1樓：匿名使用者
(一)1.故事中有兩處側面描寫,以襯托曹沖的非凡智慧型.
(1)從反面襯托的句子是:時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，鹹莫能出其理
(2)從正面襯托的句子是:少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若**之智。
2.有人說這個故事是杜撰的,請你查詢相關的資料.
該典故出自《三國志·魏書·武文世王公傳》
初中課外文言文並帶譯文20篇，越多越好
2樓：然若錯
（一）文徵明習字《書林紀事》
3樓：去武威
大哥為什麼知道這件事情怎麼遲
初中課外文言文閱讀及答案 5
4樓：匿名使用者
初中課外文言文閱讀及其答案（學習專題
5樓：尹彥兵
要注重積累，憑藉語感，多加訓練。
求初中課外文言文閱讀十篇(附答案)
6樓：百度使用者
1.芒山盜
宣和間，芒山有盜臨刑，母親與之訣(jué)。盜對母雲：「願如兒時一吮母乳，死且無憾。
」母與之乳，盜齧斷乳頭，流血滿地，母死。盜因告刑者曰：「吾少也，盜一菜一薪，吾母見而喜之，以至不檢，遂有今日。
故恨殺之。」嗚呼！異矣，夫語「教子嬰孩」，不虛也！
翻譯下面的句子。
(1) 吾少也，盜一菜一薪，吾母見而喜之，以至不檢，遂有今日
(2) 夫語「教子嬰孩」不虛也！
對下列句中的加點詞的意義判斷正確的一項是。(1)芒山有盜臨刑 (3)願如兒時一吮母乳
(2)盜一菜一薪 (4)母與之乳
a、(1)與(2)相同，(3)與(4)不同
b、(1)與(2)不同，(3)與(4)也不同
c、(1)與(2)相同，(3)與(4)也相同
d、(1)與(2)不同，(3)與(4)相同
這個故事留給我們的啟示是？
2.師曠論學
晉平公問于師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
翻譯文中句子。
1安有為人臣而戲其君乎？
2老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？
下列句子中「之」字用法不同的一項是（ ）
a、臣聞之 b、如日出之光 c、默而識之 d、學而時習之
這則短文告訴人們乙個什麼道理？
3.衰溺
永之氓鹹善遊，一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆遊。其一氓盡力而不能尋常。
其侶曰：「汝善遊最也，今何後為？」曰：
「吾腰千錢，重，是以後。」曰：「何不去之？
」不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：
「汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？」又搖其首，遂溺死。吾哀之。
且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？
翻譯下面的句子。
1.中濟，船破，皆遊。
2.且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？
這個故事留給我們的啟示是？
4.七錄
溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰：「七錄」。
翻譯下面的句子。
1.如是者六七始已
2.後名讀書這齋曰「七錄」
對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（ ）
①後名讀書之齋曰：「七錄」 ②名之者誰
③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名
a．①與②相同，③與④也相同
b．①與②不相同，③與④也不相同
c．①與②相同，③與④不相
d．①與②不相同，③與④相同
5.害群之馬
黃帝將見大隗乎具茨之山，方明為御，昌寓驂乘，張若、謵朋前馬，昆閽、滑稽後車；至於襄城之野，七聖皆迷，無所問塗。
適遇牧馬童子，問塗焉，曰：「若知具茨之山乎？」曰：
「然。」「若知大隗之所存乎？」曰：
「然。」黃帝曰：「異哉小童！
非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下。」小童曰：
「夫為天下者，亦若此而已矣，又奚事焉！予少而自游於六合之內，予適有瞀病，有長者教予曰：『若乘日之車而游於襄城之野。
』今予病少痊，予又且復游於六合之外。夫為天下亦若此而已。予又奚事焉！
」黃帝曰：「夫為天下者，則誠非吾子之事。雖然，請問為天下。
」小童辭。
黃帝又問。小童曰：「夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉！亦去其害馬者而已矣！」黃帝再拜稽首，稱天師而退。
翻譯下面的句子。
1.夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉?
2.黃帝再拜稽首，稱天師而退。
選出下列句中加點詞解釋錯誤的一項。
a.適遇牧馬童子(適合)
b.問塗焉(通「途」，路)
c.亦去其害馬者而已矣(罷了)
d.黃帝再拜稽首（第二次）
讀了這篇文章你得到什麼啟示？
6.曾參教子
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：「女還，顧反，為女殺彘。」
妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特與嬰兒戲耳！」
曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。」遂烹彘也
解釋下列句子。
1嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。
2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
曾子對妻子說的話，主要闡述了什麼觀點？
7.盲人墜橋
有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀楯，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣。過者告之曰：「勿怖，第放下，即實地也。
」盲子不信，操楯長號，久之，力憊，失手墜地。乃自哂三聲，曰：「嘻！
蚤知即實地，何久自苦耶？」
夫大道甚夷，沉空守寂，執一隅以自矜嚴者，視此省哉！
解釋下列句子。
1.蚤知即實地，何久自苦耶？
2.夫大道甚夷，沉空守寂，執一隅以自矜嚴者，視此省哉！
讀了這篇文章你得到什麼啟示？
8.外科醫
有醫者，自稱善外科。一裨將陣回，中流矢，深入膜內，延使治。乃持幷州剪，剪去矢管，跪而請謝。裨將曰：「簇在膜內者須亟治。」醫曰：「此外科事，不意並責我。」
解釋下列句子。
1.乃持幷州剪，剪去矢管，跪而請謝。
2.此外科事，不意並責我。
本文寫外科醫生的可笑，諷刺了什麼？
9.苛政猛子虎
孔子過泰山側，有婦人哭於墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：「子之哭也，壹似重有憂者。
」而曰：「然。昔者吾舅死於虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。
」夫子問：「何為不去也？」曰：
「無苛政。」夫子曰：「小子識之，苛政猛於虎也。
」解釋下列句子。
1.然。昔者吾舅死於虎
2.小子識之，苛政猛於虎也。
這篇文言文寫出了生活中的什麼現象？
10.子罕弗受玉
宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：「以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之」。子罕曰：「我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。」
解釋下列句子。
1.若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。
從文言文中反應了子罕怎樣的品質？
忽忽～累死偶了，總算幫你寫完了～～
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7樓：明月
曹植聰慧
曹植年十餘歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：「汝請人邪？
」植跪曰：「言出為論，下筆成章，顧當面試。奈何請人？
」時鄴筆立成，可觀。太祖甚異之。
【註釋】①《詩》、《論》：指《詩經》和《論語》。②賦：
古代的一種文體。③太祖：指曹操。
④論：議論。⑤鄴：
古地名，在今河南境內。⑥銅雀臺：曹操在鄴城所建的亭台。
【文化常識】
文學家曹植。曹植是曹操的兒子，字子建。他從小穎悟，從上文看，十多歲時讀過的書已相當多，而且文章也寫得不錯了。
因富於才學，早年曾受曹操寵愛，一度欲立為太子，於是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕稱帝後，曹植更受猜忌，鬱鬱而死。他的詩歌多為五言，前期少數傷口反映了社會的動亂與自己的抱負，後期則表現自己的苦悶心情。
今有《曹子建集》。
【思考與練習】
1、解釋：①顧 ②悉 ③將
④諸 ⑤援
2、翻譯：善屬文 ；②奈何請人 ；③太祖甚異之
3、理解：「可觀」的意思是什麼？
4、默寫《七步詩》。
鮑子難客
齊田氏祖于庭，食客千人。有獻魚、雁者，田氏視之，乃吧曰：「天之於民厚矣！
殖五穀，生魚鳥，以為之用。」眾客和之。有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進曰：
「不如君言。天地萬物與我並生，類也。類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。
人取可食者食之，豈天本為人生之？且蚊蚋囋膚，虎狼食肉，非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也！」
【註釋】①田氏：齊國姓田的（貴族）。②祖：
古人出遠門設宴祭路神叫「祖」。③繁：毓。
④非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋：
一種吸血的小蟲。⑥囋：叮咬。
【文化常識】
食客。春秋戰國時期憑一技之長投靠貴族的人叫「食客」。權貴人家為了網羅人才及顯示實力，多的有食客三千，少的也有數百。
在食客中有的善出謀劃策，有的善外交辭令，那些擅長於偷雞摸狗的有時也能成為食客。食客中憑才能大小區分等級。
【思考與練習】
1、解釋：①和 ②亦 ③並
④類2、翻譯：①天之於民厚矣
②不如君言
③徒以小大智力而相制
3、題目「鮑子難客」中的「難」，解釋為 。
曹紹夔捉「怪」
洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術士百方禁之，終不能已。
紹夔與僧善，來問疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄複作聲。紹夔笑曰：「明日可設盛饌，當為除之。
」僧雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數處，其響遂絕。僧苦問其所以，紹夔雲：
「此罄與鐘律合，擊彼此應。」僧大喜，其疾亦愈。
【註釋】①罄：一種打擊樂器。和尚用來作佛事。②術士：有法術的人。③齋鐘：寺廟裡開飯的鐘。④律合：指頻率相同。
【文言知識】
說「彼」。「彼」有兩個含義：
一、指「那」、「那個」。上文「擊彼此應」，意為敲擊那個，這個就呼應。成語「此起彼伏」，意為這裡起來，那邊下去。
二、指「他」、「他們」。成語「知彼知己，百戰不殆」，意為了解他們（對方）也了解自己，那麼一百次戰鬥也不會有危險。又，「縱彼不言，吾不愧於心乎」，意為縱然他（他們）不批評，我在心裡能不感到慚愧嗎？
【思考與練習】
1、解釋：①已 ②善 ③俄 ④作
⑤盛饌 ⑥冀 ⑦具 ⑧訖
2、翻譯：①僧俱以告
②當為除之
③僧苦問其所以
楊億巧對
寇萊公在中書。與同事戲作對子：「水底日為天上日」，未有對，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應聲曰：「眼中人是面前人。」一坐稱為好對。
【註釋】①寇萊公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。②中書：即中書省。寇準時任宰相。③楊大年：楊億，當時的文學家。
【文化常識】
對「對子」。對「對子」是古代啟蒙教育中的一項重要內容。如「黑」對「白」，「天」與「地」。
「白蘿蔔」對「紫葡萄」，其中「白」與「紫」均為表示色彩的形容詞，而「蘿蔔」與「葡萄」又都是連綿詞，所以這樣對是合格的。若將「紫茶壺」對「白蘿蔔」就不行，因為一則「茶壺」不是連綿詞，二則「茶壺」不能吃。對好「對子」，有利於日後作詩填詞中運用對偶句。
如文天祥在《過零丁洋》詩中說：「惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡吧零丁。」這對偶句寫得極好。
對「對子」現在還有用，如寫春聯、鑑賞楹聯等。
【思考與練習】
1、解釋：①為 ②應聲
2、翻譯：會楊大年適來白事
3、理解：楊大年對的對子好在**？
解縉敏對
解縉嘗從遊內苑。上登橋，問縉：「當作何語？
」對曰：「此謂後邊又高似前邊。」上大說。
一日，上謂縉曰：「卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩。
」縉方吟曰：「君王昨夜降金龍。」上遽曰：
「是女兒。」即應曰：「化作嫦娥下九重。
」上曰：「已死矣。」 又曰：
「料是世間留不住。」上曰：「已投之水矣。
」又曰：「翻身跳入水晶宮。」上本欲詭言以困之。
既得詩，深嘆其敏。
【註釋】①解縉：明朝人。②內苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。
【文言知識】
說「卿」。「卿」本是古代高階長官及爵位的稱謂。西周、春秋時天子及諸侯下屬的高階長官均稱「卿」，如「卿大夫」（「卿」與「大夫」）。
戰國時作為爵位的稱謂，有上卿、亞卿等。另外，它也是君對臣、長輩對晚輩的稱謂。上文「卿知宮中夜來有喜乎」中的「卿」，就是明成祖對解縉的稱謂，相當於「您」。
「卿卿」是夫妻間的愛稱，有時也用在朋友之間。《紅樓夢》第五回：「機關算盡太聰明，反算了卿卿性命！
」其中「卿卿」（即「你」）指王熙鳳，含有嘲弄之味。
【思考與練習】
1、解釋：①對 ②說
③方 ④遽 ⑤應
⑥既 ⑦敏
2、翻譯：上本欲詭言以困之。
3、理解：「降金龍」的意思是
答案：曹植聰慧1．①只②都③帶領④眾⑤提、拿；2.①善於寫文章；②為什麼要請人？③曹操認為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫的辭賦相當有水平4.略。
4.鮑子難客1．①附和②也③一同④相似2.①老天爺對百姓有恩德啊；②不像你所說的；③僅僅因為力量大小有別、智慧型高下不同而互相制約。3.責難、駁斥。
5.曹紹夔捉「怪」1．①停②友好③一會兒④發出⑤豐盛的菜餚⑥希望⑦備辦⑧完畢2.①和尚一一地把事情告訴他；②可以替你倆除去這怪聲音；③和尚一一再追問他這是什麼原因。
6.楊億巧對1．①是②緊接著（對方）剛停的話音2.適逢楊大年正好來報告事情3.①對得工整；②通俗形象。
7.解縉敏對1．①回答②同「悅」③正當④立刻⑤回答⑥已經⑦思維敏捷2.皇上本想用假話來刁難解縉。3.生兒子。
不知道你要的是不是這些
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