1樓：hxx左手
學習是快樂的，我們在學提公升自己。現在不比以前了，學習是自願的。學習不僅能增長知識還能提高修養，對我們是有利無弊。
比如靠自己做會了一道題，心裡自然是快樂的。學習也是無止的，不斷的學習了解使我們快樂。充實自己做個有用的人吧
辯論賽:學習快樂嗎? 我是反方,學習不快樂 求! 5
2樓：石頭種子
學習首先特別枯燥無謂，我們不喜歡學習，但是在父母，老師的壓迫下我們不得不學習，這就造成了壓力大，抑鬱，甚至自殺，這樣學習就不快樂了
3樓：雨中的精靈
每天都有很多作業,大多數都要熬夜寫完,這樣對身體不好.有時候也會因為一道題而煩躁,睡覺做夢都想著,快精神崩潰,這樣學習還快樂嗎?
4樓：偶爾吐
學習浪費時間，會很累
5樓：匿名使用者
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辯論會；正方認為自己活著而快樂，反方：人為別人活著而快樂
6樓：匿名使用者
反方說的比較對，為自己」和「為別人」不是絕對的的。
相對來說，在你有能力有條件的情況下，還是為別人活著你才能能從中得到吏大的快樂。比如說袁隆平研究雜交水稻，當然是為了人類（是為別人）最終他不是也得到了最大的快樂嗎？
古人云「惻隱之心人皆有之」。「這個惻隱之心」就是人能夠替它人著想的一種心態，一種本能。
「人人為我，我為人人」人人為我是客觀存在，我們的衣食住行那一件事能離得開世人呢（也都是別人）？而我為人人，這就是我們自己應做的了。人間的物質財富精神文明是人類共同創造的，也是提供給人類共同享受的。
你要參加到這個創造的行列裡來，然後你在享受人間的這些物質文明，你也就心安理得了。
若是一味的為自己，那必然會想到「人不為已，天殊地滅」「人為財死，鳥為食亡」………這些「道理」了，然而這些卻是**、腐敗、盜竊、欺詐產生的思想根源啊。
要辯論賽辯詞，我是反方主張小學生要抓緊時間學習，正方是主張要開展課外活動，我要反方的辯詞，反方，反
7樓：匿名使用者
小學的功課不緊張，但是初中和高中的6年卻十分重要，所謂打好基礎蓋大樓，所以小學六年更應該好好學習，每天的課外時間有很多，如果我們把那些時間都用來學習，那麼一年的進步不是一星半點。
學生的第一要義就是學習，而做作業不僅是小學生學習的最主要方式，更是學生的責任和義務
週末做作業影響睡眠，讓同學們的緊張加劇，可事實上，現在小學生已經開始減壓，只需要一天就能將作業做完，剩下的時間自由安排更能培養小學生的獨立性
我們畢竟還是小學生，學校布置的作業是不可能太多的，除非玩物喪志或是被別的事物所吸引，否則沒理由兩天都做不完成作業
很多孩子參加課外活動並非自願，在父母的壓迫下沒有快樂只有壓力
孩子還小，無法看得那麼遠，不能理解父母，但用未來的謀生技能來犧牲童年的快樂，這才是我們不希望的，這樣會加劇了我們的逆反心理，不利於我們的成長
寫作業時總想著出去玩更加容易分心
人生的道路是很長的，例如正方所說的百聞不如一見的旅遊，難道一定要在小學階段就實現嗎？我們可以在未來成長的路上慢慢了解，先把學習做好是首要的
8樓：玻璃繪語
只有好好學習，才能做國家棟樑
9樓：李家震了
只有好好學習，才能為國家做出共獻
10樓：自由順任
我也要這個。急！急！
學霸與學渣哪個更快樂？辯論賽反方支援學渣，求最後的總結陳詞
學渣成績雖差，卻活在快樂的小世界裡，他們不需要擔心成績有沒有退步，不需要因為別人考得比自己好而嫉妒別人，因為他們是學渣，所以有一顆善良，樂觀的心 學渣有學渣的快樂，學霸有學霸的快樂，他閃的快樂來自於不同的兩極，雖然在別人眼中有點區別，但是，快樂是人的一種感覺，在他們自己並無區別。學霸與學渣哪個更快樂...
辯論陳詞當學霸快樂還是學渣快樂我們是正方
三點陳述。一，身在學校的意義。不管是學霸還是學渣，來到學校無非就是為了求知 讓自己變成優秀的人。作為學霸，繼承了學術前輩們所留下的知識碩果，發展了老師們講解的理論，不斷地追求真理，於人於己於社會，是奉獻，是成長，是作為一名學生的責任。請問對方辯友，作為一名學生，奉獻他人奉獻社會，讓自己發光發熱為母校...
急求辯論賽，正方 學習應苦學。反方 學習應樂學。我們是正方，我們應該怎麼辯啊
一 聞雞起舞 這是東晉著名愛國將領祖逖與劉琨自勉奮發的故事，出自 晉書 祖逖傳 二 囊螢夜讀 車胤 三 懸梁刺股,漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房梁上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打...