸福快樂地生活！
3樓：凌千逸
1.最近我「啃」完了《會飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一群孩子們準備在聖誕晚會上，「亮」出他們自編自演的一場戲——「會飛的教室」。不過，他們在排練時，也經歷過重重困難與驚喜！
書中有許多的人物值得我們大家學習，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、「作家」桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，因為他是個班長，他不僅學習好，而且畫畫也是「猴子爬樹——拿手戲」。
「會飛的教室」這個戲的背景就是他的傑作。在製作背景的時候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當天夜晚，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書（畫背景的圖紙），一會兒翻箱倒櫃忙裡忙外（準備製作背景的材料）；忙了一會兒，他要開始製作「火山」了，可是他怎麼也想不出製作「火山」的辦法。
眼看已是午夜時分，可是他已經被製作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼裡，急在心裡。他悄悄下了床，拿了個橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：
「戴馬亭，都這麼晚了，別再弄了，眼皮是要得到放鬆的，吃了這個橘子後，休息吧！」說完走到戴馬亭身後，給他做起 了眼保健操。他笑笑，說：
「我沒事的，過一會兒再睡，你先睡啦！」說完，兩人有說有笑地上了各自的床，睡了。可是在黑暗中，還有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。
他腦子裡還在思索著「火山」的製作。
第二天，天邊剛剛露出魚肚白，他立即翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜裡取出一些材料，開始仔細、刻苦製作「火山」。這時，乙隻溫暖的手放在了他的肩上，心疼地說：「戴馬亭，你怎麼這麼早就起來了，還早呢，你再睡一會兒。
「會飛的教室」這戲的背景大家會幫你的。」他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅決的說：
「不，老師，背景設計是我個人的責任，我不需要任何人插手。謝謝您，老師。」棓克老師說：
「那可不行。戴馬亭，你每天這麼早起來，遲早會累壞身子的！」他還是搖搖頭說：
「老師，我明白您的好意。可是……。老師，我還有事呢，一會兒見。
」棓克老師吸了一口氣，說：「好吧，戴馬亭。再見。
」「謝謝。」他說完，又將頭「埋」課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。
戴馬亭這種細緻認真，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學習。
在我的生活中，我也有要向他學習的地方，比如說：前幾天，媽媽叫我天天背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：「你不是十分欽佩《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？
怎麼不向他多學學堅持不懈！像你這樣半途而廢，會有成效嗎？！自己好好想想。
」我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，難道我不行嗎？我要超過這個「敵人」
讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做乙個知識淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景，它所表現的同學之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
2.在乙個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中乙個個鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生讚歌。
《會飛的教室》是孩子們在聖誕節晚會上自編自演的一場戲。全書以排演，通過一系列生動、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好鬥的馬提斯以及充滿愛心的「正義老師」培克，備受學生愛戴的「禁菸老師」鮑勃······都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現，再現了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。
書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數人曾經逝去的回憶。
《會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學與職業學校的學生之間的矛盾之爭進行了描寫，面對一場紛爭，舍監老師所採取的態度與處理方法值得我們深思和學習，他讓我懂得了什麼叫******的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監培克老師深得學生們的愛戴，從學生對他私底下的稱呼裡就不難看出，學生們稱他為學校裡的「正義老師」，他對學生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學生們的尊敬與愛戴，學生們對他可謂愛之敬之，在解救人質的行動中，唯恐自己的行動會給老師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，方法固然有失妥當，但學生們的最原始最樸實的愛，深深地打動了我。當孩子們在無意中得知老師有位失散多年的朋友時，孩子們更是把這件事記在了心裡，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的聖誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們**所不易了解、不易感受的。學生時代，自尊心重，為此同學之間鬧點彆扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰勝一切芥蒂，在職校學生領袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁菸老師則用他們最真實的友情，向學生們詮釋了友情的真諦。
他們的友情雖歷經幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每乙個身邊的人。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠比故事更精彩。
《會飛的教室》讀後感100字
4樓：匿名使用者
《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁菸老師和培克老師之間的友誼。
學習一向在高峰的戴馬亭卻因為家裡沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師知道了事情的經過，便把自己的年終獎全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了！
姚尼是個孤兒，只有船長陪著他，但他在文學方面很出色，《會飛的教室》就是他的傑作。
別人都嘲笑鄔理膽小，於是他下了乙個決心，要從好幾公尺高的地方跳下來，結果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量！
讀了這本書，我學會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛老師、同學和大家！
5樓：
篇一:【會飛的教室】讀後感 黃x怡
會飛的教室寫了一群性格各異的少年的快樂和煩惱的故事，我印象最深的是班長戴馬亭。
因為他學習很好，愛幫助同學，帶領同學們排練了乙個節目:會飛的教室，很有意思，我要向他學習
會飛的教室的讀後感
6樓：夏天的一抹藍光
最近我「啃」完了《會飛的教室》這本書，它使我感慨萬千，這本書主要講了一群孩子們準備在聖誕晚會上，「亮」出他們自編自演的一場戲——「會飛的教室」。不過，他們在排練時，也經歷過重重困難與驚喜！
書中有許多的人物值得我們大家學習，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、「作家」桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，因為他是個班長，他不僅學習好，而且畫畫也是「猴子爬樹——拿手戲」。
「會飛的教室」這個戲的背景就是他的傑作。在製作背景的時候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當天夜晚，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書（畫背景的圖紙），一會兒翻箱倒櫃忙裡忙外（準備製作背景的材料）；忙了一會兒，他要開始製作「火山」了，可是他怎麼也想不出製作「火山」的辦法。
眼看已是午夜時分，可是他已經被製作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼裡，急在心裡。他悄悄下了床，拿了個橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說：
「戴馬亭，都這麼晚了，別再弄了，眼皮是要得到放鬆的，吃了這個橘子後，休息吧！」說完走到戴馬亭身後，給他做起 了眼保健操。他笑笑，說：
「我沒事的，過一會兒再睡，你先睡啦！」說完，兩人有說有笑地上了各自的床，睡了。可是在黑暗中，還有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。
他腦子裡還在思索著「火山」的製作。
第二天，天邊剛剛露出魚肚白，他立即翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜裡取出一些材料，開始仔細、刻苦製作「火山」。這時，乙隻溫暖的手放在了他的肩上，心疼地說：「戴馬亭，你怎麼這麼早就起來了，還早呢，你再睡一會兒。
「會飛的教室」這戲的背景大家會幫你的。」他一回頭，原來是棓克老師早上來巡邏了。他堅決的說：
「不，老師，背景設計是我個人的責任，我不需要任何人插手。謝謝您，老師。」棓克老師說：
「那可不行。戴馬亭，你每天這麼早起來，遲早會累壞身子的！」他還是搖搖頭說：
「老師，我明白您的好意。可是……。老師，我還有事呢，一會兒見。
」棓克老師吸了一口氣，說：「好吧，戴馬亭。再見。
」「謝謝。」他說完，又將頭「埋」課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。
戴馬亭這種細緻認真，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學習。
在我的生活中，我也有要向他學習的地方，比如說：前幾天，媽媽叫我天天背成語，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說道：「你不是十分欽佩《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？
怎麼不向他多學學堅持不懈！像你這樣半途而廢，會有成效嗎？！自己好好想想。
」我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，難道我不行嗎？我要超過這個「敵人」
讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做乙個知識淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景，它所表現的同學之情、師生之愛，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
會飛的教室讀後感，會飛的教室讀後感
讀書可以讓我們增長知識，使我們明白一些道理，讓我們明辨是非 分清善惡。我喜歡 安徒生童話 這本書，其中有一篇 會飛的木箱 給我留下了深刻印象。這個童話故事講的主要內容是 一個商人把財產給了兒子，可這個兒子卻只知道亂花錢，結果只剩下四個小錢了，別人都不再理他，只有一個朋友給了他一個木箱。他坐在木箱裡飛...
《會飛的教室》的讀後感 400字
如果，教室是一架飛機，不就可以帶著我們去翱翔世界？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會飛嗎？當然不會，會飛的教室 只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了。這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重 班裡的劇作家姚尼，...
《會飛的教室》裡的主要人物是誰,《會飛的教室》的主人公是誰
會飛的教室 的主人公是誰 會飛的教室 是德國作家艾利克 卡斯特納在距今50年前創作的一部長篇 覺得應該是姚尼吧，因為是他把教室想象成一架大飛機的 會飛的教室 人物評價 這是我很久很久以前看過的一本書 了久到我已經不記得那裡所有人的名字 但是對這本書的內容有一些印象 還清楚的記得書中有一章叫作 歸心似...