1樓：仁筠晏旻騫
乙個完整的教學實施過程應包括5個基本環節：
1.匯入.
2.教學新課.
3.鞏固練習.
4.課堂小結
5.要做好一名好的教師準備，必須備學生，備教案，備教具，備學生是要明白你的學生物件是什麼年紀的，這個年紀的學員是怎麼樣的乙個特點：是叛逆的，還是溫順乖巧的，是程度比較好的，還是學習成績比較弱的。
注意地方：他們這個年齡階段的興趣愛好是什麼？因為只要你處在和他們乙個思想層面上思考問題的話就很容易抓住小朋友的心，使他們比較聽話，這樣的話課堂紀律就比較好把控。
備教案當然是教師重中之重，教的是什麼課程，課程的重難點改怎麼教授給學生
教學工作的內容是
1、內容：鑽研教學大綱和教師參考書等資料，認真備課，編寫詳細教案。搞好試講、上課、實驗等主要環節，認真做好輔導、批改作業、講評、成就考核等工作，組織好課外學習活動。
2、要求：實習生應按實習要求完成各類教學任務。實習生至少要完成10-15個課時教案，講授8-12個教案。
教學工作的基本環節有哪些？
2樓：往事亦隨楓
乙個完整的教學實施過程應包括5個基本環節：匯入.教學新課.
鞏固練習.課堂小結。要做好一名好的教師準備，必須備學生，備教案，備教具，備學生是要明白你的學生物件是什麼年紀的，這個年紀的學員是怎麼樣的乙個特點：
是叛逆的，還是溫順乖巧的，是程度比較好的，還是學習成績比較弱的。注意地方：他們這個年齡階段的興趣愛好是什。
因為只要你處在和他們乙個思想層面上思考問題的話就很容易抓住小朋友的心，使他們比較聽話，這樣的話課堂紀律就比較好把控。備教案當然是教師重中之重，教的是什麼課程，課程的重難點改怎麼教授給學生。教學工作的內容是。
1、內容：鑽研教學大綱和教師參考書等資料，認真備課，編寫詳細教案。搞好試講、上課、實驗等主要環節，認真做好輔導、批改作業、講評、成就考核等工作，組織好課外學習活動。
2、要求：實習生應按實習要求完成各類教學任務。實習生至少要完成10-15個課時教案，講授8-12個教案。
3樓：憧憬墨影
1.備課 2.上課 3.課外作業的布置與批改4. 課外輔導5. 學業成績的檢查與評價
教學工作實施的一般過程包括哪些基本環節
4樓：匿名使用者
乙個完整的教學實施過程應包括5個基本環節：
一、匯入.
二、教學新課.
三、鞏固練習.
四、課堂小結.
教學工作包括哪些基本環節？主要內容是什麼？
5樓：匿名使用者
教學工作的基本環節包備課、上課、課外作業的布置和批改、課外輔導、教學評價 .
（一）備課
教學以上課為中心環節，但是，要上好課，課前教師必須進行充分的準備，即備課。備課是上好課的先決條件。教師要備好課又必須做好一下工作：
1.認真鑽研教材
在課前，教師要認真鑽研教材，包括鑽研教學大綱、教科書和閱讀參考書。教師鑽研教材有乙個深化的過程，一般須經過懂、透、化三個階段。懂，就是對教材的基本思想、基本概念等都要弄清楚、弄懂。
透，就是要透徹了解教材的結構、重點與難點、掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好； 化，就是教師的思想感情和教材的思想性、科學性融化在一起了。
2.深入了解學生
不但要了解學生原有的知識、技能、興趣和需要，還要了解學生的學習方法和習慣，並在此基礎上，對學生學習新知識會有哪些困難，出現什麼問題等做出**，以採取積極的對策。
3.合理選擇教法
這就是解決如何把已掌握的教材傳授給學生。它包括：如何組織教材，如何確定課的型別，如何安排每一節課的活動，如何運用各種方法開展教學活動。
此外，也要考慮學生的學法，包括預習，課堂學習活動與課外作業等。
（二）上課
1.明確教學目的
教學目的是以教材為依據，從學生實際出發制定的。它包括知識教學目標，也包括思想教育目的，還應當有啟智與審美目的。一節課的目的，不僅應在教案中明確提出，而且應在課堂教學中成為師生為之奮鬥的目標，也就是說，師生的活動都要圍繞教學目的進行，全力以赴地實現目的而不偏離目的。
2.保證教學的科學性與思想性
科學性就是教師要正確無誤地傳授知識和進行操作，及時而準確地糾正學生在學習中表現出的種種差錯。思想性就是要深入發掘教材蘊含的思想性，以飽滿的熱情講解，激起學生的思想共鳴，使他們深受教育。
3.調動學生的學習積極性
在教學中應使師生都處於積極活動狀態，尤其要調動學生的積極性。在課堂中，要善於啟發引導學生積極進行認識活動，只有調動起師生雙方的積極性而不是任何一方的積極性，才能上好一節課。
4.根據實際情況調整教學計畫
在課堂教學中教師應當認真執行備課時制訂的教學計畫。但是課堂情況千變萬化，即使原訂計畫在完善，也難免與實際情況不符，所以教師要善於根據未估計到的情況及時調整和修改教學計畫，想方設法完成主要的教學任務。
5.組織好教學活動
整個課的進行，要有高度的計畫性，嚴密地組織好教學活動。上課開始，要立即穩定情緒，引導他們作好停課的心理準備，隨即積極投入學習活動。然後，按預定的教學程序，什麼時候講，什麼時候練等，都要組織的非常妥當、嚴密有序。
6.布置好課外作業
課堂教學結束前一分鐘左右，要布置好預定的家庭作業，講明作業的要求，完成的時限，並對較難的作業作必要的啟示。
（三）課後的教導工作
課後的教導工作主要由兩部分組成：
1.做好學生的思想教育工作
主要包括：培養學生計畫學習的習慣，及時複習當**功課，按時完成作業；經常提醒和督促學生及時複習、按時交作業；了解學生獨立作業與自學的情況和學習條件；查明學生未完成作業的原因，並進行有針對性的教育；與家長聯絡，共同商定督促與教育的辦法等。
2.做好對學生學習的輔導和幫助工作
簡述教學工作的基本環節？
6樓：匿名使用者
一、備課
備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。備課內容包括：
1、鑽研教材
2、了解學生
包括了解學生原有的知識技能的質量、他們的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。
3、制定教學進度計畫
學期教學進度計畫；課題計畫；課時計畫。寫課時計畫，一般按以下步驟進行：進一步研究教材，確定教學重點和要注意解決的難點；
確定本課時的教學目的；考慮進行的步驟，確定課的結構，分配教學程序中各個步驟的時間；考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法及板書設計；最後寫出課時計畫。
乙個完整的課時計畫，一般包括以下幾個專案：班級、學科名稱、授課時間、題目、教學目的、課的型別、教學方法、教具、教學程序、備註。其中，教學程序包括一堂課教學內容的詳細安排，教學方法的具體運用和時間的分配。
二、上課
1、課的型別與結構
提高教學質量的關鍵是上好課，上課是教學工作的中心環節。
課的型別 根據教學的任務來分為：傳授新知識課(新授課)，鞏固新知識課(鞏固課)，培養技能技巧課(技能課)，檢查知識課(檢查課)。根據一節課所完成任務的型別數，又可分為單一課和綜合課。
根據使用的主要教學方法來分為：講授課、演示課(演示實驗或放映幻燈、錄影)、練習課、實驗課、複習課。
課的結構 課的結構是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關係。
不同型別的課有不同的結構，任何一種課的結構在實際運用中，都會根據情況有所變化。
一般來說，構成課的基本組成部分有：
組織教學。使學生做好上課前的各種準備。
檢查複習。檢查複習的方式，有口頭回答、黑板演算、檢查課外作業等。
講授新教材。這是教學過程中最基本的部分。
鞏固新教材。可以採取提問、重點複述、練習等方法進行。
布置課外作業。
2、上好課的具體要求
目標明確，
重點突出教師上課時要明確教學目標，要把精力主要放在重要內容的教學上，不要對所有的任務平均使用時間和精力。
內容正確
教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規範，並且應該要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時糾正。
方法得當
教師要善於根據教學任務、內容和學生的特點擊擇較佳的方法並創造性地加以運用，力求使教學取得較好效果。
表達清晰
組織嚴密 教師上課語言要流暢、生動、明白易懂，板書要規範、準確、清楚。課的程序次序分明、有條不紊，課的進行緊湊，過渡自然，課堂秩序良好。
氣氛熱烈
課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生學習的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。
三、作業檢查與批改
作業是結合教學內容，要求學生獨立完成的各種型別練習。教師布置作業時，應遵守下列要求。
作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，並要有代表性，要有助於學生鞏固與加深理了解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力。
作業分量要適當，難易要適度。
布置作業要向學生提出明確的要求，並規定完成的時間。
教師應經常檢查和批改學生的作業。以便發現問題，及時改進教學。
四、課外輔導
課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導。
課外輔導是上課必要的補充。對輔導工作總的要求，除補課外，一般是啟發學生自己找到解決疑難的門徑，不應代替學生的獨立鑽研，也不應該把輔導作為課堂教學的延長，加重學生負擔。
五、學業成績考查與評定
1、測驗目標
教學目標有救學內容的目標，有心理操作(又稱行為)和發展。這兩個不同難度的目標並不是相互游離的，而是互相交叉的。測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉。
2、試題型別
試題型別大體有供答型和選答型兩大類。
供答型試題又分簡答式試題和陳述式試題兩種。簡答式試題的最簡便形式是填充題。陳述式試題或稱**式試題，陳述式試題編制得好，有助於鍛鍊學生的思維能力及寫作能力，但評分標準較難掌握，易產生主觀偏離。
選答型試題可以分為是非題、多項選擇題與組配式試題三種，統稱客觀性試題。
3、測驗的效度、信度、難度和區分度
測驗的效度是指乙個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。
測驗的信度，又稱測驗的可靠度，是指—個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度。
對信度進行估計的一種辦法，是分析第一次測驗機會的分數的位置與第二次測驗機會分數的位置之間的相關。另一種提高測驗信度的辦法是採用難度適中的專案。
測驗的難度是指測驗包含的試題難易程度。試題過難或過易都不能準確地測出學生的真實成績。所以，乙個試卷總的來說難易要適中，但它的試題既要有較難的題，又要有較易的題，做到難度適中。
測驗的區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。
4、評價
評價是指根據測驗分數、觀察和報告對被測驗者的行為、作業的優缺點或價值作出判斷。在評價過程中。教師應把握客觀性原則、發展性原則、指導性原則、計畫性原則，還應培養學生自測和自評能力。
如何做好教學督導工作，對教師教學工作的督導主要有哪三個方面的內容
1 對教師的督查，主要內容包括 課前準備 備課 教案 試講 教具等 課堂教學規範 查 五帶 教學大綱 備課教案或講稿 教學進度計畫表 記分冊和教材 授課能力 重難點講授 語言表達 板書設計 互動教學等 教學態度和教態儀表 教學方法手段 電化教案 cai課件 直觀教具等 教學效果 教書育人等。在具體的...
課堂教學的基本環節包括哪些,課堂教學有哪幾個基本環節
教學工作的基本環節包備課 上課 課外作業的布置和批改 課外輔導 教學評價 一 備課 教學以上課為中心環節,但是,要上好課,課前教師必須進行充分的準備,即備課.備課是上好課的先決條件.教師要備好課又必須做好一下工作 1.認真鑽研教材 在課前,教師要認真鑽研教材,包括鑽研教學大綱 教科書和閱讀參考書.教...
如何做好新課標下高中化學教學工作
高中化學新課程標準中 強調形成積極主動的學習態度 形成正確價值觀 關注學生的整體人格和個體差異 這些表述正是對學生生命發展的終極關照。新課程目標正是從 知識與能力，過程與結果，情感 意志 價值觀整體上去闡釋新課程理念的。新課程中的發展就是要讓教師和學生在課堂得到應有的發展，而且奠定今後發展的基礎。本...