1樓：匿名使用者
開頭1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。例1：
謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。
《可怕的大狼狗》例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。
這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這麼眼熟。
《我的表妹》3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。例：
童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》4、總起肖像式。
先寫出總起句，然後描寫人物外貌。例：我的弟弟真可愛。
圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：開啟影集，**上的她：短短的黑髮，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。
她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》6、聲音總起式。開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境，而後總起全文。
例1：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。
《難忘的媽媽》7、對比總起式。把許多事和人和其中的乙個人或一件事對比，突出其中之一。例：
兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》8、開門見山式。
直截了當的交代人和事。例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。
《爺爺的拐杖》9、寫景匯入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。
強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裡，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》結尾1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。
真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。
這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚嘆嗎？《真沒想到》2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！
《一件禮物》3、自然式。以事情的結果自然結束。例：
我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！
老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。
《父母的愛》6、聯想式。從所寫的人和事情聯想，寫出感想。例：
看到這裡，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》寫景作文開頭和結尾開頭1、對比總起式。例：
有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌豔富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。2、歌詞、名句總起式。例1：
「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」
想象作文開頭結尾
2樓：匿名使用者
最易模仿的開頭
1 開門見山式開頭
夢中的未來
2023年的一天，我來到書房，開啟電腦，按落車庫按鈕，輸入指令。一眨眼工夫，一道紅光閃過……
2 設懸式開頭
未來的太空服
人類科學正火速發展，人們登陸太空已不是夢想了!但要上太空需要一些什麼樣的裝備呢?沉重的太空衣、大大的氧氣桶、還有一大桶燃燒用的油。
在厚厚的太空衣裡，萬一關節疼痛怎麼辦?因大氣引力不同，人類在太空中飛來飛去又怎麼辦?
3 音響式開頭
正負之間
「當，當，當……」隨著那第十二聲「當」，過去的一年宣告永遠過去，新的一年宣告已經來臨。這送舊迎新的時刻，對於機械人出租公司的成千上萬名機械人來說，也是至關重要的，因為每當除夕夜的第十二聲「當」響過之後……
4 以夢境開頭
假如我是孫悟空
一天晚上，我做了乙個奇怪的夢，夢見自己已變成了神通廣大的孫悟空——
5 鏡頭特寫式開頭
全能學校
喜鵲貼出了大型廣告：「為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立於不敗之地。學費：
每學期3000元；培養費：每學期2o0o元；贊助費：每學期15000元。
」最易模仿的結尾
1 評議式結尾
我的未來不是夢
我在我的路上。在路上看著仍然在眨眼的星星，不禁嘲笑它們的平庸無為……誰都在路上，希望誰都不要像星星一樣，不去走「路」，停在原地。特別是中華民族的兒女。
2 發人深思式結尾
時間的悲哀
我們漫步在大路上，又看見了一幕：一位母親追著她兒子跑： 「可可，快做作業去了!
」小孩子調皮地扮了個鬼臉：「再玩一會兒也沒關係，調調時光機就行了。」基公尺站在那裡不走了，望著他們母子，一直從視線消失，「我們是否作了一件不該做的事呢?
」我嘆了一口氣：「哎……也許吧!」
3 對比式結尾
小溪、 河流和大海
多少年過去了，因為沒有小溪再願意給這條河流供水，這條河裡的水慢慢地減少，漸漸地乾涸了。而接納小溪的那條河流，至今還是那樣豐滿，每日不停地將河水匯人大海。
4 夢境式結尾
星際遨遊
「丁零零」，鬧鐘響了，我從睡夢中驚醒，這原來只是乙個夢，但是我堅信：在不久的將來，這個夢一定會變為現實！
5 抒情式結尾
地球·跑道-金牌
自豪吧，地球!歡呼吧，偉大的母親!您勝利了!緊張、興奮的比賽過去了，每顆星依然遵循著各自的軌道執行著：月亮繞著地球轉，地球繞著太陽轉……
3樓：武夷山大道
想象作文的開頭和結尾要怎麼寫
想象作文由現實很自然地進入虛擬,要根據想象的內容合理安排切入點；結尾要結合想象內容回到現實,或是盼望美夢成真,為想象內容有所作為.
例子：夢裡,我看見了天空.只是星不像以前那樣,美麗、繁華.
只剩星星點點的,幾顆、孤獨的、淒涼的星.夢醒,一切彷彿時空倒流.回憶,依舊著不住思念.
所以,記住開心,把它當做幸福的起點.
4樓：竇三信雪瑤
想象作文不要落入俗套。我覺得應該根據孩子的年齡特徵和思維方式決定。我兒子7歲了，他的乙個想象作文是這樣寫的。
題目：熊貓寶寶吹出了美麗的泡泡，加入你可以乘坐泡泡去旅行，你想幹什麼？
兒子的作文：我想乘坐美麗的泡泡飛向太空，到月亮表面看看到底是什麼樣的。然後從月亮上看看地球到底是什麼樣子的。
雖然話不多，我認為他的想象已經很成功了。所以我們不要拿**的思維衡量孩子的想想。應該給他們想象的空間。
5樓：傅邃出好
想象的大多數都是一場夢，結尾可以寫夢醒了！
寫景作文開頭和結尾（3個） 5
6樓：可愛小小冰檸檬
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古蹟、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯絡課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。
如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。
當然學生還知道了文章寫得這樣細緻傳神得益於作者的細緻觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無公尺之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。
學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細緻觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。
其中乙個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。
另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「醜菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟醜菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：
秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時醜菊開花了，別的花兒，一看見醜菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古蹟、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯絡課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。
如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。
當然學生還知道了文章寫得這樣細緻傳神得益於作者的細緻觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無公尺之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。
學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細緻觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。
其中乙個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。
另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「醜菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟醜菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：
秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時醜菊開花了，別的花兒，一看見醜菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
寫景的作文的開頭結尾,寫景的作文開頭結尾
界上有許多美好的景物，日出日落 春去春來 雲飄雪降 山海湖泊 名勝古蹟 城鎮村落 街道庭院 哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，寫景的作文開頭 結尾 開頭 五月,春在遠去,默默地,帶著一季的爛漫,唱著憂傷的歌 看那片片花瓣,成片成片地飄落,雖不是情願,但依然那麼嬌媚 眀妍.生命的消失總是在不經意間...
寫景作文好開頭和結尾寫景作文開頭與結尾
在乙個夏天的傍晚，我和媽媽來到青山湖 荷花。那裡的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對相親相愛的好朋友。媽媽見了，對我說 婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學成為一對相親相愛的好朋友。我聽了，點點頭。完荷花，我和媽媽依依不捨地離開了青山湖。世界上有許多美好...
寫景作文的好結尾,寫景作文開頭和結尾
秋天是美麗的季節。天氣總是很晴朗，蔚藍的天空中一絲雲也沒有，我常常抬頭仰望，覺得老舍筆下草原的天空就是這樣的 天是那麼高那麼藍。看著看著，自己的心也覺得開闊起來。偶爾有只小鳥從天空飛過，會讓你的的心也會為之一顫，覺得人如果同鳥兒一樣快活自由，那有多好。秋天無風，空氣有些乾燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍...