1樓：love就是不明白
答案：學前兒童心理現象及其發展規律
學前教育是專門研究0~6歲學前兒童心理現象及其發展規律的科學。
什麼是學前教育學？它主要研究的物件包括那些？
2樓：super木頭人
學前教育學：是研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，是教育學的乙個分支學科。
學前教育學的研究物件是：學前教育現象和問題。
中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。
學前教育學的研究範圍：
1、學科的研究物件、任務和方法，學前公共教育和學前教育學的沿革；
2、學前教育的本質；
3、教育目的和學前教育任務；
4、學前教育的內容。
學前教育學專業的研究方向主要有：
1、學前教育基本理論；
2、學前兒童發展與教育應用；
3、學前教育政策與管理；
4、學前教育課程與教師。
(注：各大院校的研究方向有所不同，以華東師範大學為例)
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學前教育學的由來：
首先是由德國教育家f.w.a.
福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家j.-j.
盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家j.h.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。
於2023年在布蘭肯堡創設了一所收托1～7歲兒童的教育機構，2023年命名為幼兒園(kindergarten)。
福祿貝爾系統地論述了幼兒園教育的重要性、內容和方法。他認為兒童的發展是漸進的過程，教育應適合兒童的發展，教育應以兒童的自主活動為基礎。他重視遊戲的教育價值，把遊戲作為幼兒園的主要活動，還設計了一套遊戲和教學材料。
他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母遊戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。
3樓：超級単子
1、學前教育科學研究的研究物件是學前教育科學研究活動的基本規律和程式、方法上的規範。
2、內容主要包括：
（1）學前教育科研活動的性質、特點、型別和原則等基本原理。
（2）學前教育科研課題的選擇，研究活動的設計和觀察法、調查法、測驗法、學前教育實驗和經驗總結法、行動研究法等學前教育科研活動主要的方式、方法以及各種研究資料的整理和分析。
（3）不同形式的學前教育科研成果的表述和對學前教育科研成果的評價。
學前教育學是指從初生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規律的科學。
4樓：匿名使用者
學前教育是專門研究學前教育的現象，揭示學前教育規律的一門科學。
研究的物件：胎兒，嬰兒（0~3歲），幼兒（3~6.7歲）
5樓：曉曉雲的寒冷
學前教育定義及研究物件如下：
學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學前教育學研究物件是3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。
研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，教育學的乙個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。
3歲前是兒童身心發展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯絡，因此，有的學者認為把兩者統稱為學前教育較為恰當。學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
研究內容：
①這門學科的研究物件、任務和方法，學前公共教育和學前教育學的沿革。②學前教育的本質。從學前教育與兒童發展的關係、學前教育與社會發展的關係等方面**和論述學前教育的基本規律。
③教育目的和學前教育任務。學前教育是學制的第乙個環節，學前教育的具體任務是：根據學前兒童身心發展的特點，向他們進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑地成長，為入小學打好基礎，為造就一代共產主義新人奠定基礎。
④學前教育的內容，包括有：a.體育。
在學前期，體育具有特殊重要的意義。研究學前教育中體育的任務，分析幼兒園體育工作的內容，為兒童身體生長發育創造良好條件，保護兒童安全與身體健康，增強體質。
學前教育學研究物件及任務
6樓：匿名使用者
1、物件：學前教育學就是專門研究學前教育的規律的科學。
2、任務
：學前教育學的任務在於，總結我國學前教育的經驗，研究學前教育理論，並引進國外學前教育的理論和實踐，以**我國學前教育的規律及今後發展趨勢。
教育學專業與學前教育專業有什麼區別? 10
7樓：晚風無人可問津
區別是範圍不同。
1、教育學專業包含學前教育專業, 學前教育專業是教育學專業的乙個分支。
2、教育學是乙個很廣泛的概念，是研究教育和教育相關問題的乙個廣泛學科。
3、學前教育是針對學齡前兒童的教育方式方法所開的專業課程。
4、中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。
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學前教育學的發展趨勢
學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由於科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。
國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家j.皮亞傑認知理論在
學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。
中國學前教育的研究工作也日益開展，如：
1、擴大了
研究物件，兒童的年齡延伸到
3歲前。
2、重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，**學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。
3、從學前兒童是教育的主體的觀點出發，改革教育內
容和教育、教學方法，培養兒童的主動性和創造性。
4、重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。
5、重視研究農村學前教育的特點等等。
8樓：物料盤
教育學專業與與學前教育專業的主要區別為：教育學是籠統的，學前教育是其中的乙個小分支，二者是包含關係。
學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規律的科學。
研究學前年齡階段兒童教育規律的科學，教育學的乙個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、內容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內容。學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。
3歲前是兒童身心發展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯絡，因此，有的學者認為把兩者統稱為學前教育較為恰當。
9樓：紅色小樹林
研究範圍不同。相互促進。是一種因子關係。當然可以學，而且非常適合。因為從精神分析的角度，童年期的影響非常重大。
教育學是以教育現象、教育問題為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性。
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積澱。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關於兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入乙個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童遊戲、兒童文學等課程。
如果你希望將來成為乙個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支援你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
10樓：gump後
教育學是乙個很廣泛的概念，是研究教育和教育相關問題的乙個廣泛學科而學前教育是針對學齡前兒童的教育方式方法所開的專業課程，雖然也學廣泛教育學的內容，但是更突出的是對學齡前兒童的教育教學方法選擇教育學之後，要看你所在學校的課程分科，有些學校會自動分科比如有小學教育和中學教育之分，這樣的話就需要選（很少見過），還有的學校（也是大多數學校）只會分出學科，如英語教育專業，數學教育專業等，這樣的話，你畢業以後，如果是專科生就可以教初中和小學，本科的話可以教高中了。
學前教育這個專業都是單獨劃分的
11樓：黎山枝惠
教育學專業是培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師範院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。而學前教育專業則培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。它們是兩回事。
教育學是師範類學生的必修課。
12樓：匿名使用者
可以學，都是教育學下的，教育學下分很多不同的專業方向，學前教育就是教育學的乙個分支，你可以去你想考院校的**上看看。
13樓：王將軍的助手
學網際網路行業技術會是不錯的選擇，現在設計類，軟體開發類和電商類都是社會追求的人才
14樓：匿名使用者
世界品牌isand*box a*r沙盒教育課程首次在中國參展 南京國展中心11月8號～10號、這門課程內容豐富、貼近實際，許多問題要經過深入思考才能領悟，某些真知灼見要經過反覆實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學習，死記硬背只是一種淺顯的學習方法，本門課程應當著重於分析理解，在充分理解的基礎上聯絡教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。
簡述學前教育的研究物件,簡述學前教育研究過程的幾個基本環節
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3 6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。學前教育 preschool education 是由家長及幼師利用各種方法 實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統 有計畫而且科學地對他...
什麼是教育，學前教育，學前教育有哪些基本的構成要素
教育是一種人類道德 科學 技術 知識儲備 精神境界的傳承和提公升行為，也是人 類文明的傳遞。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能 影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會 或階級 的要求，有目的 有計畫 有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為...
什麼叫做學前教育，學前教育的定義是什麼
學前教育目前指的就是托兒所和幼兒園的教育。這裡面重點應該強調是幼兒園的教育，使幼兒在幼兒能夠在玩遊戲的過程中提高他們的注意力，以及他們的知行能力。學前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學前教育產生之時。學前教育是教育活動的最初階段，是人生第乙個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身...