1樓：匿名使用者
去掉「使我」的「使」
或者去掉讀了，愛的教育還要加書名號，
讀了《愛的教育》這本書,使我受益匪淺。修改病句
2樓：布拉不拉布拉
可以修改為：「讀了《愛的教育》這本書,，我受益匪淺。」或者「《愛的教育》這本書使我受益匪淺。」
這裡病句的**是中途易轍導致的句子結構混亂。
句子的前半句「讀了《愛的教育》這本書」的主語是「我」，賓語是「《愛的教育》這本書」，而句子的後半句「使我受益匪淺」的主語卻變成了「《愛的教育》這本書」，「我」成為了賓語，句子前後的賓語發生了顛倒。
這裡的修改需要明確主語和賓語：
1、主語是「我」，賓語是「《愛的教育》這本書」，即：讀了《愛的教育》這本書,，我受益匪淺。
2、主語是「《愛的教育》這本書」，賓語是「我」，即：《愛的教育》這本書使我受益匪淺。
擴充套件資料：
一、病句**的幾種形式：
1、語序不當；
2、搭配不當；
3、邏輯錯誤；
4、結構混亂；
5、成分多於或殘缺；
6、分類不當。
二、病句的修改方法：
1、補法：多用於修改成分殘缺的病句。
2、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。
3、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。
3樓：匿名使用者
病句在於 誰讀了愛的教育 誰使"我"受益匪淺 缺乏主語 可以把"使"去掉 也可以在"使"前加個"這" 增加乙個主語就行了
4樓：王傳領
把『』我『』去掉就可以了。 修改之後是這樣的：讀了愛的教育這本書，我受益匪淺。
5樓：
讀《愛的教育》前兩天,我看了《愛的教育》這本書,書中乙個個愛的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺。《愛的教育》這本書是義大利作家亞公尺契斯以四年級學生安利柯的眼光通過日記的形式完成的一部愛的作品,書中介紹了無數種愛,有父母之愛、同學之愛、師生之愛等等。雖然每一種愛都不是驚天動地的,但卻是感人肺腑的。
整部**以乙個小學生的眼光審視著身邊的美與醜,惡與善,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。《愛的教育》這本書告訴我們:想要成為乙個有勇氣、充滿活力、正直的人,首先得對世間、對事物充滿愛,真心誠意為他人著想。
俗話說的好,愛是一種無限的力量。它可以驅使你的動力,讓你成為對世間有用輔碃滇度鄄道殿權東護的人。在我們身邊,也發生過許許多多的小故事,這些微不足道的故事在不斷喚醒人們,在不斷教育人們,在不斷感動人們。
就拿5.12四川汶川大**來說吧!那些奮勇抗戰的官兵們救了多少條無辜而寶貴的生命!
每當官兵們發現地里有受難的同胞時,它們就會不斷地鼓勵受難的同胞,用愛的力量讓受難的同胞們堅持,從而獲救.這種愛就像一根隱線,拉扯著同胞,鼓舞著同胞,感動著同胞,挽救著同胞.後來,這種愛也成了千百萬人學習的榜樣。
在日常生活中,也有些人因為過分地愛導致了極為悲慘的後果.如太多的膩愛,不正義的愛……所以我們在學習愛的同時,還要注意分別善與惡,做乙個正直的人。《愛的教育》這本書中的羅伯蒂就是乙個捨己為人的好學生,他為了救即將被車撞的一年級的小學生,腳不幸被三輪車車胎軋到,可當他醒來時的第一句話就是問那乙個一年級的小學生的情況.
瞧,多麼可貴的愛啊!同學們,讓我們一起學習《愛的教育》這本書中的所有主人公,充當乙個充滿愛心的小使者,為社會做出無私的貢獻。
讀了《皮皮魯傳》這本書,使我受益匪淺。（修改病句）
6樓：匿名使用者
缺少主語，可把「使」去掉，改為：
修改病句讀了這本書，使我懂得了道理
讀了這本書，我懂得了乙個道理。去掉 使 我 做主語 2.這本書使我懂得了乙個道理。去掉 讀了 這本書 做主語 原句缺少主語。有兩種修改方法 1.讀了這本書，我懂得了乙個道理。2.這本書使我懂得了乙個道理。這本書使我懂得了乙個道理。修改病句 通過讀這本書，使我明白了乙個道理。請告訴我為什麼 搭配不當。...
《愛的教育》這本書的作者是誰，《愛的教育》的作者是誰
埃塞爾 伏尼契因 牛虻 一書蜚聲全球。然而她不平凡的人生經歷卻鮮 為人知。俄羅斯 環球月刊 最近介紹了伏尼契夫人的傳奇人生 她寫了眾多 但僅有一部流傳後世。她在英美讀者中並無多少擁躉者，但她嫻靜外表下澎湃的革命激情，卻在千里之外的俄羅斯找到了知音。人們爭相閱讀她的作品，將主人公奉為偶像。而她，直到垂...
讀愛的教育這本書有什麼好處用來寫
讀完整本書，不僅明白了如何去給予愛，更明白，原來自己的一舉一動都會影響到很多人的思想 情感，所以更注意一言一行。愛的教育 不僅描述了安利柯所受的 愛的教育 現實生活中的我更是受益匪淺。讀完 愛的教育這本書我明白了什麼 愛的教育 告訴我們崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在昇華。愛應...