1樓：玫瑰花x動
關於文章的開頭和結尾，古今中外的文學大家們曾經作過許多精闢的記述，如我國元代文人喬夢符的「鳳頭豹尾」一說
鳳頭（一）學習開門見山法
①我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。——《美麗的小興安嶺》
②槐鄉的孩子，從小就和槐樹結了伴。槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。——《槐鄉的孩子》
③聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到**，它總是可以回到原處。我想做個試驗。——《蜜蜂》
④暑假裡，爸爸帶我去黃山，爬山都峰。——《爬山都峰》
（二）問答匯入法
問題：你最愛的人是誰？
這一問一答就是寫《我最愛的人》作文的乙個好開頭。提問能拉近作者與讀者的距離，引發好奇，後面的回答點出文章主題，讓人知道作者要寫什麼，這就是問答匯入法，親切自然，使人忍不住往下尋找答案。
（三）修辭引入法
經過打扮我們都會變得更漂亮，文章經過修飾也會變得更生動，吸引人。大家學的排比、比喻、擬人等修辭手法就是打扮文章的寶貝。
①有人喜歡畫畫，有人喜歡運動，有人喜歡唱歌，而我最喜歡的是寫日記。日記記錄著我的成長足跡，記錄著我童年裡的美好回憶。——《我和日記》
②一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。——《燕子》
③快樂是什麼？快樂是夏日的冰激凌，快樂是秋天的落葉，快樂是冬天的棉襖，快樂是春天的大雁……快樂其實很簡單，每個人都能感覺到。而有一次發生的事情讓我感受到了心靈上的安慰與無限的快樂。
（四）引用開頭法
名言詩句富於哲理，耳熟能詳的歌詞親切感人。會在作文開頭引用名言詩句、歌詞
①我們是祖國的花兒，老師是辛勤的園丁。——《我忘不了老師的愛》
②「蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。」每當我想起這句詩的時候，
就覺得秋天很美。——《美麗的秋》
③有人崇拜電影明星，有人崇拜革命先烈，有人崇拜自己的老師、同學，
我最崇拜的是我平凡的母親。——《忘不了你的愛》
④朋友，你喜歡汽車嗎？擁有一輛豪華汽車是否是你的夢想，你想知道
未來的汽車是什麼樣的嗎？讓我來告訴你們吧！——《未來的汽車》
⑤「上有天堂，下有蘇杭。」今年暑假，我終於來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）
豹尾餘響
1、總結照應式。點明中心，照應開頭。
真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚嘆嗎？《真沒想到》
五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情聯想，寫出感想。
看到這裡，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
寫事作文的好開頭結尾
2樓：清風的涼
1、在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時光衝得模糊了，可有一件事卻使我怎麼也忘不掉。
2、在我記憶的長河裡，閃爍著無數顆耀眼的星星，每一顆星星都藏著乙個美麗的故事：有令人難忘的、令人開心的、令人高興的……但有一件的事卻讓我終生難忘。
3、光陰似箭，日月如梭，隨著時間的流逝，（童年的）許多事在我的記憶裡已經漸漸淡忘，唯獨一件事讓我記憶猶新。
4、（童年的）往事就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡笑，也裝滿了笑聲。現在回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項鍊，閃亮在記憶的長河……
5、在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。如今我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件往事（童年趣事）。
6、在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。今天，我就選擇其中最美的乙隻呈現給你。
7、在我的成長過程中，有許多事令我至今難以忘懷。他們像天上的星星，一顆又一顆；他們像海中的浪花，一朵又一朵。在我x歲那年，有一顆耀眼的星星，一朵晶瑩的浪花，令我如今想起，仍記憶猶新（忍俊不禁）。
含而不露式結尾
1、 雨變得很細小，很輕柔了，我走在這一片如煙雨霧中，呼吸著被濾得清新甘甜的空氣，心裡仍然充滿了小小的百貨店的溫暖。
2、 西北風又呼呼地刮起來了，天冷極了。可是我的心呀，卻充滿了溫暖的春意。
前後照應式結尾
1、 我將來還會有更多的第一次，也許我長大了會第一次跨出國門，也許會第一次走上領獎台，也許會第一次……我將鼓起勇氣，建立起信心，去迎接更多的第一次！
2、 聽了媽媽的一席話，我似乎明白了什麼，我把那張字條小心翼翼地夾進了日記本裡，並一直仔細地儲存著。因為這是它是送給我的乙份特殊的禮物。
3樓：bolibei玻璃
1.頭： 生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊,翻閱生命的相簿,重溫那曾今令我感動的瞬間……
尾: 那一幕幕瞬間,如今會為,人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶……
2.頭： 從易到難,從少到多,從簡到煩……總有那段經歷的過程,合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾： 成長的一路上,如今再次回首那段路程,一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這一切的一切,才讓我成長.
3.頭： 小時候的我,現在的我,形成了鮮亮的對比.稚嫩無邪和成熟懂事,頑皮天真和徒步謹慎……
尾：長大的感覺和以前的並不一樣,經過對比,彷彿給自己成熟的標誌又重新塗抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理,是乙個人,不,是乙個乖孩子應有的標誌吧^……
尾：回顧我以前的不懂事,真該反省一下,做個懂道理的人……不,是乙個乖孩子.
5.頭：塵世間,事物的外表,僅憑這一點,足夠斷定乙個人、一件事是否美與醜嗎?何以見得?
尾：可以見得的事是,乙個人或一件事,是否美與醜,也許和天生具有的外表有關吧；但,乙個人或一件事的美與醜更取決於內在的心性與品質吧……通過這兩件事,我深信美與醜如此!
尾：嚮往成功的我,更深信,這需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來之不易,正因如此,意義價值和難忘,才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價值和難忘,讓我的生命不再無味.我體會到了人生無味：酸甜苦辣。
8.頭：巴爾扎克說過「不幸,是天才的進公升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵」.
尾：風雨過後,眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂,腳下便是積翠如雲的空蒙山色.
9.頭：在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天.
尾：人生要盡全力度過每一關,不管遇到什麼困難不可輕言放棄.
10.頭：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：
楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒採菊……他們選擇了永恆,縱然諂媚誣衊視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.
尾：在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章.
4樓：匿名使用者
開頭1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例3：想到2023年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，「818，發一發，我的腮真髮了。」唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這麼眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：開啟影集，**上的她：短短的黑髮，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境，而後總起全文。
例1：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：「嗚嗚……」哭聲呼天搶地，「父親啊！父親，你怎麼就這樣走了。
你太苦了，怎麼就這麼不聽話啊……」鄰居周家靈堂裡白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的乙個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫景匯入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。
強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裡，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚嘆嗎？《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情聯想，寫出感想。
例：看到這裡，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
關於寫事作文精彩開頭，寫事的作文精彩開頭
關於文章的開頭和結尾，古今中外的文學大家們曾經作過許多精闢的記述，如我國元代文人喬夢符的 鳳頭豹尾 一說 鳳頭 一 學習開門見山法 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松 白樺 櫟樹 幾百里連成一片，就像綠色的海洋。美麗的小興安嶺 槐鄉的孩子，從小就和槐樹結了伴。槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不...
寫事的作文的好開頭，寫事作文好開頭，60字左右
1 生活 宛如一部情節曲折的電影 乙個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活 也熱愛那乙個小小鏡頭 它使我受到教育 得到啟迪。現在 每當我遇到挫折時 我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。2 在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光衝得模糊了,可有一件事卻使我怎麼也忘不掉 3。記憶是一條...
寫事作文的開頭和結尾，寫事作文的好開頭結尾
每乙個孩子都曾經嚮往被零食甜蜜包圍的生活，成長中的記憶總會有一些與童年的零食有關，一塊難得的麥芽糖，一截幾人分的甘蔗，一片能嚼出酸甜味的野草，一朵能吮出蜜汁的小花，乙隻可以在小夥伴面前炫耀的糖畫，那些在正餐之外豐富著我們生活的小零食，總是攙雜著好多好多的溫馨情感。棉花糖?尷尬的童年記憶 第一次 吃 ...