1樓：匿名使用者
等等等多吃點的gfg
2樓：
秋風，如刀子般，凜冽地刮著，撩起漫天的塵土，濛濛。蒼涼遒勁的枝幹上，掛著些許半枯的葉子，將要在似墜不墜之間，悽苦地掙扎在秋風之中，終究是悄然落下，裊裊如蝶。
出身門第不高，修身養性使思想昇華，靈魂高潔；相貌不出眾，始終誠懇地待人辦事，讓心靈美麗；父母權勢不大，相敬如賓，彼此關照亦能享受天倫之樂。就像樹，枝幹細小，努力長出茂盛豐富的葉子，也是一種令人震撼的美麗！
寫人,記事，寫景，狀物，想象的作文開頭和結尾(每句不少於10個詞,5個句，每種要3句)
3樓：匿名使用者
寫人寫景寫事狀物作文的寫作方法
一、寫人作文
在記敘文中，寫人作文佔有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現人物的性格、精神、品質。寫人作文的型別一般有一事寫人、幾事寫人兩種。
一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的乙個精神品質或多個品質。因此，寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內心的描寫來表現人物的精神品質，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現自己的精神品質的。
寫人作文的基本寫法：
1、①介紹人物及人物外貌。
②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。
2、按事情發展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例後面寫，略寫。）
3、①總結全文，點明人物品質。
②照應開頭，自我勉勵。
（說明：開頭、結尾的①與①相對應，②與②相對應。下同。）
二、記事作文
記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中佔有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文，應交代清楚事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，著重描述事情的具體過程，注意事情發展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。
記事作文的基本寫法：
1、①交代事情發生的時間、地點及人物。
②抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。
2、重點具體敘述事情的經過，注意對人物的描寫。
3、①交代事情的結局。
②照應開頭或揭示中心。
三、寫景作文
寫景，就是對自然景象、建築工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按遊覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進行具體地、細緻地、有條理地描寫，同時注意景物的動態和靜態，恰當地進行合理想象，表達出自己對景物的思想感情。
寫景作文的基本寫法：
1、 a、交代觀景的時間、地點。
b、總寫景物的特點或感受。
2、有條理、有重點地描寫景物的特點。
3、①總結全文，抒發感情。
②照應開頭或題目。
四、狀物作文
狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應抓住物的形狀、構造、功用、特點、抓住人對物的情感關係，進行細緻地描寫，著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應著重抓住物的生長環境、生長特點等進行具體描寫，並從中聯想到人、聯想到物所蘊涵的道理。
在狀物的過程中，可以進行一定的合理想象，增強文章的生動性。
狀物作文的基本寫法：
1、開門見山交代要寫的事物。
2、比較詳細描寫事物的形狀、特點或構造。
3、具體敘述人和物的關係。
4、總結全文，照應開頭或抒情結尾。
借物喻人（理）作文的基本寫法：
1、開門見山交代要寫的事物。
2、比較詳細描寫事物的形狀、生長環境和特點。
3、①總結全文，點明道理。
②聯想到具有這種品質的人，抒情結尾。
寫景作文開頭和結尾
4樓：匿名使用者
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古蹟、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯絡課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，豐富的想象，盡量運用生動的語言、貼切的手法。
如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。
當然學生還知道了文章寫得這樣細緻傳神得益於作者的細緻觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無公尺之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。
學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細緻觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好準備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。
其中乙個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。
另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「醜菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟醜菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：
秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時醜菊開花了，別的花兒，一看見醜菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
5樓：匿名使用者
開頭:人們都說「桂林山水甲天下」我們乘著木船蕩揚在漓江上,來觀賞桂林的山水。結尾:
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，加上空中雲霧迷茫。山間綠樹紅花，江上的竹筏小舟，讓你感覺走進了連綿不斷的畫卷,真是「舟行碧波上,人在畫中游」。
6樓：我愛魔法
雨 雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重
7樓：沐慕琴
我看過洶湧澎湃的潮水；連綿起伏的高山；拍案叫絕的奇石。唯一讓我魂牽夢繞的就是***
8樓：後廚
1.1.1.1.對比總
起式對比總起式對比總起式對比總起式 例：有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛風景迷人的翠湖。 2222、、、、歌詞歌詞歌詞歌詞、、、、名句總起式名句總起式名句總起式名句總起式 例1：
「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」每當聽到這熟悉的旋律，我彷彿看到那默默無聞、無私奉獻的小草。 例2 ：人們都說：
「五岳歸來不看山，黃山歸來不看嶽。」金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。 3333、、、、開門見山總起開門見山總起開門見山總起開門見山總起式式式式 例1：
我的家鄉嶽池是個風景優美的縣城，我喜歡家鄉的夜景。 例2：我的故鄉嶽池背譽為「銀嶽池」。
那裡風景優美，物產豐富。 4444、、、、懸念式懸念式懸念式懸念式 例1：蘿蔔青菜，各有所愛。
你們知道我為什麼特別喜歡鳳山公園嗎？ 例2：這是哪兒？
我彷彿成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木…… 5555、、、、激趣式激趣式激趣式激趣式 例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃橘子。
這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉的特產，歡迎你到我們家鄉來。 6666、、、、抒情式抒情式抒情式抒情式 例：我第一次看到家鄉的象鼻河，水是那麼清，那麼碧。
我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！ 7777、、、、擬人抒情式擬人抒情式擬人抒情式擬人抒情式 例：啊！
春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風光！ 8888、、、、倒憶式倒憶式倒憶式倒憶式 例：
家鄉嶽池那美麗的夜景，一直留在我的腦海裡，抹之不去。
9樓：匿名使用者
我也需要啊！哪位好心人幫個忙啊！！！！！！！！！
10樓：周振英犁辛
冬天田野上的風景
開頭:生活在城市裡,冬天能看到什麼景色呢?其實沒什麼景色,因為到處都是車水馬龍。但是在田野,或許有另一番收穫也說不定哦
敘事作文的好開頭和好結尾有哪些？
11樓：bolibei玻璃
1.頭： 生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊,翻閱生命的相簿,重溫那曾今令我感動的瞬間……
尾: 那一幕幕瞬間,如今會為,人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶……
2.頭： 從易到難,從少到多,從簡到煩……總有那段經歷的過程,合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾： 成長的一路上,如今再次回首那段路程,一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這一切的一切,才讓我成長.
3.頭： 小時候的我,現在的我,形成了鮮亮的對比.稚嫩無邪和成熟懂事,頑皮天真和徒步謹慎……
尾：長大的感覺和以前的並不一樣,經過對比,彷彿給自己成熟的標誌又重新塗抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理,是乙個人,不,是乙個乖孩子應有的標誌吧^……
尾：回顧我以前的不懂事,真該反省一下,做個懂道理的人……不,是乙個乖孩子.
5.頭：塵世間,事物的外表,僅憑這一點,足夠斷定乙個人、一件事是否美與醜嗎?何以見得?
尾：可以見得的事是,乙個人或一件事,是否美與醜,也許和天生具有的外表有關吧；但,乙個人或一件事的美與醜更取決於內在的心性與品質吧……通過這兩件事,我深信美與醜如此!
尾：嚮往成功的我,更深信,這需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來之不易,正因如此,意義價值和難忘,才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價值和難忘,讓我的生命不再無味.我體會到了人生無味：酸甜苦辣。
8.頭：巴爾扎克說過「不幸,是天才的進公升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵」.
尾：風雨過後,眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂,腳下便是積翠如雲的空蒙山色.
9.頭：在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天.
尾：人生要盡全力度過每一關,不管遇到什麼困難不可輕言放棄.
10.頭：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：
楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒採菊……他們選擇了永恆,縱然諂媚誣衊視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.
尾：在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章.
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雨雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮噹噹的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設定...
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棗樹外公家的院子裡有一棵棗樹。它不是很直挺，也談不上粗壯，更不用說 秀頎 了。樹幹上面還有一些歪歪扭扭的樹疤，好像前世被人砍了幾刀似的。但它並不顯得落魄，從遠處一看，反而覺得它蒼勁有力 不是那種筆直向上，直衝雲天的力量，而是一種向外擴張的，一圈一圈的，龍捲風般的力量，用力旋轉出生命年輪般的漩渦，彷彿...
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界上有許多美好的景物，日出日落 春去春來 雲飄雪降 山海湖泊 名勝古蹟 城鎮村落 街道庭院 哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，寫景的作文開頭 結尾 開頭 五月,春在遠去,默默地,帶著一季的爛漫,唱著憂傷的歌 看那片片花瓣,成片成片地飄落,雖不是情願,但依然那麼嬌媚 眀妍.生命的消失總是在不經意間...