幼兒學習的指導要點,大班幼兒角色遊戲指導要點有哪些

1樓：匿名使用者

1、激發興趣。興趣是最好的老師。

2、注重形象直觀。符合幼兒的認知規律。

3、忌拔苗助長。

大班幼兒角色遊戲指導要點有哪些

2樓：匿名使用者

兒童心理學家指出：角色遊戲是3—6歲幼兒最典型、最重要的遊戲。對於這一時期孩子的生活、學習和發展具有重要的意義。

小班幼兒具有強烈的模仿性，在角色遊戲過程中，他們不斷模仿**的行為，創造性地反映周圍現實生活。他們的語言、動作、社會交往、生活經驗等方面都起到很好的促進作用。但是，小班幼兒的年齡特點，隨意性，生活經驗少，且剛剛接觸遊戲。

所以扮演角色能力差，遊戲水平低下。那麼如何提高小班角色遊戲水平呢？本人結合自身教學經驗，從分析小班角色遊戲特徵入手，提供有針對性的指導策略。

一小班角色遊戲特徵

1. 遊戲情節簡單而零散。

由於小班幼兒的年齡特點：隨意性。生活經驗少，且剛剛接觸遊戲，所以遊戲中反映出來的內容簡單，情節單

一、零散。如「媽媽」喂娃娃、抱娃娃、給娃娃穿衣或打**、掃地、拖地等在日常生活中常常接觸的內容。或者是爸爸燒飯、媽媽燒飯、你喂娃娃、我也娃娃。

遊戲情節是零散的片段，相互間缺乏聯絡。

2. 遊戲動作重複而簡單。

由於小班幼兒的年齡特點，小手肌肉發育不夠完善，喜歡做重複動作。所以小班幼兒在遊戲時，多是簡單的重複動作，較少的系列動作是憑興趣操作材料。如反覆地做切菜動作、炒菜動作、反覆做接水、飲水動作。

但有時有感興趣的材料也會出現一串行動作。如幼兒會假想娃娃餓哭了，於是連忙泡奶、餵奶等動作。

3. 遊戲語言交往較少。

由於小班幼兒以自我為中心，幼兒遊戲中大多是平行遊戲，幼兒獨自操作材料。如抱娃娃、喂娃娃往往是默默無語。一起玩時也是各說各的話，專心於自己的遊戲，旁若無人，有時也有一些簡單的對話，但是是圍繞模仿的材料開展的，如：

錫凱拿著酸奶瓶說：「喝酸奶吧！」銳涵接過酸奶喝了一口說：

「好甜呀」，然後又進行自己的遊戲。

4. 遊戲時缺乏角色意識。

幼兒遊戲扮演的角色是生活中經常接觸到的。如：爸爸、媽媽、奶奶、爺爺等。

但幼兒經常滿足於擺弄操作材料，未意識到扮演的角色。有時扮演的角色也會經常轉移。這是因為幼兒的角色意缺乏。

遊戲中的興趣和注意力不穩定，較易受外界因素的影響。例如：他當弟弟時，看到爸爸打電腦玩得特別高興時，他就放下手中的掃把，也去打電腦。

可當他看見爸爸泡茶招呼客人很有趣，他就放下手中的鍵盤也要泡茶招呼客人。

5. 遊戲時是依材料而進行的遊戲。

由於幼兒具體形象思維特點，小班幼兒操作使用的通常是實物或是具體形象的材料。遊戲中動作交往多於語言交往。更多依賴玩具進行遊戲，滿足於玩具的擺弄，缺乏交往的能力。

例如：奶茶店的服務員，埋頭配奶茶，對來買奶茶的客人置之不理。

幼兒園學前班戶外活動以及指導要點有哪些

3樓：啥名字好呢呢呢

1.讓幼兒多接觸大自然,充分享受陽光,培養良好心態,增強幼兒體質。

2.基本體操訓練,發展幼兒的身體協調能力。

3.戶外器械活動包括組合玩具、攀登、小型器械活動,提高幼兒的操作及控制能力。

4.在戶外進行各類遊戲,通過遊戲發展幼兒走、跑、跳等能力,提高動作的協調性及平衡性。