1樓：不隨意
c.語言、神態描寫
神態描寫：臉上現出歡喜和淒涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終於恭敬起來了。
語言描寫很多的，就不再舉例。
2樓：又見常青樹
選擇c，語言、神態的描寫
閱讀《故鄉》選段。（15分）①這進來的便是閏土。 我一見便知道是閏土， 又不是我記憶上的閏土了
3樓：天剎堂卵嫑操嶊
小題1:（2分）a
小題2:（3分）身材 、 臉 、 眼睛（每空1分）
小題3:（2分）「在海邊種地的人，眼睛周圍都腫得通紅。」
小題4:（2分）閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。（意對即可）
小題5:（3分）比喻（借喻）（1分）指的是「我」和閏土之間所產生的心靈上的隔膜。（2分）
小題6:（3分）閏土之所以臉上顯現出歡喜的神情，是因與久違的兒時的夥伴重逢；而後的「淒涼」，與「歡喜」形成強烈反差，看是矛盾，實則作者刻意安排，閏土受封建等級思想的束縛，處境艱難的現狀，昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，都在衝擊他的內心，臉上自然而然出現淒涼的神情。（意對即可）
小題1:
試題分析：抓住語段中「便知是」和「不是」兩詞理解兩句之間的關係即可選出答案。
小題2:
試題分析：觀察文段中描寫人物的句子，依次概括填出即可。
小題3:
試題分析：要結合前後句子分析「知道」的內容，即閏土眼睛周圍都腫得通紅及其原因。
小題4:
試題分析：此問題是教學中的重點問題，根據所學所記從「封建禮教的影響」及閏土為人老實憨厚的性格特點來分析概括。
小題5:
試題分析：此問題是教學中的重點問題，根據所學所記從「封建禮教」對人際情感的影響來分析概括。
小題6:
試題分析：從兩個方面具體分析，一是閏土與「我」往日的友情，閏土想見「我」一面的願望，心中對往日友情的留念；二是當今彼此身分不同，閏土貧困潦倒，其心中困苦。
選段主要對閏土和我進行了什麼描寫起什麼作用？
4樓：陽光的魑魅
少年閏土第一段對環境描寫是渲染氣氛,刻畫出了乙個活潑剛健,動作利落、敏捷的少年閏土的形象。一位（勇敢）的少年形象展現在眼前。環境描寫起到（襯托）的作用。
5樓：大道之行
一般來說都有語言，動作，神態外貌描寫。短文裡如果有對話，那就屬於語言描寫，描寫人物穿著外貌的就屬於外貌描寫。
魯迅寫的《故鄉》中描寫成年閏土的句子或段落
6樓：116貝貝愛
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。
他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著乙個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
原文選段：
我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的故鄉，搬家到我在謀食的異地去。
第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經搬走了，所以很寂靜。
我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒巨集兒。
我的母親很高興，但也藏著許多淒涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。巨集兒沒有見過我，遠遠的對面站著只是看。
此文出自現代·魯迅《故鄉》
寫作背景：
《故鄉》是現代文學家魯迅於2023年創作的一篇短篇**。**以「我」回故鄉的活動為線索，按照「回故鄉」——「在故鄉」——「離故鄉」的情節安排，依據「我」的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前後農村破產、農民痛苦生活的現實；
同時深刻指出了由於受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造**與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望。該**入選初中語文，人民教育出版社九年級（上冊）。
辛亥革命後，封建王朝的**政權是被推翻了，但是代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。
由於這雙重的壓迫，中國的廣大人民，特別是中國的農民，日益貧困化，他們過著飢寒交迫和毫無政治權利的生活。
作者簡介：
魯迅（1881~1936），中國現代文學的奠基者。原名周樹人，字豫山、豫亭，後改名為豫才，浙江紹興人。2023年5月，首次以「魯迅」作筆名，發表了中國文學史上第一篇白話**《狂人日記》。
他的著作以**、雜文為主，代表作有：**集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》
7樓：
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著乙個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
8樓：黑暗破壞神
這來的就是閏土。雖然我一見便就知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他的身材增加了一倍。
故鄉練習題及答案
9樓：落薇欣
一、閱讀下面選段（1----5），回答問題：
10樓：匿名使用者
9 故 鄉
【基礎練習】
一、選出下列各組中字形、注音完全正確的一項。
[ ]
a．蕭索（sù） 陰晦（huì） 篷隙（xì） 寓所（yù）
b．刺猹（zhā） 閏土（rùn） 祭器（jì） 獾豬（huān）
c．鵓鴣（ɡū） 玲俐（línɡ） 潮汛（xùn） 腳踝（huái）
d．鄙夷（bǐ） 嗤笑（chī） 愕然（è） 髀間（bì）
二、指出下列各句所用的修辭方法。
a．我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶。（ ）
b．乙個凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像乙個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規。（ ）
c．然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色。（ ）
d．接著便飛出了八歲的侄兒巨集兒。（ ）
三、結合句意解釋加粗詞的意思。
1）然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色。（ ）
2）我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。（ ）
【綜合練習】
四、閱讀理解。
1．課文中說閏土「不是我記憶上的閏土了」那麼記憶上的閏土是怎樣的?請說說使閏土發生變化的根本原因是什麼?
2．作者對中年閏土進行了哪些描寫?舉例說明體現了人物怎樣的特點?
3．「我似乎打了乙個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。」「我」為什麼「打寒噤」?「厚障壁」指什麼?這樣的比喻表現「我」怎樣的心情?
4．20餘年之後，閏土見到童年的好友「我」時，應該是「歡喜」的，為什麼又現出「淒涼」的神情?
【**練習】
《故鄉》的結尾寫「我」及巨集兒均已離開故鄉，而巨集兒還在想念水生，如果巨集兒在2023年回到故鄉會怎樣?發揮想像，寫一篇記敘文，600字左右。
9 故 鄉
一、d二、a．比喻 b．比喻 c．借代 d．比擬、誇張
三、1．看不起 2．彼此思想感情不相通
四、1．身材是現在的一半，手紅活圓實，臉是紫色的圓臉，頭上一頂小氈帽，頸上是明晃晃的銀項圈。根本原因：帝國主義和封建主義的雙重壓迫 2．外貌語言、神態、動作。
如「他的態度終於恭敬起來了，分明的叫道：『老爺!……』」。
說話吞吞吐吐，斷斷續續，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木 3．因為兩顆心靈被「老爺」這個稱呼擋在了兩邊，無法交流了，無法融合了。 「厚障壁」比喻人與人之間的隔膜，表現我失望、痛苦的心理。 4．20多年貧困生活，使閏土感到痛苦、難堪和自卑。
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閱讀賈平凹的 月跡 選段，完成後面小題。月跡 教案 一.教學內容 月跡 閱讀賈平凹的 月跡 選段，完成後面小題。10分 奶奶說 它走了，它是匆匆的 你們快出去尋月吧 小題1 比平日明顯大多了，也圓多了，十分明亮，可以清晰看見裡邊有什麼東西 小題2 孩子們先是驚詫，一會兒，身臨其境 好像到了無比美妙的...
讀課文選段，完成練習,閱讀課文選段，回答問題。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻
1 b，2 水分和養分，奉獻的思想感情。求作業答案 閱讀課文選段，回答問 1 形狀 聲音 大潮到來時的壯觀景象 2 3 比喻 誇張 使大潮到來時的壯觀景象能夠生動 形象地展示在我們眼前 求作業答案 閱讀下面的課文選段，1 空間 由高到低 百花爭艷百花齊放春華秋實繁花似錦奼紫嫣紅春暖花開 花團錦簇 花...
閱讀課文選段，回答問題
1.1.在本段中，作者運用了 反問 設問 比喻 的表達方法，這樣表達的好處是 使句子更生動 具體 形象 2.仿照 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了 我留著些什麼痕跡呢？的寫法也寫一段話。過去的日子如 白駒過隙 一閃而過 如 過眼雲煙 瞬即逝 3.作者對自己的人生進行了反省 思索。...